中學(xué)現(xiàn)代圖書管理的路徑探究

【摘 要】中學(xué)圖書館為學(xué)校提供文獻(xiàn)信息的一個(gè)基礎(chǔ)，在學(xué)校的組織閱讀和服務(wù)中起著非常重要的作用。隨著時(shí)代的不斷變化，信息技術(shù)也在飛速發(fā)展，中學(xué)圖書館管理已經(jīng)慢慢進(jìn)入科技時(shí)代。在新的時(shí)代背景下，我們需要改變中學(xué)圖書館管理的現(xiàn)狀，采用創(chuàng)新的管理方式來(lái)進(jìn)行圖書管理。本文主要分析了現(xiàn)階段中學(xué)圖書館管理中存在的一些問(wèn)題，并且針對(duì)這些問(wèn)題提出了創(chuàng)新的措施，使得中學(xué)進(jìn)入現(xiàn)代化的圖書管理行列，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)；現(xiàn)代圖書管理；路徑；創(chuàng)新

0.引言

中學(xué)圖書館是學(xué)校的一個(gè)重要組成部分，它是創(chuàng)造一個(gè)良好的校園文化氛圍的重要場(chǎng)所，也是校園精神文明建設(shè)的重要基地。為了能夠更好地開(kāi)發(fā)圖書館的資源，使得老師和學(xué)生能夠擁有一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，這就要求圖書館管理的思想和方法得到一定的改變，以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，通過(guò)改革與現(xiàn)代圖書館管理的創(chuàng)新，建立一套新的管理機(jī)制，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，滿足人們的基本需求。

1.現(xiàn)代中學(xué)圖書館管理中存在的問(wèn)題

1.1圖書館的服務(wù)功能不協(xié)調(diào)，經(jīng)費(fèi)不足

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)更新速度也在不斷加快，這就對(duì)圖書信息更新和管理的要求也會(huì)提高，新的書需要及時(shí)快速地得到更新，這就關(guān)系到一個(gè)圖書館經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題。然而，圖書館經(jīng)費(fèi)不能隨便超過(guò)預(yù)算，這是由學(xué)校嚴(yán)格控制的，需要通過(guò)相關(guān)部門一級(jí)級(jí)進(jìn)行審核和確認(rèn)。這種職能的分開(kāi)，必然導(dǎo)致談判出現(xiàn)一定的沖突，影響工作效率，導(dǎo)致服務(wù)功能不協(xié)調(diào)，使資金不能及時(shí)到位。這就會(huì)使得中學(xué)圖書館在自身的裝修、維修、設(shè)備更新和管理等方面扣除一部分的資金，用不多的錢來(lái)添加新書到圖書館中，不能夠?qū)D書進(jìn)行優(yōu)秀的挑選。

1.2圖書館管理人員技能水平比較低

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，圖書館的信息管理也面臨著巨大的考驗(yàn)。然而，目前，圖書館工作人員已經(jīng)出現(xiàn)了人口老齡化的現(xiàn)象，他們?nèi)匀皇褂靡恍﹤鹘y(tǒng)的管理方法。管理人員的整體素質(zhì)比較低，計(jì)算機(jī)技術(shù)水平比較缺乏，不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的根本要求，不僅難以掌握一些最新的技術(shù)和專業(yè)的管理水平，加上他們一些舊知識(shí)流失，導(dǎo)致不能有效地管理圖書信息，圖書信息不能及時(shí)進(jìn)行整理和更新，直接影響到中學(xué)教師和學(xué)生對(duì)圖書館信息參考的要求。作為文獻(xiàn)信息資源的開(kāi)發(fā)者，這些外部條件和一些內(nèi)在因素將會(huì)極大地阻礙圖書館信息管理的發(fā)展。

1.3圖書館管理理念比較陳舊

目前，許多中學(xué)圖書館的管理模式都是比較傳統(tǒng)的，服務(wù)模式也是延續(xù)了幾十年的。因?yàn)楣芾韴F(tuán)隊(duì)接受的課程都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和方法，管理人員缺乏一定的參與意識(shí)，而且還缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。他們對(duì)新世紀(jì)沒(méi)有敏銳的感知，認(rèn)為只要有書就足夠了，再加上圖書館的資金不足，這就使得出現(xiàn)了一些“重量不重質(zhì)”的現(xiàn)象，不能夠?qū)D書信息進(jìn)行創(chuàng)新的管理。

1.4圖書館服務(wù)模式單一

現(xiàn)在，有很多的中學(xué)圖書館采用的都是一些簡(jiǎn)單的管理模式，教師和學(xué)生在進(jìn)行借閱的過(guò)程中，和管理員能夠進(jìn)行交流的就是借還的過(guò)程，其他方面就沒(méi)有太多的語(yǔ)言交流。這種單一的服務(wù)模式，就會(huì)使管理人員不能夠了解到一些新的情況，再加上自己的知識(shí)范圍是有限的，沒(méi)有相關(guān)的人員開(kāi)展一些宣傳和培訓(xùn)工作，無(wú)法實(shí)現(xiàn)和社會(huì)同步更新圖書館，以及圖書館管理體制相對(duì)落后，這樣就會(huì)使得圖書館不能夠發(fā)揮其有效的能量。

2.中學(xué)現(xiàn)代圖書管理的創(chuàng)新路徑

2.1加強(qiáng)管理制度創(chuàng)新的研究

我們可以從理論層面和意識(shí)上加強(qiáng)對(duì)圖書館管理的重視，需要對(duì)現(xiàn)有的圖書館管理模式進(jìn)行分析和綜合評(píng)價(jià)，分析其中存在的一些問(wèn)題和不足，盡快建立適合當(dāng)代中學(xué)圖書館管理的權(quán)威理論體系。在廣泛吸收機(jī)構(gòu)代表的意見(jiàn)以后，需要結(jié)合一些管理人員創(chuàng)新績(jī)效管理經(jīng)驗(yàn)，讓一線管理人員也參與到圖書的管理中，他們可以對(duì)自己的管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和討論，讓他們能夠享受自己的勞動(dòng)成果，也能夠?qū)W到他人的方法。我們必須針對(duì)現(xiàn)階段中學(xué)圖書館管理的獨(dú)特特點(diǎn)的發(fā)展現(xiàn)狀，建立具有前瞻性和建設(shè)性的理論體系，對(duì)圖書館管理進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

2.2提高圖書館管理人員的綜合素質(zhì)

無(wú)論是傳統(tǒng)的圖書館工作，還是先進(jìn)的數(shù)字圖書館管理系統(tǒng)，都離不開(kāi)管理人員的操作。圖書館管理人員的工作離不開(kāi)管理，所以，我們需要轉(zhuǎn)變圖書館管理員的職能，而且還要注意培養(yǎng)他們的素質(zhì)。同時(shí)，作為中學(xué)圖書館的管理人員，應(yīng)該作為文獻(xiàn)信息與讀者之間的溝通橋梁，使得文獻(xiàn)資料能夠更好地為老師和學(xué)生服務(wù)。圖書管理工作必須重視管理，盡管這是一個(gè)非常平凡的工作，但是在信息時(shí)代，其已經(jīng)被賦予了一個(gè)全新的意義。因此，圖書館的管理人員必須建立和保持高度的責(zé)任感和使命感，明確自身的責(zé)任和使命，將管理工作做到位。

2.3增加對(duì)圖書館經(jīng)費(fèi)支持

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，圖書館不僅需要選擇一些新型的現(xiàn)代設(shè)備，而且還需要更新一些書籍，這就需要大量的資金來(lái)支持這些設(shè)備和書籍的更新。由于中學(xué)自身的資金是比較緊張的，我們可以向上級(jí)申請(qǐng)撥款，還可以將圖書館對(duì)外開(kāi)放，增加更多的融資渠道，這樣就能夠促進(jìn)圖書館管理工作的開(kāi)展。

2.4加強(qiáng)圖書館的管理者和讀者的互動(dòng)

中學(xué)圖書館的意義就是為教師和學(xué)生提供可以利用的文獻(xiàn)信息，在人們進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，給人們創(chuàng)造一個(gè)良好的校園學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)校培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的更全面的人才。然而，不同的專業(yè)對(duì)書籍有著不同的要求，管理人員不可能對(duì)每個(gè)專業(yè)都有一定的了解和掌握，這就要求讀者和管理人員之間保持良好的溝通，讓圖書館的管理中了解讀者的需求，使得圖書館能夠滿足讀者的需求，使得讀者能盡快吸收和積累知識(shí)。

3.小結(jié)

總之，現(xiàn)代中學(xué)圖書館管理工作需要從各個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新。圖書館的管理人員需要高度重視現(xiàn)代圖書館的管理工作，需要建立一些創(chuàng)新的管理制度，服務(wù)管理模式和理念也要適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的需求，使得中學(xué)圖書館的信息技術(shù)資源能夠得到充分的利用。

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