“我喜歡有個性的員工”
記者:“幕天講壇”重在發動社會精英關注鄉村學生的人生成長,你是“幕天講壇”創始發起人,你覺得我們的學校教育有什么弊端?
范以錦:一個反常的問題是,從小學開始一直到高中畢業,本來是最需要生動活潑,給孩子更多的自由,為孩子健康成長打基礎的時候,孩子們卻變成書呆子,沒有很多自我。但是到了大學就反過來了,就放飛了,很輕松。我覺得這種狀況的困境在:沒有壓力,要中小學生很自覺讀書是不可能,因為他是孩子,問題是這個壓力太大,需要減壓,可是目前就是誰減壓誰吃虧,誰上當。現在升學就考分數。
記者:在報社時,需要和許多有個性的新聞人相處,你的相處之道是什么?
范以錦:我是喜歡有個性的員工,沒有很大個性也是他的個性嘛。有個性的人就可能爭論比較大,同事之間有部分人會不喜歡,領導也有可能不喜歡。但有個性的人往往做出有個性的項目。有個性的報紙和個人的個性有一定的關系,當然也不是完全劃等號。作為領導,要尊重他的個性,發揮他的個性,將他的專長用得更好,一旦他的積極性調動起來了,他在這里干得非常愉快了,這時你去指出他的問題,該批評的批評,該說理的說理,他會聽你的。
記者:“文人辦報”的觀念現在落伍了嗎?
范以錦:我們是事業單位,要服從上級的指示,又是企業家,自負盈虧。我們不僅要辦出社會效應,還要有經濟效應,我們要養家糊口,那必須企業家辦報,但文人辦報的氣節不能全丟了。如果一味順從官場這種游戲規則,那就很難辦出一張好的報紙。官員辦報、文人辦報、企業家辦報,三不像又三個都必須有,這是比較難的。
領導也不是完全掌握情況
記者:三不像中你最像哪個?
范以錦:我就是想要把這三個特點結合得好一點,三個我應該都有一點,但做得好不容易。我確實有擔當精神,但也不是什么都敢對抗。游戲規則是常態的,你不按游戲規則來辦是非常態的,非常態的只能適可而止地用。南都案件你為什么敢頂,那是忍無可忍了,那是一種底線,那時就是想豁出去。一般正常情況下,你所處的環境沒有到那么窩囊的地步,你沒有必要付出太大的代價,還是要注意分寸。
記者:在新媒體日益加逼的當下,傳統媒體從業者如何建立職業榮譽感?
范以錦:現在我們處在轉型期,是非常痛苦的。現在破壞性的意見很多,建設性的意見不多。所謂破壞性的意見就是看什么都不行,很迷茫,找不到出路。現在還在探索當中,處在轉折時期,這個時候應該怎么做,沒有標準答案,沒有直接解決問題的靈丹妙藥。現在搞紙媒的人,要堅信一條,紙媒是一個傳播的平臺,不可能很快完蛋,總是有一部分人要看,國家最終還是會保護紙媒的發展。但是會有一部分垮掉,那是肯定的。我們還是要有信心,紙媒不可能那么快死,雖然有的會死,但“肯定不是我而是別人。要有這個自信。”
記者:出于良知保護部下,但是這種保護有時和你的職責是沖突的。
范以錦:良知也需要溝通,但是如果溝通不了,上面下令,那你也頂不住。我覺得能溝通的情況下盡量溝通,因為領導也是人,領導也不是說完全掌握情況,包括他的知識面,包括他對一些問題的把握,有機會跟領導反映情況,采取穩妥的辦法解決問題。當然,最終上面拍板了,也必須“下級服從上級”。這是紀律,也是國情。
記者:這種對邊界的把握,是一種藝術,你覺得有沒有一種標準?
范以錦:這是長期實踐經驗的積累。要注意去觀察,去分析,去研究,所以我就講還是要內行去把握,包括你對社會環境的把握,對管理制度的把握,對新聞內部的把握,內行的話你就知道它的分界在哪里,當然還有個人的勇氣,良知。如果你老想,為什么我要得罪領導啊?如果我跟著執行的話可以把這個責任全部推給領導?我覺得這是不負責任,對領導也沒有好處。其實,有些決策向上反映后,也會被采納的。
“生為新聞人,死為新聞鬼”
記者:從集團領導崗位退下來的這幾年是什么樣的狀態?
范以錦:退休以后,可以說“解除裝備”了,輕松了。搞報紙,白紙黑字,一切思想觀念都會呈現在報紙上,一目了然。當領導的時候整天就為這些提心吊膽,不知道哪天會出現什么問題。在大學里就不存在這種問題。大家都是自由的交流,跟報紙完全兩碼事。現在就是一種很輕松的狀態。
記者:從事報業三十多年,你認為最值得驕傲的事情是什么?
范以錦:虛一點來說,我這一輩子從事新聞事業,為新聞事業奮斗一輩子,就是最值得驕傲的事情。我一參加工作就當記者,退休至今,進行傳媒研究,每天還是看報紙,關注輿論。我很自豪,我一輩子是新聞人。生為新聞人,死為新聞鬼,沒有動搖過。比較實一點來說,值得我自豪的在于我在推進南方報業多品牌戰略、人才戰略時的員工認同感。當年我們雖然經歷風雨,但是壓力都是來自外部,內部員工還是很認可很支持我的。
記者:離開南方報業,有什么遺憾嗎?
范以錦:當年我提出媒體多品牌戰略的出發點,重點還是打造內容品牌,通過內容的影響力來推動發展。但是我來不及做的一點是,從產業布局來說,視野還不夠開闊。應該在報紙之外的跨行業上做一些努力。南都事件也有遺憾,并不圓滿。但我也盡力了,想要更圓滿一點可能也有困難。