社會企業創業教育：高校思想政治教育的新載體

姜振海

摘 ?要：社會企業（Social Enterprise）是一種創新型社會組織，是公益界與企業界發展的新潮流。社會企業致力于采用商業手段解決社會問題，具有市場性與社會性的雙重特征，有利于解決公益領域資金短缺的困境，能夠形成自我維持的公益項目發展體系。

關鍵詞：創業;思想政治;載體

1 ?社會企業的定義

社會企業的概念最初由法國經濟學家蒂埃里·讓泰提出，他認為社會企業的產出不是以人們衡量資本主義經濟的辦法，即工資和收益等來衡量的，它的產出應該是把社會效果和間接的經濟效益結合在一起的[1]。

歐洲社會企業研究網絡（EMES）提出了在歐洲具有較大影響的社會企業定義，"社會企業是非營利性的私人組織，提供直接與其使社區受益明確目標相關的商品或服務，它們依賴于集體動力，治理結構中包括不同類型的利益相關方，高度重視自主權，承擔與其活動相關的經濟風險。[2]"英國社會企業聯盟（The UK-based Social Enterprise Coalition）為社會企業提供了一個更為簡單的定義："運用商業手段，實現社會目的"。

2 ?社會企業創業教育是高校思想政治教育的新載體

習近平在致2013年全球創業周中國站活動組委會的賀信指出青年是國家和民族的希望，創新是社會進步的靈魂，創業是推動經濟社會發展、改善民生的重要途徑。青年學生富有想象力和創造力，是創新創業的有生力量。全社會都要重視和支持青年創新創業，提供更有利的條件，搭建更廣闊的舞臺。

習近平在2014年5月4日北京大學師生座談會上的講話中提倡從中華優秀傳統文化汲取如"民惟邦本"、"君子義以為質"、"扶貧濟困"、等思想和理念，以提倡和弘揚社會主義核心價值觀，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。青年要從現在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循，并身體力行大力將其推廣到全社會去。

而根據社會企業的定義，高校中的社會企業創業教育正好結合了目前我們要對青年學生進行的創新創業教育以及社會主義核心價值觀養成教育，引導青年學生關注社會問題，培養青年學生社會責任意識，把青年學生的思想政治教育與學生需求和社會發展緊密地結合在一起，既能通過創業教育拓展思想政治教育的內涵與途徑，又能結合社會企業的本質增強思想政治教育的針對性，提高思想政治教育的有效性。

所以說社會企業創業教育是推進思想政治教育的重要載體。是增強青年學生社會責任感的新方法，是促進青年學生創新的新手段，是引導青年學生生涯規劃的新思路，是加速產學研結合的新途徑。加強社會企業創業教育，有利于促進高素質創新創業人才的培養，有利于全面推進素質教育和思想政治教育工作。

3 ?社會企業創業教育中思想政治教育的理念和內容

（一） 社會企業創業教育中思想政治教育的理念

社會企業創業教育中思想政治教育的理念，反映了社會企業創業教育中思想政治教育的本質，是教育者在對教育規律認識的基礎上所形成的，關于對青年學生在社會企業創業教育中進行思想政治教育的目的、作用等基礎問題的理性認識，對青年學生社會企業創業教育中的思想政治教育具有定向作用[3]。

社會企業創業教育符合當代青年學生成長成才的內在需求。社會企業創業教育本著以公益為目標、以創業為途徑、以創新為動力、以學生為主體的宗旨，充分激發學生的潛能與創造力，注重學生的自主性、參與性與實踐性，使學生在學中做、在做中學，有利于提高學生的創新能力、創業能力和社會責任感。

提高青年學生進行社會企業創業所需的道德素質的理念，對于社會企業創業教育中的思想政治教育來說是重要的教育目標，因為社會企業創業所需的道德素質是青年學生進行創業成功的關鍵。社會企業創業教育中的思想政治教育要著眼于對青年學生進行社會所倡導的、并且是社會企業創業所需的道德原則和道德規范，并使這些道德原則和規范內化為大學生自身的道德素質，從而在進行社會企業創業活動中轉化為德行的理念。

在社會企業創業教育中要讓青年學生深入理解社會發展理念的變化。理念本身就某個意義上來講有先知先覺者，但是它也是來自于實踐，尤其是對社會科學來講，有的強調社會目標、經濟目標、環境目標的三重目標協調統一，有的強調經濟目標和社會目標的雙重底線統一。從青年學生培養這個角度來說，基于尊崇這種理念的相對的社會文化的形成就很重要，對于社會企業就是追求經濟目標和社會目標兼顧，環境目標是底線的發展原則。

（二） 社會企業創業教育中思想政治教育的內容

社會企業創業教育中思想政治教育的內容是教育目標的具體化，是根據青年學生創業的需要以及青年學生的實際而確定的。它不僅體現社會企業創業教育中思想政治教育的性質，而且是實現青年學生創業教育中思想政治教育理念的重要保證。由于社會企業創業教育中思想政治教育的特殊性，決定了其教育內容的針對性。

首先，社會主義核心價值觀教育是社會企業創業教育的核心內容。核心價值觀的養成絕非一日之功，要在社會企業創業教育過程中貫穿始終，堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。圍繞社會主義核心價值觀教育，理想信念教育、職業道德教育、誠實守信教育、艱苦奮斗教育、團隊協作精神教育和法制意識教育等即是高校思想政治教育的重要內容也是社會企業創業教育的重要組成部分。

其次，要提高我們指導學生創業的層次。社會企業創業就是要設定社會目標作為創業的目標。引導青年學生樹立正確的社會價值觀，培養青年學生的社會意識，以觀察社會問題為前提，對經濟、文化、教育等各個社會領域的社會問題有全面而深刻的了解。社會企業創業的核心是社會使命，是實現社會價值，推動社會進步，高校的社會企業創業教育最求的不是商業上的成功，更重要的是讓青年學生履行并傳承社會責任感[4]，觀察到中國社會問題凸現的時候也就形成了社會企業創業的目標。

再次，通過參與社會活動，提升社會能力，形成社會貢獻。注重對青年學生社會企業創業活動的指導，培養青年學生的社會企業理念與創業技能，鼓勵和扶持青年學生開展社會企業創業活動，努力培養學生的社會責任感和創新精神、創業能力。積極開展公益志愿活動，促進產學研結合。

社會企業創業教育可以使青年學生在學習與實踐的過程中認識自身在社會中的作用以及與他人、社會的關系，并以自己的積極行動影響社會，在潛移默化中培養較高的社會責任感和集體主義精神，增強高校思想政治教育的實效性[5]。

正確利用社會企業創業教育這一高校思想政治教育的新載體，找到社會企業創業教育與高校思想政治教育的最佳結合點，將有助于我們更好地開展高校思想政治教育工作，為探索在高校社會企業創業教育中發揮思想政治教育的作用找到有效途徑，通過社會企業創業教育培養青年學生的社會使命感和責任感，引導青年學生成就有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生。

參考文獻：

[1]丁敏.社會企業商業模式創新研究[J].科學經濟社會，2010，28（1）：93-97.

[2] Jacques Defourny， Marthe Nyssens. Social enterprise in Europe： Recent trends and developments [J]. London：Social enterprise Journal， 2008（01）：202-228.

[3] 楊坤.當代大學生創業教育中的思想政治教育研究[D].西南大學，2009.

[4] 魯杰，王逢賢.德育新論[M].南京：江蘇教育出版社，1994：273.

[5]王長恒.高校公益創業教育中的思想政治教育過程研究[J].創新與創業教育，2011，（5）：27-30.