彰顯學生生命成長 在成事中成人

唐玉輝

近幾年來，江蘇省淮陰師范學院第一附屬小學以學生工作來重新定位學校的德育工作，立足學生生命成長需要，以提升學生日常學習和生活質(zhì)量為主要內(nèi)容，研究并改進學生工作，初步構(gòu)建了學生崗位建設(shè)、班隊活動、開放課堂、主題實踐等學生活動方式。學生的道德養(yǎng)成、行為習慣、生活能力、綜合素質(zhì)得到了顯著提升，取得了明顯成效。

一、規(guī)范少先隊自身建設(shè)，

強化少先隊組織功能

少先隊是廣大少年兒童自己的組織，發(fā)揮少先隊組織在學生工作中的推動作用，是開展學生工作的重要基礎(chǔ)。

一是強化輔導員隊伍建設(shè)。我校共設(shè)4個層面的少先隊輔導員，即校級輔導員4名（1名總輔導員和3名大隊輔導員）、中隊輔導員104名、常任的校外輔導員12名（包括消防戰(zhàn)士、交通警察、法律專家和科技工作者等）、校外志愿輔導員上百人。總輔導員還是學校學生工作的第一責任人，負責全校的學生工作。

二是加強少先隊組織的制度建設(shè)。大隊部制定了《大隊干部選拔、任用及考核細則》、《中隊考評制度》、《隊室管理制度》、《鼓號隊訓練管理制度》、《紅領(lǐng)巾廣播管理制度》、《中隊輔導員考評細則》、《雛鷹爭章實施方案》等一系列規(guī)章制度，且實行率達100%，從制度上保障全隊重要部署能認真扎實地落實開展。同時，新隊員開展人隊前教育，每學年都組織隆重熱烈的人隊儀式，佩戴標準紅領(lǐng)巾。學校給新隊員的禮物就是鮮艷的紅領(lǐng)巾。民主選舉產(chǎn)生新一屆大隊委，所有大隊干部職責明確，分工負責。

三是強化少先隊活動陣地建設(shè)。學校每學年撥一定的經(jīng)費用于少先隊陣地建設(shè)，裝修隊室、購置新鼓號隊樂具。大隊部現(xiàn)擁有一支80名隊員組成的大型鼓號隊，由大隊委員負責組織管理；服裝統(tǒng)一，訓練有素，承擔學校周一的升旗儀式及其社會實踐活動，在學校和社區(qū)工作中發(fā)揮了重要作用。隊員自主承辦的鸞娃電視臺，每周播放一次節(jié)目，有“鸞娃說新聞”、“鸞娃視點”、“鸞娃D(zhuǎn)V秀”等欄目，內(nèi)容貼近隊員生活和學習實際。《翔宇鸞娃報》是一份學生自己辦的報紙，從主編、撰稿、美編到印刷全部由學生負責，成為少先隊宣傳陣地和學生自主實踐的重要平臺。

四是強化學生崗位建設(shè)。學校把雛鷹爭章活動與學生崗位建設(shè)緊密結(jié)合起來，設(shè)立了校級、班級、社團等不同崗位，種類分為管理崗、服務(wù)崗、體驗崗等。僅大隊部就創(chuàng)設(shè)了“娃娃校長”崗位、文明禮儀崗、路隊監(jiān)督崗、環(huán)保志愿者、衛(wèi)生紀律監(jiān)督崗、升旗儀式主持人等數(shù)個崗位。通過定期輪崗，努力實現(xiàn)人人有崗、人人盡責，有效地改變了少數(shù)學生干部的“官本位”思想，使更多學生在崗位體驗中增長了才干，提升了合作意識和實踐能力。

二、立足成長需要，深化學生工作研究

長程規(guī)劃學生工作，形成成事成人的價值追求。我校以“誠信做人、智慧生活、科學學習、快樂成長”作為學生工作的目標，學校的一切工作都以學生主動健康發(fā)展為出發(fā)點和落腳點。近年來，隨著學生教育研究的不斷深入，教師的教育價值觀也發(fā)生了轉(zhuǎn)變；堅持學生立場，在豐富多彩的教育活動中培育學生，成為了教師工作的價值追求。學生教育工作首先必須考慮學生的成長需要，從而摒棄了以往的生硬說教。如六年級在傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，分批深入到幼兒園的各個班級開展“大手拉小手，幸福你和我”的社團活動，以策劃者、組織者和引領(lǐng)者的身份，向幼兒講解這些節(jié)日背后蘊藏的文化內(nèi)涵，同時自行主持、設(shè)計聯(lián)誼活動，鍛煉他們的諸多能力，塑造“陽光鸞娃”的嶄新形象。

聚焦學生的成長需要，學生工作研究日常化。提高學生思想道德教育的有效性，關(guān)鍵在于教育內(nèi)容要聚焦學生成長需要，教育途徑要堅持班級工作研究日常化，教師必須有學生成長的意識和敏銳的問題意識，盡可能地避免拍腦袋做事和跟風做事的現(xiàn)象。

班隊活動日常化，定時定點定人，每周一次。日常化的強力推進，在較短的時間內(nèi)整體提高了班隊研究的水平。全校以年級為單位分成6個班隊工作研究組，固定班隊課和集體研討時間。每學期超過24節(jié)校級班隊活動課，每周一次校級研討會，使得班隊工作研究力度得以保障。班隊研究課密切關(guān)注學生的日常生活，同樣都是開學第一課，二年級的王老師請來了交通警察，給學生上了一節(jié)《平安回家》；三年級的蔡老師上了一節(jié)《端端正正寫好中國字》；六年級的戈老師則上了一節(jié)《六年級，你準備好了嗎？》。對學生生活的日常關(guān)注，使研究活動接了地氣，賦予了強大的生命力，深受學生歡迎。

整體設(shè)計主題活動，形成活動教育系列。圍繞學生校園生活，整體規(guī)劃主題教育活動，努力實現(xiàn)育人價值的獨特性、內(nèi)容設(shè)計的序列性，促進每一個學生的主動健康發(fā)展。我校的校園生活主要形成了五大板塊——崗位實踐、校園節(jié)日、儀式慶典、綜合實踐活動、主題班隊活動，每項活動在不同年級有不同的內(nèi)容和要求。根據(jù)學生成長的時間節(jié)點，適時開展入隊儀式、畢業(yè)典禮、十歲儀式、升旗儀式等強化儀式的教育價值。校園讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)時間安排錯落有致，教育活動張弛有度，充分保證了教育的效果。

三、植根地方文化，構(gòu)建學生特色活動序列

作為周總理故鄉(xiāng)的一所示范性、實驗性小學，我們始終將“周恩來精神”視為寶貴財富和獨特的教育資源，并將其引人少先隊建設(shè)，扎實開展周恩來班創(chuàng)建活動。三年來，我校先后有2個中隊被評為省級周恩來中隊，16個中隊被評為市級周恩來中隊，96個班級成為校級周恩來班，學校也多次被評為淮安市創(chuàng)建周恩來班先進集體。“翔宇鸞娃”已經(jīng)成為我校學生工作的文化符號。2009年8月31日，溫家寶總理給我校周恩來班學生親筆回信，勉勵同學們要像周恩來爺爺那樣學習、生活和做人，給全體師生產(chǎn)生了強大的精神動力。《中國教育報》、人民網(wǎng)、中新網(wǎng)等各大主流媒體都作了連續(xù)報道，并被列為淮安市2009年度十件大事之一。

弘揚周恩來精神，爭做“翔宇鸞娃”。同一主題下實現(xiàn)學生活動的豐富多彩，全校學生活動均冠名“翔宇鸞娃”，如鸞娃機器人社團、鸞娃合唱團、《鸞娃報》編輯部、鸞娃電視臺等。開展鸞娃好少年形象設(shè)計，征集鸞娃形象用語近萬條，初步形成“文明、健康、智慧、能干”的鸞娃形象。鸞娃特色班隊創(chuàng)建初步形成系列，即一年級神氣鸞娃講文明，二年級能干鸞娃愛學校，三年級聰明鸞娃愛學習，四年級智慧鸞娃會合作，五年級健康鸞娃愛實踐，六年級陽光鸞娃能創(chuàng)造，各年級圍繞學校確定的主題開展特色活動。學校在環(huán)境布置方面也著力營造鸞娃文化，童年周恩來文化墻、科技之光浮雕、勵志園、杰出校友墻等，菁菁校園，無不催生著生長的力量。

在實踐中體驗學做創(chuàng)，在生活中追求真善美。近幾年，我校學生工作呈現(xiàn)出百花齊放、靈動有序、活潑向上的鮮明特質(zhì)，一個以“彰顯學生生命成長、在成事中成人”為價值追求的學生工作格局正在逐步形成。

（責任編輯 肖松）endprint