引導小學生讀好書四項注意

一是課外閱讀與課堂學習相輔相成。所讀書籍既要區別于教輔讀物，也不能游離太遠，應該是通過廣泛的閱讀，汲取豐富的知識營養，培養創造性見解，使課外閱讀成為“第二課堂”，與“第一課堂”相得益彰。

二是要循序漸進，適合小學生年齡和生理特點，有針對性選擇讀物，既不能滯后，也不必超前，盡量不要過于淺顯或過于深廣。淺顯的閱讀收益不大。深廣的閱讀一方面不易消化吸收，為我所得，為我所用；另一方面興趣過于廣泛，恐怕造成主次不分，忽視課內知識的學習鞏固。因此，選取課外讀物要把科學性、知識性、趣味性融為一體，有計劃地進行閱讀。在這個過程中，老師、家長應擔負起引導和指導的重責。

三是要注重實效，要有的放矢。小學生的課外閱讀不能隨心所欲、放任自流，應該形成做筆記、記心得、搞摘錄、寫簡評的良好讀書習慣。這樣，課外閱讀就不會停留在消遣、憑興趣、“鍍金”的層面上，才能取得名實相符的效果。

四是課外閱讀的書籍要做到“買”和“借”并舉。從調查情況看，學生買書者多，借書者少。沒有很好利用圖書館、圖書室之便，況且好書買之不盡，還是應該多借書，快速周轉，充分發揮公共圖書的社會效益。

（湖北省丹江口市太山廟小學 李榮華 王世偉）