分享:教師之樂系列故事三

展翼的雄鷹

陽春三月，和煦溫暖。一位英氣勃勃的軍人站在我面前，一個標準的軍禮，干凈利落，凸顯出他青春的虎虎張力，滿臉至誠的笑意，亦如春光，折射著他生命的熠熠華光。

我最得意門生之一——沅新回來看我了！真的令人喜不自禁，我一次一次地擁抱他，看著他像一只羽翼豐滿的雄鷹，我驕傲而又感慨，不禁回想起他所經歷的那些苦難。

從小，這孩子就飽嘗了人間的辛酸。由于種種原因，母親生活無法自理，他由父親帶大，父親又忙于掙錢無暇顧及他。每次摔倒，都像被推下懸崖的雛鷹一樣，無人攙扶，無人安慰，他只是咧咧嘴，自己掙扎著爬起來。歲月給他留下了無數的創傷，也留下無數的財富。

他是所有學生中最堅強的，無論多難的題，都自己鉆研；無論多少張卷子，都堅持做完。困了，就在手心里攥一塊冰，一直化成水再由手吸干；病了，就嚼一片蘆薈葉子，苦澀的汁液和著堅硬的殘渣咽下；累了，就和衣睡一會兒起來再做，直到全部達到滿意為止。

他也是我學生中最倔強的，他認為對的，死了都要堅持；他不想做的，打死都不做，很多時候讓我尷尬至極。

一次，我要求默寫《岳陽樓記》，他寫錯了一個字，我偏愛地直接給了100分，他找到我一臉不高興地說：老師你埋汰我呢，我都錯了還100分？我說：沒事，下次你注意點就行了。可他說，那不行，我要罰自己10遍。他用兩個中午，一邊啃饅頭，一邊梗著脖子，默寫了10遍《岳陽樓記》，就這樣我也給他批了10遍。最后我們倆一對眼珠，就能倒著把它背誦出來，然后笑作一團，惹得周圍的人說，這師生倆一對瘋子。

還有一次，一個學生家長跟我說給他的孩子往前調調座位，我答應了。可沅新不干了，比他矮的比他眼睛不好的比他學習好的都不調座位，他憑啥呀？那個孩子把座位搬到最前面，沅新竟然把人家桌子給扔到走廊里去了，還摔碎了人家的文具盒。我氣急敗壞地批評他，他梗著脖子理直氣壯地說：他坐哪都沒用，老師講課他在下邊玩兒，自習課不做題凈嘮嗑兒，下課可勁兒瘋，跟您一座都學不好！那個高他一頭的孩子，最后低下了頭，囁嚅著：老師我不換座位了，我換換自己的大腦……

他畢業10年了，人人都說，沅新跟王老師最好，可年年只是春節打個電話，直到今天才來見我。我問他，給我匯報點什么呀？他說，老師你知道我有一個暈車的毛病吧，好了！怎么好的？練的唄！他告訴我，兜里揣上一疊零錢，坐到公交車上，嘴上捂著個塑料袋，一連三天，就什么車都不暈了！這次是坐飛機回來的，沒暈！樂得我都岔氣了。

我又問，還有呢？他不無得意地說，我的畢業論文已經被收到我導師的專著里了，我是第一作者，導師只作為通訊作者。我又問，還有呢？我已經發了十幾篇學術論文了，我做的網站很受歡迎。我又問，還有呢？我已經回到咱們的某某醫院，做院長的特別助理，專門負責她的科研項目！

他啊，就像小鷹練習飛翔，一遍遍地摔下懸崖，一遍遍奮起，直到用翅膀劃出最美麗的弧線。我打心底里為他高興，他已經羽翼豐滿翱翔九天了，我展翅的雄鷹！

一哲人說：“哪里的生命最受尊重，哪里的人們就最能承受苦難。人類生活有一種特權，就是讓痛苦得到升華。”生活塑造出每個人不同的精彩，沅新用他的堅強執著譜寫著這個陽春三月里最動人跌宕的樂章，增添了我這個做老師的一份悅然。