三招讓兒童愛上讀書

老師讀書學生聽

喜歡聽故事是孩子的天性。每天中午，拿一本圖文并茂的書籍到教室，利用課前三五分鐘的時間，給孩子講一個生動的故事。當然，他們聽不聽由他們，其實在動聽的故事面前沒有人會拒絕。時間一長，你就可以制造一種戛然而止的情景，把書丟在教室，孩子們一定會搶著一睹為快。過不了幾天，你就會發現教室里多了一些你讀的故事書，你沒進教室的時候，識字快的孩子已經在讀了。

閱讀游戲巧設計

閱讀課上，我帶領孩子背誦《三字經》《弟子規》，拍手背、跳房子背、跳皮筋背、做著一步一回頭的游戲背……孩子滿臉虔誠，一個個古典故事在快樂的游戲里流傳；把兒子的《幼兒畫報》拿來與學生玩“小字老師讀，大字你來讀”的游戲……每一次活動都是閱讀的種子，悄然無聲，靜靜地播撒在每個孩子的心田。

主題叢書巧利用

與課本配套的語文主題學習叢書適合學生的認知水平，學生每人一本，如果僅僅布置學生課外閱讀收效甚微，巧妙穿插在課堂教學中，對閱讀習慣的養成起到良好的促進作用。比如二年級下冊第一單元以春為主題，語文主題叢書中的《春韻》一章可以穿插在教學中。學完第一課《找春天》可以拓展讀《初春》《春天的童話》，學完《古詩兩首》，可以背一背《春日》和有關春天的詩。這樣的安排，學生在不自覺中把主題叢書當成學習中拓展閱讀的好幫手，閱讀習慣逐步養成，閱讀速度逐漸提高。

（山東省青州市云門書院雙語學校陳鴻）