提高班主任工作實(shí)效性的對(duì)策探析

段志華

擔(dān)任班主任工作已有6個(gè)年頭了，如何把班級(jí)管理好，卻是我每天都在思考的問題。之前我總是在自我摸索，學(xué)校布置的各項(xiàng)工作我也總是認(rèn)認(rèn)真真完成，不敢懈怠，但工作成績(jī)也總是平平，我一度還認(rèn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是不是沒有感受到我的那股認(rèn)真勁兒？沒有看到我的一腔熱血？為何我的努力，最終換來的都只是星級(jí)班級(jí)評(píng)比中的二星？這一系列的問題總是讓我百思不得其解！直到去年，我有幸和段華萍老師搭班，她有著多年優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我遇到一些棘手的問題時(shí)，她總是主動(dòng)的幫助我，有什么我做得不好的地方，她也總是委婉地幫我改正！從她身上，我也學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法，這也讓我在本學(xué)期的三次星級(jí)班級(jí)評(píng)比中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)！下面我就來淺談一下我的班主任工作！

一、制訂班級(jí)長(zhǎng)期目標(biāo)，把握班級(jí)工作的整體思路

人沒有目標(biāo)，他的生活將非?？仗?，百無聊賴。一個(gè)班級(jí)沒有目標(biāo)，它將失去航向，一盤散沙，尤其是在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中，我們的學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人。所以作為班主任，我結(jié)合本班實(shí)際，制訂切實(shí)可行的班級(jí)奮斗目標(biāo)，并和學(xué)生一起去努力實(shí)現(xiàn)。紀(jì)律方面，要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退，值日班長(zhǎng)認(rèn)真做好本職工作，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，鼓勵(lì)同學(xué)自覺遵守紀(jì)律。衛(wèi)生方面，值日生按時(shí)到校打掃衛(wèi)生，利用課間時(shí)間保持講桌和學(xué)生座位周圍的衛(wèi)生。學(xué)習(xí)方面，上課認(rèn)真聽講，不做與上課無關(guān)的事情，減少說閑話的次數(shù)，按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲，同學(xué)間成立學(xué)習(xí)小組，相互幫助，共同提高成績(jī)。安全方面，課間不追逐打鬧，上下樓梯靠右行，上學(xué)放學(xué)路上也要提醒接送的家長(zhǎng)注意行車安全。

二、培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍，并加以指導(dǎo)監(jiān)督

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。班干部作為班主任的助手，其工作能力的高低、工作方法的對(duì)錯(cuò)、在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班的精神面貌與風(fēng)氣?！盎疖嚺艿每欤寇囶^帶?！币恢Ь珶捘芨?、組織有力的班干部隊(duì)伍對(duì)班集體凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。在班級(jí)工作中，我特別注意抓班干部的培養(yǎng)。首先，挑選品學(xué)兼優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)班干部，因?yàn)榘喔刹恳诎嘀衅鹉７稁ь^作用，要在學(xué)生群體中有一定的威信和號(hào)召力，這就要求班干部不但要有好成績(jī)，更要思想、品行好，而且要熱心幫助他人，樂于為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織才能，在班級(jí)的學(xué)生群體中，他們各方面都是佼佼者，是班級(jí)群體的領(lǐng)頭羊。這樣的班干部集體一旦形成，對(duì)于營(yíng)造良好的班風(fēng)、創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。其次，實(shí)行目標(biāo)管理，責(zé)任分工到人。明確安排班干部中隊(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)、副中隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)委、小組長(zhǎng)等人的具體職責(zé)和所要達(dá)到的目標(biāo)，讓每一位班干部深知自己身上所負(fù)的責(zé)任，共同為班級(jí)服務(wù)。

三、協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力

百年大計(jì)，教育為本。如何才能使學(xué)生在良好的環(huán)境中成人、成材，這是每一位班主任都必須認(rèn)真思考的問題。學(xué)生的教育應(yīng)該由學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面共同進(jìn)行，教育的效果往往是這三個(gè)方面合力共同作用的結(jié)果。所以，我總是借助難得的家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間，和家長(zhǎng)們一起探討孩子的成長(zhǎng)問題，讓家長(zhǎng)能夠了解學(xué)校在教育孩子方面的一些方針、政策。平時(shí)，我也總是主動(dòng)打電話跟家長(zhǎng)交流孩子的一些情況，讓家長(zhǎng)能夠適時(shí)了解孩子的在校情況，以便發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

現(xiàn)在的班主任工作，我不再像以前那樣感覺力不從心，我不再是什么事都自己做，而是放手大膽地交給孩子，我只是把工作分配到人，而孩子們?cè)谖业呐囵B(yǎng)下，也總能很好地完成任務(wù)，要相信孩子的能力。

？誗編輯 溫雪蓮endprint