親近孩子的心靈

葉成潔

身為一名教師，我們的職責(zé)就是教育好學(xué)生，必須了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。作為教師，要想所有的學(xué)生對你多一份親近、敬愛與信任，這需要我們老師躬下身來主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們內(nèi)心的精神世界。

第一屆學(xué)生初三時(shí)，由于各種原因?qū)W校原先11個(gè)班合并為10個(gè)班，小蕾（化名）就是9班分掉后分到我班的，一共來了4個(gè)。幾個(gè)星期觀察下來，我發(fā)現(xiàn)其他三個(gè)都能很好地融入新集體，唯獨(dú)小蕾，總是沉默寡言，獨(dú)來獨(dú)往，就連幾次單元測試，也是成績平平，沒有發(fā)揮出她該有的水平。到底怎么回事呢？

首先，我想到面談。一天即將放學(xué)時(shí)，我把她叫到了辦公室。我先問，新班級老師、同學(xué)怎樣？小蕾說很好啊。我又問，適應(yīng)了沒？她的回答是還好。“還好是什么程度？”“正在努力中。”我又問了其他的一些情況，她的回答都是簡單幾個(gè)字。當(dāng)時(shí)我才剛踏上工作崗位不久，沒有經(jīng)驗(yàn)。但直覺告訴我，這樣的談話是沒有結(jié)果的，于是我讓她先回家了。

事情總不能就這么擱著，可突破口在哪里呢？我了解到，小蕾之前英語是不錯(cuò)的，可這幾次英語單元成績僅是一般。英語陳老師對學(xué)生都是嚴(yán)格要求的，所以我班英語成績一向都很好。陳老師分析，是不是自己的強(qiáng)項(xiàng)在這個(gè)班沒有優(yōu)勢，有失落感？那么，我該在怎樣的情況下再找她聊呢？

借著一次剛考完英語的契機(jī)，我再次找到了她，我們就聊英語。我先問這次考得怎樣？接著問陳老師與之前的老師有什么不同？她說，陳老師講得很好、很詳細(xì)，只是……支支吾吾地說不出下文。我知道問題的關(guān)鍵來了。我鼓勵(lì)她說出來，“沒事的，老師會(huì)幫助你的。”原來真的如陳老師所料，這個(gè)班英語比她好的同學(xué)有很多，自己在新班級沒有了優(yōu)勢，再加上換了個(gè)新環(huán)境。她始終想不通為什么11個(gè)班唯獨(dú)分掉的是9班，兩年的同學(xué)之情說分就分。說著還委屈地流下了眼淚。

找到了問題的癥結(jié)所在，接下來我要做的就是做好思想上的梳理。我不定期地找她談心，給她以親近感、信任感，讓她明白老師還是重視她的。另外，我發(fā)動(dòng)班委成員，特別是她同桌，盡可能地幫助她，讓她盡快地融入新集體。

我還嘗試了一種方法——寫信，讓她把一段時(shí)間的煩惱以及想要與老師交流的事情以信的方式表達(dá)出來。這種方法使有些當(dāng)面無法啟齒的話，可以把它寫出來。幾次書信之后，小蕾告訴我，分班之后，一次偶然，她發(fā)現(xiàn)了戶口本上寫著自己與戶主的關(guān)系是養(yǎng)女，這更打擊了她，自己是領(lǐng)養(yǎng)的，覺得自己體會(huì)不到家庭的溫暖。作為班主任的我，第一時(shí)間得知此事后，馬上就回信給她。“親生媽媽可能由于什么原因拋棄了你，可慶幸的又有一個(gè)媽媽、一個(gè)爸爸疼你，怕你知道事情的真相還瞞著你，你是有多幸運(yùn)呢！我們應(yīng)該有感恩的心啊！……”多次心與心的交流，終于打開了小蕾的心結(jié)，小蕾又變得陽光，積極向上了！

作為一名老師，我們都要努力去關(guān)愛、尊重每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該用一顆善良、寬厚、真摯、熱誠的心去包容學(xué)生，用心去教育，最終達(dá)到教育的目的。

？誗編輯 溫雪蓮endprint