如何激發中學生的物理學習興趣

徐東英

如何提高學生的學習興趣，提高他們的物理素養，成為物理教師工作的重點。通過幾年來在物理教學中的不斷摸索，我認為應從以下幾方面培養學生學習興趣。

一、上好第一節物理課

物理是初三學生新接觸的一門學科，學生往往具有較強的好奇心和求知欲，因此第一堂課是至關重

要的。

我在給學生上第一節課的時候我的主要意圖就是告訴學生物理是有趣的，我做了多個初中階段的有趣物理實驗，如“覆杯實驗”，慣性球的演示，“硬幣跳高”實驗，內置橡皮筋的易拉罐從斜坡上滾下，然后反復滾動等實驗，學生真是大跌眼鏡，欷歔不已。當下課鈴聲響起，學生均意猶未盡。

二、利用物理實驗激發學生興趣

1.組織好分組實驗

分組實驗充分體現以學生為主體，學生能全員參與，可以最大限度地滿足學生的動手愿望，因此能改成分組實驗的盡量分組，這就要求我們教師要盡可能地克服一切困難創造條件使分組實驗得以順利開展。比如在講授“壓強”一課時，我把探究壓力的作用效果和哪些因素有關的演示實驗改成了學生分組實驗，在提出問題后學生作出了很多猜想，小組討論交流之后我讓他們分組來驗證猜想是否正確，我發現進行實驗時學生個個躍躍欲試，認真地觀察實驗現象，記錄實驗數據，歸納分析得出結論。

2.做好演示實驗

不能分組的我們盡量做演示實驗，這不僅能使學生通過實驗現象理解物理概念和規律，還能有效地啟發學生的思維，使學生產生濃厚的興趣。在講機械能守恒時，我把一單擺拉起一定角度使之靠近我的鼻子，然后松手，任由單擺在來回擺動，我卻站在那里紋絲不動，學生都非常擔心，生怕單擺碰到老師的鼻子，但事實卻出乎意料。可見演示實驗可以在很大程度上調動學生學習積極性。

3.多做課外小實驗

除了必要的演示和分組實驗之外，還要多增加一些課外小實驗，多給學生提供動手的機會。比如在講《生活中的透鏡》一課時，我讓學生自己回家動手做一個照相機，第二天學生都帶來了自己的“杰作”，這個過程既提高了他們探索問題的能力，又調動了他們學習的積極性。

三、賞識每一個學生，建立和諧的師生關系

1.多一些激勵和表揚

莎士比亞說過，“贊美是照在心靈的陽光”。一句贊美的話語、一個激勵的眼神、一次會心的微笑對孩子來說都是莫大的支持和鼓勵。

2.發揮每個學生的長處，給他們以自信

我發現班上有一名同學雖然學習成績不是特別好，但是聲音特別洪亮。于是每次遇到需要閱讀的時候我都會把機會留給她，她每次都不負眾望，很流利地讀出來。

3.不放棄每一個學生

曾經有個物理成績不是很好的學生向我傾訴了她學物理的困難并且她很渴望老師的提問，并且在內心也不想讓任何一個老師放棄她，只要哪次她回答對了，就會特別開心。

四、聯系生活，激發學生的學習興趣

我們在課堂教學的過程中應密切聯系社會生活，讓學生意識到物理與生活息息相關，如牛頓由樹上掉下來的蘋果進行思考探索，最后發現了萬有引力定律等。

五、應用多種教學藝術，提高學生學習興趣

1.教師授課時要有豐富的情感

教師授課時如果教態自然，有豐富的情感，注重語言的藝術，就會使課堂輕松愉快。

2.恰當利用多媒體教學

隨著時代的發展，信息技術在課堂教學中有著越來越廣泛的應用，它圖文并茂，視聽結合，給學生最直觀的感受，能激發學生的學習興趣。

3.分小組學習

教學中分小組合作學習，小組成員之間互助合作可以激發學生的學習興趣，培養學生的集體主義精神，發掘個人潛能。擁有不同思維方式和知識結構的小組成員在討論中發表自己的見解，通常能拓寬思維，激發思維的火花。

總之，我們在教學中只有有計劃、有目的地培養和激發學生的學習興趣，才能收到事半功倍的效果。

？誗編輯 段麗君endprint