不但有趣，而且有用

易首都

沐浴著新一輪課程改革的春風，回味著前一輪課程改革的營養，課改的重點科目——小學科學正迎來一個嶄新的春天。近年來，隨著學校教育技術裝備投入的加強，以及學校教育教學的發展，這個曾經的豆芽科目也越來越受到重視。“一化三開”“實驗教學”已成為各中小學，各理科教師經常聽到的詞，同時也給學生的課堂帶來了很大變化。

“以前，我們很少上科學課，就算上課老師也是像語文、數學那樣只在課堂上講，現在的科學課很不同了，老師經常帶我們到實驗室做實驗，我們從中學到了很多知識，也越來越感受到科學不但有趣，而且有用。”

以前國際上很多機構和個人都為中國學生貼上了“高分低能”的標簽，作為中國教師的你——有什么想法呢？我想你一定和我一樣感到一絲慚愧吧。但我們不能一直這么慚愧，我們得配合國家課程改革改變這個現實，那怎樣改變呢？一個重要而有效的方法，就是從小學開始，上好我們的科學課，從小培養學生學科學、用科學解決實際問題的能力。

那怎樣才能上好科學課呢？筆者認為應該有效發揮該課程的趣味性和實踐性，簡單地說就是多做實驗，多聯系實際，讓學生在輕松愉快的氛圍中使知識得到增長，能力得到鍛煉，素質得到提高。

一、有趣

以前許多老師在上科學課時，只是把課本翻開來讀一讀，甚至讀都沒有讀，把科學課挪來上其他課去了。這樣孩子們對于科學課可以說是沒有什么感覺，也就談不上喜歡了。

而如今我們學校有了專門的科學實驗室，專職的科學教師。科學課本上重要的，操作性強的實驗都能做了，能分組實驗的盡量分組實驗，不能分組的都演示實驗，讓學生體會到科學探究的過程，感受到科學知識的形成過程。現在，科學課已經成為不少孩子心中最喜歡的課程。

二、有用

只有把科學課上得有趣了，同學們才會喜歡，他們才會用心去研究實踐問題，那我們科學課的實際作用就會得到發揮了。

科學就在身邊。用心學習科學，可以解決很多生活中的實際問題，如“馬路上為什么要做那么多條紋？”這是五年級上冊科學教學的內容，為了增大摩擦力，使行人和車輛不容易滑倒。“馬路又為什么要切成一塊一塊的呢？”這是五年級下冊科學教學的內容，為熱脹冷縮留下空間。看，關于馬路上這種常見的現象，也許平時同學們都沒有觀察和思考，或者思考無果，現在和我們的科學聯系起來，這是多么有用啊，這些知識肯定是語文數學上沒有的，只要我們多學科學，就一定能用科學解釋和解決生活中的一些問題。

三、有效

當然，回到一個現實的問題，在現階段中國教育的大背景下，如果只要實驗，不要成績那是不行的，所以我們不但要實驗，還要實效。我們不能只是讓學生做實驗和看做實驗，還要讓學生掌握一些基本的知識點，科學概念，不但做到實驗操作，還要做到實效

教學。

科學課的內容是相當豐富的，如果我們把每一節課都上好了，讓學生從小養成良好的科學習慣和科學態度，那外國人就不會再給我們中國學生貼上“高分低能”的標簽，而會稱贊我們中國的學生是“高分高能”的人才。

？誗編輯 孫玲娟endprint