教育信息化對促進農村學校教師專業發展的思考

鄒才云

摘 要：論述了教師專業化發展在新課程改革及全面推進素質教育背景下的重要意義，分析了農村學校教師專業化發展的現狀及農村學校在促進教師專業化發展進程中的困惑，提出了農村學校充分借助現有信息平臺和手段促進農村學校教師專業化發展的策略和辦法。

關鍵詞：農村學校;教師專業化發展;信息平臺和手段;策略辦法

從目前研究和農村學校教師的專業化現狀來看，存在以下問題：從教師個體來看，農村學校教師專業化程度普遍低于城鎮學校，農村學校教師普遍存在“學非所用”的困惑。從骨干隊伍的傳承來看，農村學校存在骨干教師和學科帶頭人流失嚴重的現象，骨干隊伍傳幫帶較差。從教師接受繼續教育來看，農村學校教師還基本屬于盲區。

農村學校如何創造性地開展工作以促進農村學校教師專業化發展，當成為農村學校教育工作的重中之重。筆者認為農村學校可以從以下幾方面嘗試充分利用現有信息化手段促進農村學校教師專業化發展，僅供參考：

一、量力而行組建資源庫，為教師專業發展提供堅實土壤

結合農村學校資金困難實際，農村學校教學資源庫的組建可從幾下幾方面進行考慮：一是投入資金購買現有的教學資源，優點是簡單直接，缺點是耗費資金。二是利用網絡下載或鏈接教學資源，優點是節省資金，關鍵在于下載者對眾多良莠不齊資源的鑒別、歸類、整理的能力。三是鼓勵教師獨立或合作開發教學資源。此種方式耗資不大，更利于推進教師資源的整合和信息技術的

把握。

二、構建校園網站或尋找網絡免費空間，為資源載體提供一個合適的家

網絡的構建為教師接觸網絡資源搭建了橋梁，農村學校采取何種方式將網絡資源放置網絡中而耗資較少呢？筆者認為，一是建立校園網站，將適用資源置于其中。如果網站空間不夠，可以嘗試申請如金山快盤（一般1個10 G）、百度云盤等，將資源置于其中，供教師選擇使用。

三、創新資源傳播方式，暢通資源傳播渠道

要讓教師及時知曉有用資源，農村學校可以考慮如下幾方面辦法：

1.充分借助校訊通平臺傳播教育教學資源

“校訊通”是利用現代信息技術實現家庭與學校快捷、實時溝通的教育網絡平臺，是一套集先進的計算機技術和無線通信技術于一體的信息交流系統。校訊通平臺教師間發送短信是免費的。我們可以將有用信息編輯成短信，借助此平臺通過電腦及網絡發送至教師手機，以達到及時、快捷掌握相關資源及資源變動情況的目的。

2.借助飛信平臺傳播教育教學資源

飛信是中國移動的綜合通信服務，即融合語音（IVR）、GPRS、短信等多種通信方式，覆蓋三種不同形態（完全實時的語音服務、準實時的文字和小數據量通信服務、非實時的通信服務）的客戶通信需求，實現互聯網和移動網間的無縫通信服務。教師手機加入飛信后，借助網絡發送短信是免費的。這種方式適合沒建校訊通的學校。

3.借助QQ平臺傳播教育教學資源

此方式需教師登錄QQ且需有網絡（手機QQ會產生網絡流量費，且使用人較少）才行。

4.借助微電影、微課程等方式傳播資源

四、改革評價方式，為教師專業發展提供制度保障

我們深信，隨著新改革的進一步推進，素質教育的深入實施，隨著教育信息化步伐的加快，農村學校教師專業化發展必將迎來嶄新的春天！

？誗編輯 孫玲娟endprint