基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)有效整合的研究

在社會的飛速發(fā)展下，特別是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益變化，教育技術(shù)水平的發(fā)展更是要跟隨現(xiàn)代新形勢下社會的發(fā)展。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責(zé)無旁貸的使命。如何基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)有效整合的研究也極大地改變著人們的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。有效整合是指在教學(xué)中有效地學(xué)習(xí)和使用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)更好的方式與方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動方式的變革，為學(xué)生的多樣化、多元化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和研討及解決問題的工具，創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)模式和教學(xué)方法。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的發(fā)展對當(dāng)代教師提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教師不僅要掌握本學(xué)科的專業(yè)知識，還要具備一定的計算機(jī)業(yè)務(wù)水平。當(dāng)今的教育模式已經(jīng)從單一的“黑板+粉筆”轉(zhuǎn)變成多彩的信息技術(shù)教學(xué)模式時代。信息技術(shù)逐步進(jìn)入了課堂，它讓學(xué)生目觀其行，耳聞其聲，最大限度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣及興趣，更好地開闊了學(xué)生的眼界，豐富了想象的空間，使教學(xué)直觀、多樣、豐富、聲情并茂地展現(xiàn)在孩子們的眼前，從而提高了教學(xué)效果，想要擁有更好的教學(xué)方式這就需要教師信息技術(shù)素質(zhì)的全面提高。學(xué)校的品位提升離不開信息化，學(xué)校的未來發(fā)展需要信息技術(shù)注入源源不斷的新活力。

現(xiàn)在的課堂教育是一種信息型教學(xué)模式，信息技術(shù)更是引領(lǐng)這種教學(xué)模式的方向。通過以往教育發(fā)展的歷史軌跡來看，幾次大的教育變革都與信息技術(shù)有著密切的關(guān)系，信息技術(shù)的運(yùn)用在促進(jìn)教師的教育觀念、教學(xué)思想、教師角色、教學(xué)方式、教學(xué)方法和手段方面都起到了決定性作用。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)有效的整合能使課堂模式起到質(zhì)的變化，這就需要我們教師更多地去探索，讓這一迫在眉睫的難題更好、更快地運(yùn)用到課堂中去。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”信息化教育為我們展現(xiàn)了未來教育的美好前景，不是一蹴而就的工作。因此，需要我們不斷回顧過去所犯下的錯誤，總結(jié)反思哪些成績值得發(fā)揚(yáng)，哪些教訓(xùn)需要吸取，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、不斷實踐、展望未來，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化繼續(xù)邁進(jìn)。

作者簡介：孫澤，女，1982年4月出生，本科，就職于內(nèi)蒙古烏蘭浩特市第七中學(xué)，研究方向：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)帶給各學(xué)科的優(yōu)勢，如何能快速有效地整合，讓教學(xué)更好地展現(xiàn)在學(xué)生面前，達(dá)到一定的教學(xué)成果。

編輯 馬燕萍endprint