談體育游戲在初中體育教學中的應用

戴曉晨

初中體育教學是初中教學內容的重要組成部分，初中體育教學方式開展的生活性、具體性等都會對提升初中體育教學水平有重要的推動作用，那么在初中體育教學過程中，形成以體育游戲為主的教學方式對于提高初中體育教學水平有著重要影響。

在傳統體育教學活動開展過程中，學生對于體育課缺乏正確的認識，同時對于體育課的開展也缺乏必要的學習興趣，體育教學過程中，學生就只是為了放松身心，進行一些簡單的體育運動，跑跑跳跳等，學生對于體育課缺乏興趣，那么在新課改要求下，初中體育課程的開展提出了更多具體的要求，體育游戲進入初中體育課程的開展過程中，激發了學生對于體育課程的興趣，提高了初中體育教學效率。

一、初中體育教學過程中游戲教學的特點分析

初中體育教學課程開展的目標就是為了達到增強學生體質，提升學生的心理素質等多方面的教學目標。那么在初中體育課程開展過程中，游戲教學的開展一方面是為了實現初中體育課程的教育目標，另一方面是希望初中生能夠在快樂的環境中完成體育教學，將體育教學作為一個真正的學習科目對待，培養學生的學習興趣，同時使得學生能夠學以致用。

二、體育游戲教學方式在初中體育教學中的有效利用

初中體育有效教學方式的運用，能夠明顯改善學生對于初中體育課程的態度，激發學生正確地認識初中體育課程，同時在教學過程中，教師通過體育游戲教學方式幫助學生達到游戲和運動的雙向目標。

在準備階段，教師可以通過游戲方式，比如換位跑等方式，開展男生的準備工作，女生則可以一改傳統的跑步等準備工作形式，通過跳繩、踢毽子等形式開展體育課程的準備工作。

在技能學習過程中，一些技能的學習和掌握是比較枯燥的，那么在教學過程中，教師可以通過游戲比賽的形式分小組進行學習和完成表演，然后教師對其進行綜合評價，通過這樣的教學方式一方面能夠激發學生的好勝心，使得學生在學習技能的過程中充分利用自身學習到的知識完成教學過程，同時也能夠克服困難，通過小組合作方式，增強學生之間的溝通和互動交流，提高了學生的凝聚力，開展體育教學活動的目標就達到了。

教學結束階段，學生可以通過一些簡單的游戲運動方式使得高度運動的身體狀態得到緩解和放松，進一步回到平時的狀態，幫助學生在生理和心理等方面都得到鍛煉。

初中體育教學過程中，必須進行游戲教學方式的開展，通過游戲運動學生對體育課產生興趣，在體育課上能夠積極地配合老師開展體育活動，教師也需要不斷對教學方式進行創新，促進初中學生的全面發展。

編輯 馬燕萍endprint