如何為幼兒選取適宜的啟蒙性動畫片

摘 要：現在的幼兒大多為獨生子女，缺少溝通交流的對象。而動畫片生動有趣，深受幼兒喜愛。幼兒觀看動畫片時，他們會與動畫片中自己喜愛的角色一起激動、歡呼，避免了現實生活中的孤單感。在動畫的世界里，幼兒可以得到快樂，學到很多知識，也有可能會沉迷于此，去模仿不良的行為，家長該如何為幼兒選取適宜觀看的動畫片呢？

關鍵詞：幼兒；動畫片；啟蒙性

一、一些動畫片中的弊端，容易引發不良的行為習慣

1.暴力

家長在幫幼兒選擇動畫片時，最重要的就是要排除那些含有暴力或恐怖情節的動畫片，因為幼兒的模仿能力很強，容易模仿，他會不自覺地模仿動畫片中人物的行為，這些不利于幼兒身心的健康發展。比如，班里有些男孩子就喜歡模仿奧特曼打怪獸，對同伴進行暴力活動，這不利于幼兒間友愛情感的發展。此外，對于一些恐怖情節，有些幼兒也會因此產生恐懼心理，怕黑，不敢獨處。

2.惡作劇

幼兒大多愛看《熊出沒》，因為他們覺得光頭強和兩只狗熊之間的惡作劇很搞笑。但是在實質上，這些情節對幼兒發展是沒有幫助的。相反，有些幼兒就開始喜歡做些“惡作劇”，看著別人上當，心里很得意，產生了幸災樂禍的情緒。比如，之前就有報道說某地有幼兒因為模仿《喜羊羊和灰太狼》中的情節，把自己的朋友綁在樹上，出事后幼兒感到了害怕，但他們在做之前只覺得動畫片里的這個情節很好玩，而沒有考慮到事情的后果，這就是動畫片對一些可預見危險的忽視與誤導，扭曲了幼兒對事情的正確判斷力。正是動畫片中的這些情節，對幼兒的心理產生了負面的效應，使他們以惡作劇來取得快樂，無意間對身邊的人造成了危害。

3.不良的口頭語

看過《熊出沒》的孩子，對旁人隨便就蹦一句“臭狗熊”“笨狗熊”“見鬼”“笨蛋”，以此來嘲笑對方，愉悅自己，因此而顯得非常沒有禮貌。使幼兒失去了原有的單純與善良，雖然他們不理解其中的真正意義，但對于他們的認知會造成一定的誤導，使他們不正確誠懇的對待別人，不懂禮貌。

二、符合幼兒觀看的啟蒙性動畫片應具備的教化內容

1.國學類品德教育

現在市面上有許多關于國學類的動畫片，如《三字經》《弟子規》等。雖然它沒有天馬行空的想象力，沒有捧腹大笑的情節，但它其中所傳承優良的思想品德，可以讓幼兒從小懂得做人的道理，知道如何為人處世。針對國學的這一大特性，還是深受不少家長的喜愛，但因為其內容教育性強，建議家長陪同幼兒一起觀看，及時做好解釋工作，控制好觀看時間，以免讓幼兒產生厭惡情緒。

2.學習顏色、形狀、數目、生詞

動畫片雖然是供幼兒娛樂觀看的，但是如果幼兒喜歡看，并且在看的過程中又能學習到許多知識，那就是一部值得觀看的動畫片。如《大耳朵圖圖》《大頭兒子和小頭爸爸》《米奇妙妙屋》，故事情節貼近幼兒的生活，其中的教育內容也符合幼兒的年齡特點，為當下幼兒所要學習的知識和本領，通過故事帶領幼兒一起學習顏色、形狀、數目，對幼兒的身心健康成長大有裨益。

3.語言學習

記得看過動畫片《巧虎》，感覺里面的言語很簡練，語速也比較慢，孩子很容易就能聽懂它在說什么，而且還可以跟著練習學說，對提高幼兒語言表達能力大有幫助。

4.以故事為主

建議家長為孩子選擇一些簡單易懂的神話故事、古老的童話、有關動物植物的故事，一方面滿足其旺盛的好奇心，一方面培養兒童良好的道德品質，促進兒童各方面的發展。其次，動畫故事里一般都充滿奇思異想，比如，以小制大，死而復生等，幼兒熱衷于幻想的世界，那些離奇的故事更能引起他們的興趣。“隨著年齡的增長，孩子的好奇心和求知欲越來越強，他們常常喜歡問為什么，而動畫片正是通過形象生動的故事告訴孩子一個道理。”

三、關于動畫片，家長應該遵循以下幾個原則

1.成人不能剝奪孩子看動畫片的權利，這是當代兒童的一種生活方式

2.觀看時間不要過長

根據孩子的年齡段，從5分鐘到15分鐘不等，中間還應穿插一定的休息時間，休息片刻時請家長引導幼兒不要過分依賴電視，同時保護視力。

3.適當增強家長的可控性

不要將動畫片作為孩子的“電子保姆”，讓幼兒自己觀看，而應該家長陪同孩子一起觀看，共同討論動畫內容，從而開闊孩子的視野，促進孩子語言能力和想象力的發展。

4.看動畫片和閱讀同步進行

有些動畫片是和書籍同步發行的，家長可以買來相關書目讓孩子提前閱讀，既可以預防他們迷戀于電視，也可培養他們的閱讀興趣。

參考文獻：

[1]郭星白.幼兒園環境創設的策略[J].學前教育研究，2012（04）.

[2]王文鳳.國學啟蒙教育對幼兒社會性發展的啟示[J].教育教學論壇，2011（07）.

作者簡介：顧群，出生于1989年，女，江蘇省張家港人，2012年12月考取南京師范大學本科學歷，2012年8月就職于江蘇省張家港市西張幼兒園，主要從事學前教育。

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