化工設備維修技術專業文化建設的思考和實踐

郭春梅 孔敏

摘 要 本文闡述了專業文化建設的作用和重要性，專業文化建設過程中需要注意的關鍵問題，并以化工設備維修技術專業為例重點論述了專業文化建設的實踐策略。

關鍵詞 高職教育 文化建設 專業建設

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

Thinking and Practice of Chemical Equipment Maintenance

Technology Professional Culture Construction

GUO Chunmei， KONG Min

（Jilin Vocational College of Industry and Technology， Jilin， Jilin 132013）

Abstract This paper discusses function， importance and key questions of construction of professional culture. The paper takes chemical equipment maintenance specialty as an example to illustrate practice method on construction of professional culture.

Key words higher vocational education; construction of professional culture; specialty construction

0 引言

高職教育已經進入了內涵建設發展階段，吉林工業職業技術學院在經歷了國家示范建設以后，現在也進入了迫切需要加強內涵建設的階段，而校園文化建設是極其重要的一個方面。校園文化是一個學校全體師生的精神風貌、思維方式、價值取向和行為規范的綜合體現，它是隱形的教育力量，指引師生教與學等活動的取向，它與每位教職工和學生都有密切關系。它也是院校辦學理念和辦學精神的體現。而專業文化建設是校園文化建設的核心，只有各個專業都建立了各具職業特色的專業文化，校園文化的特色自然也就顯現出來了。①

1 專業文化建設的重要性

專業建設是高職院校提高辦學水平、發展內涵建設過程中一項最重要的工作，從人才培養方案制定、師資隊伍建設、實訓基地建設、教學模式改革、課程開發等幾個方面都得到了足夠的重視和大量的投入，作為一個成熟的專業，僅僅有這些是遠遠不夠的，還應該有成熟的、優秀的專業文化，它是推動專業建設和發展的重要力量。

專業文化可以滲透到專業建設的各個方面。能體現一個專業的內涵和特色，體現這個專業教師和學生的整體的文化素質。對每位教職工和學生而言，專業文化有著潛在的巨大力量，時刻傳遞著正能量。對學生而言：良好的專業文化對學生進行職業精神的熏陶，可以培養學生良好的職業素質和修養，能使學生熱愛自己現在的專業，熱愛自己未來的職業，從而使學生端正學習態度，形成積極向上的精神風貌。對教職工而言，優秀的專業文化能提升教師的師德，強化教師隊伍的敬業精神，能夠形成一種良好的專業教育氛圍，能驅使教師致力于自己的教學和專業建設。

2 專業文化建設的思考

專業文化建設具有職業性、開放性和融合性。②專業文化建設過程中需要注意以下問題。

2.1 行業文化、企業文化和專業文化的融通

高職教育肩負著培養面向企業生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命，“以服務為宗旨、以就業為導向”，走“產學結合、校企合作”之路，因而決定了高職的專業文化必然吸納較多的行業文化和企業文化。

要保證行業文化、企業文化和專業文化的融通，必須讓學生在校期間就能得到企業文化的熏陶，最基本的就是依據企業的職業要求設置課程體系，有計劃、有組織地讓學生體驗和學習到企業的工作環境、規章制度、工作節奏、人際關系、職業素質、人才結構等企業文化要素。使學生了解勝任工作所需具備的素質，并樹立起對特定行業和特定崗位的價值認同。③可以縮短學生由學校走向社會的距離，提高學生對社會、企業、崗位的適應性。

2.2 全面貫徹文化育人

從教師層面，教師應具有良好的職業道德和精神風貌，對學生負責任，建立良好的師生關系。要注重學生的全面發展。通過課堂教學主渠道不僅要傳播知識，更重要的是進行文化育人，教會他們好的學習方法，學習習慣，良好的品德和科學的態度，還要注重對學生進行職業認知、職業道德、職業崗位規范的教育與培養。而往往這些文化素質教育正是我們經常忽略的，這正是現在文化育人方面存在的問題，教師經常采用填鴨式的教學方式，講起知識來滿堂灌，理論脫離實際，不僅降低了學生的學習興趣，還沒有達到文化育人的目的。

3 化工設備維修技術專業的文化建設實踐

專業文化是以精神文化為核心的物質文化、制度文化、行為文化相統一的具有時代特征的一種群體文化。④專業文化就是圍繞這四個方面進行的。

化工設備維修技術專業在國家示范校建設過程中，特別注重專業文化的建設，堅持以人為本、育人為先、重在建設的原則。突出核心精神文化的建設。包括以下幾個方面：鼓勵教師深入企業第一線，深入了解和吸納優秀企業文化，做到與專業文化的有機融合。并及時了解企業技術的應用狀況，根據所需人才的需求，制定人才培養方案。依據行業的職業要求設置課程體系，使教學目的更符合市場需求。構建、實施“工學過程一體，持證帶薪頂崗”高技能人才培養模式，教育、引導學生“走全面可持續發展、高技能成才就業之路”。以資料室、實訓室等為載體，結合化工設備維修技術專業培養高技能化工檢修人才培養目標，為學生的發展道路指明方向，把文化育人滲透到整個教育教學過程中。首先，新生入學時，請專業帶頭人介紹專業特色、專業前景、職業特點、課程簡介、專業優秀畢業生事跡等，使學生了解自己的專業，熱愛自己的專業。在第二學期開設專業入門課程，逐步構建學生能力本位的知識體系。⑤聘請企業具有豐富實踐經驗和操作技能的技術人員和能工巧匠參與實訓教學。從第三學期開始每學期開設“行業動態與新技術”課程，讓學生及時了解行業動態發展狀況和與專業相關的最新技術革新情況。大二就組織學生到一汽豐越、一汽解放等企業進行帶薪頂崗實習，真正做到廠中校，工學一體，零距離地接受企業文化的熏陶和教育。大三就業之前還有為期半年的頂崗實習，真正實現了“工學過程一體，持證帶薪頂崗”的人才培養模式。

在教學過程中，全面推進文化要素，加強人文素質教育，灌輸行為文化教育。開展學風、教風建設，培養良好的行為規范，在分組教學中培養團隊精神、責任意識等。加強教師風范建設，嚴謹治學，為人師表，當好學生成長的引路人等。在學校的理實一體化的教室和實習車間內，把工藝流程、操作要領、安全規程、注意事項、管理制度等制成圖表懸掛在顯著位置，以時刻提醒參加實習的學生，使他們感受企業文化的氛圍。在教研室粘貼標語“教育以對學生的關愛為基礎”，提醒教師遵守職業操守。在教育教學中重視培養學生的職業素質與技能，加強師生交流，提出“德技雙修，教學相長”;在技能訓練過程中提出“熟中生巧智，大匠無棄材”;“學習以應用為目的”。針對學生差異提出“因材施教，教無定法”;在培養創新意識方面有“繼承發展，標新立異”、“創新就是領先”等教學理念。在實訓教學過程中引入“三老四嚴，當老實人、說老實話、辦老實事;嚴格的要求、嚴密的組織、嚴肅的態度、嚴明的紀律”等吉林石化企業文化。這些理念在教學過程中以各種方式潛移默化地灌輸給學生，還以宣傳標語形式張貼在實訓室內，使學生耳濡目染，為學生提供學習的文化氛圍，培養學生養成良好的行為習慣，注意自己的言行，文明修身。專業還培訓、選拔、組織學生參加一些有意義的大賽，曾經獲得吉林省機械創新設計大賽一等獎，全國檢修鉗工比賽三等獎等獎項。

在課程建設方面，注重課程體系改革，根據化工設備維修技術領域和職業崗位任職要求，參照高級化工檢修鉗工職業資格標準，構建與高技能人才培養模式相適應，突出職業能力培養的工作過程系統化的課程體系。與中石油吉林化學工業公司、吉林化建安裝工程公司等企業合作開發建設了“化工機械安裝施工”、“化工生產裝置維修”、“化工機械制造”等專業優質核心課程。并分別編寫了適應崗位需求的校本教材。教材作為課程文化的一個重要物質形態的載體，重點改革了相對陳舊的內容，將行業技術規范和職業工作標準納入了教材內容。其中“化工生產裝置維修”已經建成為省精品課，“化工機械安裝施工”已經建成為省優秀課，“化工機械制造”為院優秀課。

物質文化是專業文化建設的基礎載體。即通常所說的硬件，是專業建設的基本條件。在物質文化建設方面，我院建設了吉林化建公司、吉林石化公司建修公司、煉油廠、乙烯廠等校外實訓基地。為保證課程教學設備與企業接近，保證理實一體教學需要，在學院的支持下改建和擴建了實訓室，校內建成了化工機械安裝修理生產性實訓中心，總面積達到4000m2，包括化工機械設備安裝修理、機械設備檢測、機械拆裝、焊接等實訓室。購置了實訓工具和核心的典型性的設備，建設了理實一體教室，改善了教學的環境和條件，并為專業群服務，提高了設備的利用率。

建設了專業資料室，面積450m2，提供學習輔助資料，相關專業書籍、國家行業規范，電子查閱功能，教學資源共享，功能集理實一體化教學、職業培訓、技能鑒定和對外技術服務功能一體，滿足了學生實訓和學習的需要。還可以培養學生自主學習、信息獲取能力和職業發展學習能力。資料室還兼具培訓室功能，承擔了教師和企業培訓項目，2014年8月已經成功承辦國培項目，培訓了本校和其他院校的骨干教師。

除此之外還建設了全國勞模高彥峰工作室，請企業專家高彥峰為專業建設出謀劃策，樹立了身邊學習榜樣。

在制度文化建設方面，制度文化建設是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，具有導向、約束和規范作用。從規章制度層面規范了學生的行為。實訓基地注重文化內涵建設，制定《化工機械維修基本技能訓練操作規范》、《化工機械拆裝技能訓練操作規范》、《化工機械安裝維修技能訓練操作規范》和《實訓考核評價辦法》、《化工設備維修技術專業頂崗實習管理辦法》等。編制實訓設備使用登記表、實訓設備維修等;校內實訓實行企業化管理，在實訓中心建成含安全、施工進度、質量監控等元素的企業文化環境，還在進一步完善中。

4 結束語

專業文化建設可以說任重而道遠，它是個循序漸進的過程，它需要我們加深思想認識，確立正確的理念，然后精心設計、不斷摸索實施的辦法，師生共同努力促進高尚專業文化的養成和積淀。

注釋

① 朱發仁，傅新民.高職院校職業本位的專業文化建設初探[J].職教論壇，2007（1）.

② 麻富游.基于職業特征的高職校園文化建設路徑探索[J].中國高教研究，2010（1）.

③ 史潔，龔倫文，朱先奇.校園文化的內涵及其結構[J].中國高教研究，2005（5）.

④ 陸迎真.校企合作開展校園專業文化建設策略研究[J].湖北廣播電視大學學報，2009（12）.

⑤ 徐萍.專業文化建設初探[J].價值工程，2010（31）.