淺析初中數學教學中存在的問題及對策

摘 要：數學是所有學科的基礎，其重要性不言而喻。初中數學是培養學生數理邏輯思維的重要手段，對于學生未來的學習方向和學習能力起著決定性的作用。

關鍵詞：數學教學；問題；解決對策

隨著新課改的不斷深入，在傳統教學與新課程教學的過渡過程中，難免會產生一些教學方式與方法上的矛盾沖突，使改革中的教學存在一些問題。本文將就初中數學教學中存在的問題進行解析，并提出一些具有可行性的解決對策。

一、當前初中數學教學過程中存在的問題

就目前而言，初中數學教學中存在的問題主要表現在以下兩方面。首先，教師對學生的學習情況缺乏了解。由于我國的升學制，同一個班級的學生會有多數來自不同的小學，他們之前受的教學方式、風格完全不同，小學教師教學的側重點也不同。此外，每一個學生都有個體差異性，他們的小學數學基礎不一樣，他們的能力也各有所長。但一般來說，初中數學老師在教學過程中會對學習成績好以及綜合能力強的學生比較重視，而忽略了學習成績差的學生也可能擁有學習數學的巨大潛力，而有的學生綜合能力不是很強，但是可能他們算數能力強，或者應用能力強等。

其次，當前初中數學教學應用的模式存在不足。初中生的自制力還不是很強，他們的童心還未完全消散，對外界事物依然保持著極大的好奇心，依舊好玩。在學習過程中，教師對學生的嚴格要求和管理顯得非常的重要。但是有些教師只注重課堂時間對學生的管理，而忽略了課外時間的管理，比如說沒有認真地要求學生預習，在課后也沒有給學生思考和交流的機會和平臺。此外，教師受傳統教學模式的影響，沒有根據初中生的特點來進行教學設計，而是傳統的教學模式占主導地位。

二、解決當前初中數學教學過程中存在問題的措施

首先，教師要積極了解學生的學習和心理情況。在進行教學設計之前，教師應該充分了解學生，通過觀察、詢問、考察等手段來了解學生，對每一個學生都做一個正確的評估，根據評估來因材施教地進行教學。最大限度地尊重每一個學生的人格，讓每一個學生都能在課堂上得到發展。

其次，建立科學合理的初中數學教學模式。教師需要與時俱進地改進自身的教學模式，認真研究新課改的要求，根據新時代社會對人才的要求來設計教學模式，旨在培養出符合時代發展的新型人才。

參考文獻：

趙永堅.淺析初中數學教學中存在的問題及對策[J].考試周刊，2014（04）.

作者簡介：李乾峰，男，1966年8月出生，本科，研究方向：初中數學教學。