校園實踐基地建設研究

□文/涂 坤 張明星 艾爾肯

（1.新疆教育學院 新疆·烏魯木齊；2.克拉瑪依黨校 新疆·克拉瑪依）

近年來，我國高等教育正面臨著深刻的變革：加入WTO 使我國直接步入經濟全球化的進程，人才競爭國際化日益明顯，高等教育已經成為國際綜合實力的核心因素；科學技術的迅速發展、社會主義市場經濟體制的建立和完善對人才培養質量提出了新的要求；國內對高等教育的需求和投入變化巨大，2013年統計已占GDP 的4%，高等教育日趨大眾化、教育投入多元化、教育與經濟活動緊密結合等等。如何加快我國高等教育轉型的步伐，培養大量適應社會發展需要的高等應用型人才，已經成為我國高等教育的緊迫任務。特別是高等教育中的職業教育，而國家對職業教育有了良好的政策導向并給予了政策支持，高等教育中的職業教育又一次被提上了改革和發展的日程。

在這樣的宏觀背景下，高校經濟管理專業教育必須加強人才實踐能力和創新能力的培養，而經濟管理專業學生實踐能力和創新能力培養很大一部分是通過實踐教學環節來完成的。因此建立相應的實踐基地、加強專業實踐教學意義重大，勢在必行。然而，從全國總體現狀來看，目前大多數財經類院校特別是職業教育缺乏數量充足的較穩定或固定的經濟管理專業實踐基地。

當前，建立校外實踐基地的主要形式為校企合作的主要形式：

1、企業參與人才培養方案及教學計劃的實施工作。高校傳統的人才培養方案及教學計劃往往注重理論知識的培養，對學生實踐能力、應用能力的培養有一定的欠缺，更有些教學計劃因為沿襲多年，不少課程的設置已經跟不上現實的發展需要，存在嚴重的脫節現象。通過企業相關專業人員根據現實需求對學校課程設置及專業設置提出合理化的建議，為學校辦學的市場化指明了方向，使學校培養出真正為社會所需的應用型、創新型人才。

2、“訂單”式培養。學校招生時即與企業簽訂聯辦協議。人才培養方案及教學計劃根據企業需求進行有針對性的調整和設置，實習環節將在企業進行，部分教材和師資也可由企業提供，學生畢業后考核合格將到相應企業就業。“訂單”式培養能夠實現招生、教學、實習與就業的同步聯動，力保培養出企業真正所需的人才，學生畢業后即能上崗，解決了學校及學生的就業壓力。

3、學生到企業進行頂崗實習。學校與企業簽訂合同，在專業實習階段或是畢業實習階段，推薦學生集體到企業頂崗實習。通過頂崗實習使學生感受到了現代企業文化和企業經營管理的氛圍，培養了學生的實操技能以及人際交流溝通能力，有助于形成正確的就業觀和成才觀。通過雙向選擇，學生畢業后也可到實習單位就業。

4、“產學研”相結合。發揮學校先進的專業科研設施設備和師資優勢，加強校企合作研發，幫助中小型企業解決相關的科研難題，走“利用專業優勢辦產業，辦好產業促專業”的新路，使專業建設與產業發展緊密結合，幫助中小型企業走健康發展之路，也有利于學校的學科建設和師資隊伍建設。

校企合作建設實習基地過程中存在的主要問題：

1、實習基地管理缺乏科學性。校外實習基地建設對學生實踐能力的培養是至關重要的，因此要提高實踐教學的質量，一定要發揮實習基地的實踐教學的載體作用。但是，目前大部分學校在實習基地的管理上缺乏規范性，如學校與學院間管理脫節、管理人員頻繁更換等問題說明高校對實習基地的管理意識還相對薄弱。

2、學生對實習缺乏相應正確的認知。首先學生認為學校一學期的實踐基地的實習學校就對其沒有管理職能，也缺乏關心和照顧；其次也有學生不認同學校實習基地的實習，認為實習是在浪費他們寶貴的時間；還有學生對學校能夠提供的實踐基地不滿意，百般推脫學校組織的實習。

3、企業管理人員對學生實踐基地實習缺乏適合的管理模式。企業對待學生實習的方式并沒有與引進員工有所不同，學生接受情況較差，企業一味地要求學生頂崗，缺乏相關知識與實踐有機地結合。

學校與企業需要行之有效的辦法去管理以及疏導學生的實習：

1、選擇學生的實踐基地要有充分的了解企業的過程。了解企業并不能從簡單的企業經營產品、規模、地點等方面去考慮，更需要考慮企業是否適應學校學生的實習，是否能給學生帶來進步等問題。

2、企業給學生帶來實習機會的同時不能只考慮利益問題。企業聘用學生作為企業實習員工的目的之一即認為學生是廉價勞動力，在當今勞動力成本逐漸升高的現實中，企業把目光轉移到了學生這個群體中，而忽略了學生的潛在價值，企業需要目光長遠，給予學生一定的發展空間并且能夠留住學生，形成長效機制。

3、學生需要擺正自身的位置，形成正確的價值觀。教育學生形成正確的價值觀有助于學生能夠很快地為自己的職業定位，并能夠在企業找到自身的位置，養成學生吃苦耐勞的精神也有助于學生快速的成長。

隨著人力資源市場的進一步擴大，未來的競爭也必定更加激烈，學校會面對生源的競爭，企業面對人力資源的競爭，學生面對職位的競爭，因此，實踐基地的建設的利益所在是多方面的，需要學校、企業、學生三位一體的共同努力。

［1］王文婷.加強高職實訓基地建設促進學生職業技能提高［J］.科技信息，2010.1.

［2］傅永強，吳文山.高職院校實訓基地建設存在的問題及對策［J］.高教研究與評估，2010.2.

［3］彭文勝.關于區域性實習實訓基地建設的思考［J］.教育管理，2008.