英語學習中的非智力因素及其培養

陳小燕

（安徽工業大學工商學院　基礎英語教研室，安徽　馬鞍山　243002）

英語學習中的非智力因素及其培養

陳小燕

（安徽工業大學工商學院基礎英語教研室，安徽馬鞍山243002）

摘要：非智力因素對學生的英語學習有很大的影響。本文中涉及到的非智力因素指的是學生的動機、興趣和態度。非智力因素的作用在于它們可以直接地影響認知過程的進展和效果，它們在語言學習者的認知過程中可以發揮出調控學習效果的作用。教師要充分認識到非智力因素的重要性并且在教學中充分運用它們。

關鍵詞：英語學習；動機；興趣；態度

1　簡介

很多因素會影響學生英語學習的效果，非智力因素就是其中之一。它們對學生的英語學習效果至關重要。本文中涉及到的非智力因素主要指在學習過程中的動機、興趣和態度。

通常認為動機是一種可以導致人們產生某種特定行為的內在的驅動力、沖動、情感、或者欲望。它可以影響人們決定要實現什么樣的目標，或者規避某種經歷，并且在實現目標的過程中付出多少的努力。具體來說，在二語習得的過程當中，比如在學習英語的過程當中，動機指的就是為了學習掌握英語，學習者所采取的一系列的努力行為，對掌握英語知識的渴望，學習過程中采取的積極態度。

興趣指的是人們在試圖了解或掌握某個事物時所展現出來的心理傾向。在一些活動當中，對此活動感興趣的人往往更急切地參與其中。中國有句諺語：“興趣是最好的老師”。對某件事物感興趣的人們總會對其展現出一種積極的情緒，興趣體現了一種具體的人與事物之間的關系。讓人感興趣的事物可以是具體的東西、一個話題、一個活動或者一個抽象的想法。興趣是一種動態的具有激勵性質的特質，因為在人們學習或發展的過程中總是會存在變化。

態度指的是人們對事物的想法和感受，以及在這些想法和感受的指引之下對事物所采取的行為方式。可以通過讓主體來評價對象的方式來測試出主體的態度，實際上個體對于對象的態度就是一種具有評價性質的反應，這種反應則是建立在個體對于對象的信念或想法之上的。

2　增強學生的學習動機

在學習英語過程中，具有明確的目標對學習者的成功非常重要。因此教師的一個很重要的工作就是要給學生設定清晰的目標和任務。如果教師做到了這一點，學生就知道了在學習過程中需要做什么事情，而正因為學生知道怎樣做才能實現教師所設定的目標，他們就會采取所有能想到的辦法去實現目標，這樣的話，他們在學習英語的過程當中才會有很好的動機。

向學生反饋他們的學習效果對于學習動機的培養也是很重要的。這意味著教師應該告知學生他們在一段時間之內的學習效果，并且要給出評價。使用這種方式，學生就會知道前一段時間里自己所采取的學習方法是否正確，并且能夠及時改正前期學習過程出現的錯誤。這種及時的反饋就幫助了學生培養好的動機。

教師的個性對于培養學生的良好動機也是很重要的。學生們希望教師有親和力，并且善解人意。他們期盼著教師能夠在快樂有趣味的課堂上教授知識，并且希望老師們能夠主動與學生建立起良好而和諧的關系，比如說對學生一視同仁，善于觀察學生的情緒。不難想象，教師具有良好的個性對于師生之間和諧關系的建立以及培養學生的學習動機都是很重要的。

3　培養學生的學習興趣

課堂教學是學校教育的主要渠道，也是學生學習英語的基本形式。但是，目前的學校教育被以考試為中心的教育制度所限制，教室變成了會場，教師完全主導了課堂，忽視了學生的需求，學生就像是教師的聽眾。在這種課堂上，學生沒有機會參加課堂活動，也沒有機會相互交流，或者獨自完成任務，他們感受不到學習英語的快樂，這種機械的教學讓課堂效率變得低下，學生也不可能對英語學習產生興趣。

所以教師們應該及時更新自己的課堂教學理念。在課堂上，教師不僅要教授課本知識，更要關注每個學生的需求和想法。教師要善于組織課堂，不僅要完成教學內容，還要采取新穎實用的教學方法來滿足學生的心理需求。因此，在課堂上，教師要靈活運用各種教學方法，充分借助教學設施，最大程度地激發學生學習英語的興趣。

4　端正學生的學習態度

教師是教學過程中一個非常重要的外因，他們不僅僅傳授英語知識給學生，還能在很多方面影響學生的學習。實際上，學生對英語的投入程度跟教師對他們的態度息息相關。喜歡某位教師的學生通常都會喜歡這位教師所承擔的課程。因此，在課堂上，教師要盡其所能給學生積極的影響，盡量讓學生喜歡自己。比如，很重要的一點就是教師要對學生一視同仁，平等地對待所謂的“好學生”和“差學生”，要讓所有學生知道，只要認真努力，大家都能在英語學習上取得進步。相信學生不僅會喜歡這樣的教師，更會對英語這門課程有積極的態度。

教師還要意識到，他們有責任幫助學生掌握恰當的學習技巧，以便能夠更有效率地學習英語，他們不僅應邀教授學生英語這門語言的相關知識，更應該傳授給學生如何自我提高英語水平的技巧，這樣的話，在正確的學習技巧的指導之下，學生成為了有意識的學習者，英語水平能夠穩步提高，付出的努力得到了收獲，學生當然會對英語學習有更加積極的態度。

5　總結

總而言之，在英語學習過程中，學生的學習動機、學習興趣和學習態度都是非常重要的，它們會對學習的效果會產生很大的影響，教師要充分意識到這一點，在教學工作中，要培養這些非智力因素，充分發揮學生的主動性，讓學生對英語學習有強烈的興趣和積極的態度，讓學生能夠更加高效、快樂地學習。

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作者簡介：陳小燕（1984-），女，安徽安慶人，主要從事：大學英語教學研究。