提高農村初中語文閱讀水平的有效措施

房爛萍

摘 要： 農村初中語文閱讀教學在實踐中受到多種因素的限制，不利于農村初中學生閱讀水平的提高。作者通過簡述農村語文閱讀教學中的難題，結合實踐工作經驗，提出幾點建議，希望有所幫助。

關鍵詞： 農村初中 語文閱讀教學 閱讀水平

一、農村初中語文閱讀教學的意義

初中語文閱讀教學是提高農村學生文本閱讀能力的重要途徑，增強初中學生的語文閱讀能力不僅關系到學生的學習成績，更能提高農村學生的綜合語文素質，為農村學生的日常生活和實際工作提供文本閱讀方面的便利。語文閱讀能力是農村初中學生必備的重要技能，具有很強的實際實用性。因此，提高語文閱讀課堂教學效率，增強農村學生的閱讀能力，對農村語文教學具有重要意義。

二、農村初中語文閱讀教學的難題與解決措施

然而，農村語文閱讀教學受到很多因素的限制，下面筆者將以三個方面為切入點，結合實際案例，闡述農村語文閱讀教學的難題和解決方法。

1.農村教師水平有限，教學方式單一且觀念落后。由于農村地處偏僻，因此教師資源比較缺乏，某些教師的學歷和教學水平相比城市發達地區教師都處于劣勢。再加上農村中學教育一般以升學率為主要導向，更導致某些教師盲目以應試教育為首要目的，重視學生的考試成績，而忽視對學生自主觀察思考能力的培養，在對學生的閱讀教學中，教師顯然只重視學生的答案是否更貼近于標準答案，而忽視學生對閱讀文章的深入理解。在這種情況下，學生很容易對閱讀教學產生懈怠心理，經常可以見到學生的作業答案與輔導書一致，說明學生并沒有在閱讀課程中學到真正有用的閱讀技能并應用到實際閱讀實踐中。面對這種情況，教師首先要反思自身在教育方式上的不足，改善閱讀教學方法，幫助學生掌握有效的閱讀技能。教師要在課前精心準備教案，與其他語文教師相互交流，借鑒有效的閱讀教學方法，合理安排閱讀教學內容。以《諾曼底號遇難記》為例，這篇課文記敘了哈爾威船長駕駛“諾曼底”號時不幸被“瑪麗”號撞傷，船長在危急的海難中，勇于決斷，沉著指揮，在可怕的死神面前勇敢地應對，最終舍己救人的故事，樹立了一個偉大的英雄形象。教師在課堂上先要讓學生在對文章有大致了解之后，從文學的角度對這篇文章進行解析和評價，從文章對人物的塑造、情節的設置和語言的運用等方面，幫助學生深入解讀《諾曼底號遇難記》這篇文章，從中訓練學生的閱讀技能，提高對文章的整體分析能力。最后，教師不能滿足于讓學生讀完這篇文章，了解這個故事，而要讓學生羅列這件事情發生的起因、經過和結果，也可以從記敘文的角度，讓學生根據故事的主線為文章劃段落，并標注小標題，概括文章的開頭、高潮和結果，分析作者引入故事的方式、文章所處的背景和鋪墊及高潮的人物形象處理等，讓學生真正掌握對文章的解讀分析能力，從根本上讀懂一篇文章。

2.學生課堂參與程度低，缺乏必要的閱讀體驗。農村閱讀課堂中，教師唱獨角戲的情況很常見，這不利于學生融入閱讀情境中，體驗文章描述的世間百態，阻礙學生對課文知識的吸收和深入理解。教師必須注意在閱讀教學中與學生保持良好的師生交流，并且引入合作學習法等方式，激發學生的課堂參與熱情，活躍課堂，帶領學生融入閱讀文章情境中，激發學生的開放性思考。比如教師在教學《歌詞三首》，包括《我的中國心》、《在希望的田野上》和《黃河頌》的時候，可以先帶學生念一遍歌詞，然后用收音機為學生播放這幾首歌，讓學生跟著收音機的歌聲，體會歌曲中表達的情感和意境，在歌者的引導下模仿歌唱。這幾首歌都是感情豐沛、聲調激昂的歌曲，很容易將學生引入相應的情境中，感受歌者用充滿力量的聲音歌頌祖國的大好河山，體會歌詞中表達的深沉的情感。教師再適當地引導學生設身處地，將自己融入文章的情境中，感受閱讀體驗中對自身精神的升華和語文素質的提高。

3.農村教學設備有限，學生的閱讀視野狹窄。農村學校由于資金問題，教學設備很有限，缺乏多媒體等教學設備，甚至沒有像樣的圖書館，導致農村學生的閱讀量低，知識視野窄，影響到閱讀成績。面對這樣的現實，教師一方面可以向學校提出增設教學設備的建議，要求學校在盡可能的情況下增設電視等多媒體設備，為學生建立一個小型的圖書閱讀中心。初中語文閱讀課經常要求學生閱讀名著，如《西游記》、《格列佛游記》等，但是某些學生并沒有名著的藏書。教師要積極向學校反映圖書問題，要求學校購買一些必要的圖書資源，如四大名著等，并且組織全校學生積極捐贈圖書，將自己家中的舊書或者學習資料暫時捐贈給學校的圖書閱讀中心或者班級的閱讀角，使得班級學生共享圖書資源。學校還可以在校內安裝有線電視，為學生播放一些教育類節目，讓學生通過電視了解外面的世界，對現代科技和社會發展有更多的理解。比如閱讀課程中有一個單元講的是高新科技，如《奇妙的克隆》、《送你一束轉基因花》等，但是很多學生對于克隆、轉基因等概念并不清楚，教師可以通過為學生播放一些相關的科學節目和視頻，讓學生真實、立體地感受到科學的魅力，拓寬知識視野，自覺擴大閱讀量，從閱讀書籍的過程中獲取更多的知識，為自己的未來奠定堅實的知識基礎。

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