高校英語專業(yè)基礎(chǔ)英語試題庫的建設(shè)與研究

方麗華+++陳池華

摘 要： 在英語教學(xué)中，試題庫的建設(shè)是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一個(gè)非常重要的組成部分。本文對英語專業(yè)基礎(chǔ)英語試題庫建設(shè)的意義、試題庫建設(shè)的原則、試題庫建設(shè)的內(nèi)容和構(gòu)成等方面進(jìn)行了闡述，以期給英語教學(xué)工作者以啟示。

關(guān)鍵詞： 基礎(chǔ)英語 試題庫 教考分離

隨著教育改革的深入，為了更有效地提高高等教育教學(xué)質(zhì)量，高校課程建設(shè)越來越多地引起人們的重視，課程建設(shè)中的一個(gè)十分重要的項(xiàng)目就是題庫建設(shè)。在英語教學(xué)中，試題庫的作用尤為重要?；A(chǔ)英語是英語專業(yè)本科階段的一門主要課程，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。其教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的高低。考試是考查教學(xué)過程中的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，與教學(xué)工作相輔相成。因此，進(jìn)行基礎(chǔ)英語試題庫的建設(shè)和實(shí)踐研究是一項(xiàng)極其重要的工作。

一、試題庫建設(shè)的實(shí)踐意義

試題庫的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)考試標(biāo)準(zhǔn)化的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，也是教學(xué)管理工作追求的目標(biāo)，是使教學(xué)管理工作走上規(guī)范化的有效途徑，具有突出的實(shí)踐意義。

1.實(shí)現(xiàn)教考分離，體現(xiàn)測試更加公平客觀。

對于基礎(chǔ)英語課程考試，現(xiàn)在很多高校仍然采用任課老師出題的方式，這種傳統(tǒng)的方式使測試帶有一定主觀性。首先，任課老師對課文的重點(diǎn)知識點(diǎn)的認(rèn)定不完全一樣，每個(gè)老師會圍繞自己認(rèn)定的重點(diǎn)知識點(diǎn)出題。這樣的測試題目對于任課老師所帶班級學(xué)生來說，就相對容易一些。其次，有的老師偏愛出書本以外的題目。對于很多學(xué)生來說，若測試題目完全跟書本沒有聯(lián)系，就會減小對書本知識學(xué)習(xí)的動(dòng)力。使用試題庫隨機(jī)組卷可以避免這些弊端，促使教考分離，體現(xiàn)測試的客觀性，提高考試質(zhì)量。

2.減輕任課教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。

編制試題是一項(xiàng)十分辛苦的工作，教師出卷時(shí)需要翻閱教材及大量的參考資料，既要考慮試題的難易程度，又要考慮試題的信度、效度。命題是否符合標(biāo)準(zhǔn)，是否符合學(xué)生實(shí)際情況，需要通過考試驗(yàn)證。因此，老師的工作量大大增加。試題庫的建立可以為教師節(jié)約寶貴的時(shí)間，能夠保障教師把足夠的精力和時(shí)間用在教學(xué)上，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.提高教學(xué)管理水平，簡化考試試卷管理的程序。

考試是學(xué)校教學(xué)管理工作的一個(gè)重要內(nèi)容。對于考試試卷的管理，現(xiàn)在很多學(xué)校仍然采用傳統(tǒng)的方式：期末考試前教研組分配出題任務(wù)給教師，教師出完題后將試卷交給相關(guān)負(fù)責(zé)人一級一級地審查，修改無誤后交予教學(xué)管理人員存檔。教學(xué)管理人員每學(xué)期都要將各門課程、各個(gè)年級的試卷進(jìn)行分類，還要檢查試卷是否與前幾年的內(nèi)容相同。這就造成了教學(xué)管理人員工作的復(fù)雜性。試題庫的使用則可以簡化教學(xué)管理人員的工作程序。對于每門課程，每學(xué)期只需要抽取兩套試卷做AB卷即可，而抽取過的試卷則可以放在不同的文件夾里，以免下一次再被抽到。教學(xué)管理人員可以根據(jù)難易度對試卷進(jìn)行分類，這樣對于不同層次水平的學(xué)生，可以使用難易程度不同的試卷。

二、試題庫建設(shè)的原則

1.科學(xué)性原則。

試題庫要用于測試，為教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)，建庫就必須以有關(guān)的測試、教學(xué)和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)（張曉麗，王國鋒，2010）。國外一些學(xué)者關(guān)于第二語言習(xí)得的研究可以為我國教學(xué)提供理論指導(dǎo)，比如Krashen（1981）提出的監(jiān)察模式、Selinker（1969）提出的中介語理論，以及McLaughlin（1987）提出的認(rèn)知理論等。我國的一些教學(xué)研究人員針對我國學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)研究實(shí)驗(yàn)得出的相關(guān)理論，對試題庫的建設(shè)作出了有效指導(dǎo)。

在理論基礎(chǔ)上，命題教師對教學(xué)大綱、現(xiàn)行教材及各位教師提供的試題進(jìn)行集體討論、審查，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改、篩選，確保入庫的試題品質(zhì)優(yōu)良，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。

2.針對性原則。

基礎(chǔ)英語試題庫是供學(xué)院每學(xué)期期末測試學(xué)生所修基礎(chǔ)英語課程的學(xué)習(xí)成效的，這就意味著測試的內(nèi)容必須與學(xué)生所修的基礎(chǔ)英語課程相聯(lián)系，與教材內(nèi)容相一致，即圍繞基礎(chǔ)英語課程目前所使用的課本來命題。這就需要命題教師認(rèn)真研究基礎(chǔ)英語教學(xué)大綱，以基礎(chǔ)英語現(xiàn)行教材為依據(jù)，加強(qiáng)試題庫的建設(shè)，做到有針對性。

三、試題庫建設(shè)的內(nèi)容與構(gòu)成

基礎(chǔ)英語試題庫是供學(xué)院在每學(xué)期的期末測試學(xué)生所修基礎(chǔ)英語課程學(xué)習(xí)成效的，這就要求試題庫的內(nèi)容必須與學(xué)生所學(xué)內(nèi)容基本一致，因而試題庫的內(nèi)容包括學(xué)生所學(xué)教材中的內(nèi)容，如詞匯、語法結(jié)構(gòu)、翻譯、寫作等。

1.詞匯。

本部分包括三種題型。題型一：根據(jù)詞后所給的要求轉(zhuǎn)換詞形。此題型目的在于測試學(xué)生是否掌握了六類詞形變化，變化規(guī)則和常用的不規(guī)則變化的形式，常用詞的名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞之間的轉(zhuǎn)換。題型二：根據(jù)句意，用所給詞的適當(dāng)形式完成句子。這類題型旨在考查我們的英語基礎(chǔ)知識及綜合運(yùn)用英語的能力。題型三：多項(xiàng)選擇。此題型目的是檢驗(yàn)學(xué)生對所學(xué)詞匯的掌握程度和辨別分析能力。

2.語法。

本部分包括兩種題型：選擇題和改錯(cuò)題。題型一：多項(xiàng)選擇。在本題型中，出題老師從課本或課外材料中選出十個(gè)句子，去掉一個(gè)單詞或詞組，然后給予學(xué)生四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行選擇。題型二：改錯(cuò)題。給出十個(gè)句子，讓學(xué)生找出每句中的語法錯(cuò)誤，或者給出一篇短文，讓學(xué)生找出短文中的十個(gè)語法錯(cuò)誤。語法部分主要測試學(xué)生正確使用語法結(jié)構(gòu)的能力。

3.閱讀理解。

本部分包括兩種題型。題型一：多項(xiàng)選擇。給出四篇短文，每篇短文設(shè)有三至五個(gè)問題或者不完整的句子，每個(gè)問題或不完整句子下面有四個(gè)選項(xiàng)供學(xué)生選擇。題型二：簡答題。給出三篇短文，每篇短文設(shè)有五個(gè)問題，讓學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容簡單作答。

4.翻譯。

本部分題型為句子翻譯。共十題。以句子為單位，從課文或課后翻譯練習(xí)中挑選出十個(gè)句子（五個(gè)英文句子，五個(gè)中文句子），要求學(xué)生用漢語或英語準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本部分是為了考核學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確理解句子的能力。

5.寫作。

學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫出一篇短文。試卷上給出題目，或規(guī)定情境，或給出提綱，或給出段首句，或給出關(guān)鍵詞等。本部分目的在于測試學(xué)生的語言使用能力，使學(xué)生熟悉英語國家人的思維方式。

四、試題庫建設(shè)中注意的問題

1.題庫的動(dòng)態(tài)性。

所謂動(dòng)態(tài)性，就是題庫要不斷補(bǔ)充與更新，每次考試后對不合適的試題進(jìn)行必要的修改和刪除（張曉麗，王國鋒，2010）。比如，隨著新版教材的使用和新教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，教材的知識點(diǎn)及重點(diǎn)所有變化，原題庫中的試題也就過時(shí)，因此需要對題庫試題內(nèi)容進(jìn)行修改。

2.題庫組卷時(shí)的激活與非激活功能。

有些題目在相同考試中不能緊接著在下一周期出現(xiàn)，而需要鎖定一段時(shí)間，這就是非激活。一些從未用過的新題或者一些核心試題，每次考試都要保留一定比例，這就是激活（張曉麗，王國鋒，2010）。如果能把題庫中的每一試題都標(biāo)出激活與非激活，就能保證考試內(nèi)容不重復(fù)，確?？荚嚨目茖W(xué)性。

3.保證試題庫的安全性。

對于試題庫的數(shù)據(jù)，管理員要以加密的方式加以儲存。杜絕非法訪問，抵御黑客的攻擊，防止試題泄露。

五、結(jié)語

試題庫的建設(shè)在理論研究與教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮相當(dāng)重要的作用。英語的學(xué)習(xí)需要長期的積累和不斷的實(shí)踐，只有不斷改善英語試題庫，才能滿足當(dāng)今社會對英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。因此，我們應(yīng)該積極探索，利用日益先進(jìn)的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識，準(zhǔn)確把握英語語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點(diǎn)，力爭開發(fā)出更完善的試題庫系統(tǒng)，促進(jìn)英語專業(yè)的基礎(chǔ)英語教學(xué)。

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[6]McLaughlin，Barry，Theories of Second Language Learning[M].London：Edward Arnold，1987.

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本文受湖北民族學(xué)院校教研項(xiàng)目支持“英語專業(yè)基礎(chǔ)階段網(wǎng)絡(luò)試題庫的建設(shè)”（項(xiàng)目編號2012JYD36）。