新課改指導下如何提高初中政治課堂教學效果

溫海艷

【摘 ? ?要】隨著新課改的不斷深入推進，使廣大教師在教學中有了明確的方向。在初中政治教學中，如何提高初中政治課堂教學效果，是每一位初中政治教師共同關注的課題。本文主要是從新課改指導下著手，立足于筆者教學實踐經驗，在此提出筆者的觀點和看法。

【關鍵詞】新課改指導下 ?初中政治課堂 ?教學效果 ?觀點

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.10.026

在新課改的指導下實施初中政治課堂的有效教學，能夠改變以往傳統的教學方法，避免課堂教學方式的單一化，整個課堂教學不僅關注學生思想政治素質的提升，而且還能激發學生的學習興趣，提高初中政治課堂教學效果。那么如何提高初中政治課堂教學效果呢？以下是筆者的教學體會，以供參考。

一、培養學生的學習興趣，提高學生課堂參與度

初中政治課具有著極強的理論性知識的學科，需要學生用大腦反復理解和記憶的東西非常多。如果教師一味地向學生灌輸課本中的重點部分，并讓學生將知識死記硬背下來，久而久之，學生會感覺到很枯燥，雖然學生能夠背下很多知識，但是卻不能將知識靈活的運用。在此，我們必須抓住學生的學習需求，要對教學方式進行改進，通過培養學生的學習興趣，來讓學生在課堂上集中注意力。由于當今的初中生，他們比較喜歡關注新鮮的事物，閑暇的時間會拿手機觀看社會時事，然而初中政治這們課程卻與國家政治、社會事件緊密的聯系在一起，所以，當學生記憶知識時，我通常是將知識與社會熱點問題結合在一起，然后讓學生們進行討論，對事件進行詳細的分析，加強學生對知識的記憶。對于對這門學科提不起任何學習興趣的學生來說，我主要是和這類學生進行思想交流，了解他們擅長的、感興趣的教學方法，并鼓勵學生要有信心學好這門學科，通過做學生的思想工作，了解他們學習所需，我開始在課上多給學生講一些時事新聞，來調動學生學習積極性，漸漸地學生在課堂上主動學習的參與度提高了，而且整個課堂教學也取得了滿意的效果。

二、建立和諧、融洽的師生關系，營造良好的課堂學習氛圍

在以往傳統的教學中，整個教學忽視了學生在課上的主體性，教師在教學活動中始終處于主導的位置，教學的一切活動都要圍繞教師的思想來展開，學生在學習中的主觀能動性受到限制，教學效果很難提高。在新課改指導下，我們必須讓學生真正成為課堂教學的主人，并關心和尊重學生，建立和諧、融洽的師生關系，給學生營造輕松的課堂學習氛圍。對于學習基礎較差的學生，教師不可以放棄任何一個學生，要讓學生意識到教師關注每個學生的學習，教師要耐心的指導這類學生的學習，要尊重他們的想法，了解他們在學習中所遇到的困難，教師在課上只有顧及到每個學生的學習感受，才能體現出教學的平等性，才能使學生樹立起學習的自信心，進而從不同的學生學習需求出發，來制定不同的教學方案，這樣才能讓每個學生都能感覺到教學的公平性，整個課堂學生的學習成效才會體現出來。

三、在教學中利用現代的多媒體信息技術

初中政治這門學科內容比較枯燥，為了避免學生因為學科的枯燥，提高課堂教學生動性，我認為利用現代的多媒體信息技術進行輔助性教學，不僅可以增強課堂教學活力，而且還能提高教學效果。因為多媒體能夠將聲音、圖片、文字結合在一起，能夠讓學生將抽象的知識變得更加直觀，并賦有趣味性。比如說在教師講到有關珍惜今天我們所享受的受教育的權利，為了讓學生更好的理解知識，此時，我給學生利用多媒體播放一些我國西部比較偏遠的地方的孩子們渴望上學讀書的短片，讓學生融入到他們的生活中，理解那些孩子們的困難，進而讓學生們意識到自己所享有的教育是多么的幸福和不易，這樣就會增加學生的學習體驗感，以全面提高課堂教學效果。

四、將理論知識與日常生活實踐聯系起來

將理論知識與日常生活實踐聯系起來，是各個學科教師共同追求的教學目標，同時也是檢驗學生對所學習知識掌握的過程。初中政治作為社會性較強、貼近生活實際的一門學科，課上教師不單單要講解理論性知識，而且還要強調教學的開放性，通過開展多樣化的教學活動，增強學生的思考能力，讓他們更好的體會理論聯系實踐的重要意義。

教師在課上要給學生創造更多師生之間互動的機會，比如說針對社會上某一新聞事件，每個學生都有自己的看法，此時教師就應該將課堂交給學生，讓學生在課上表明自己的觀點，然后在聯系自己所學習的知識，加以分析，這會讓學生更牢固的記憶所學習的知識，而且還能做到學以致用。

我通常在課上給學生開展教學活動，比如說，在課上就某一政治事件開展辯論賽，讓學生成為正反方，通過同學們的唇齒之戰，讓他們體會到不同人群看待事物都有著不同的觀點和看法。

總之，課堂教學的主要目標就是讓學生能夠將所學習的知識靈活運用到日常生活實踐中，這是提高學生分析和解決問題的一種能力。

五、利用網絡獲取更多的學習資源

對于新時期的中學生來說，他們只是學習課本中的知識是遠遠不夠的，教師要鼓勵學生利用網絡獲取學習資源，比如說，在網絡上可以瀏覽各個國家的時事，還可以查找自己想要找的學習素材，及時了解社會新的動態發展，增強學生的學習情趣，每天可以在網絡上看一些新聞訪談類節目，這樣可以開拓學生學習視野，滿足學生的學習需求。

綜上所述，提高初中政治課堂教學效果是一個長期為之堅持和探索的教學任務，需要教師在教學中以新課改要求為中心，來給學生開展多樣化的教學活動，不斷增強學生情感體驗感，通過在教學中大膽的創新和實踐，讓學生能夠靈活運用教學方法，掌握學習規律，從而更好指導學生參與社會實踐，關注社會上熱點問題，能夠對此有自己的見解，利用課堂上僅有的45分鐘，教師利用課上有限的時間讓學生掌握新的教學內容，并讓學生做到靈活應用，整個教學的效果就會很明顯，整節課下來不僅教師感覺到輕松，學生也會感覺到學習的快樂。

參考文獻

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