加強高職語文教學實用性的探討

汪 艷

摘? 要：改革開放以來，人們的傳統(tǒng)觀念逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，高職院校發(fā)展的形勢變得越來越好，越來越多的人認同高職院校的教育，越來越多的人需要高職培養(yǎng)的人才。高職院校是高等教育中的一種特殊院校，它的目標是定向培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才，來提高就業(yè)率為核心內(nèi)容的實用型學校。因此，高職院校的教學要以實用性為主，關(guān)注理論知識要與關(guān)注學生的動手操作能力相結(jié)合。高職院校的語文教學是高職院校的一門基礎(chǔ)課程，應(yīng)該同時擁有這個特點。本文基于高職語文教學的特點與教學目的，論述教學實用性的必要性。

關(guān)鍵詞：高職;語文教學;實用性

一、高職語文教學的特點和教學目的

（一）高職語文的教學的特點。高職的語文與一般的高校的語文是一樣的，它們都是語言積累與表達能力的學習過程。盡管我們每個人都具有基礎(chǔ)的漢語表達，但是并不是每個人都具有“語文能力”。語文課程是古代文化與現(xiàn)代文化的融合，是中國與外國語言文化之間的碰撞與交流，是各門課程知識的學習基礎(chǔ)與各種能力取得的保障。能夠讓人更準確地表達自己的思想，從而達到某種目的;能夠進行交流，促進社會的進步;能夠傳承中國文明，延續(xù)古典文化;能夠推進科學進程，促進科技的進步。此外，語文能力也代表著我們進行學習的能力，如何對知識點進行準確的理解，如何才能使知識點與實際更好地結(jié)合，這些問題在語文的教學過程中都會涉及到?！?br>