大學生遭遇信息污染的現狀調查研究

陳桂香

（湖南警察學院 思政部，湖南 長沙 410138）

一、調查背景

隨著信息時代的到來，信息充斥著人們生活的各個角落，一方面，在給人們帶來便利的同時，另一方面，也引發了信息過剩、信息污染等問題。所謂信息污染，指的是媒介信息中混入了有害性、誤導性、欺騙性信息元素，或者媒介信息中含有的有害、有毒的信息元素超過船舶標準或道德底線，對信息資源、船舶生態以及人類身心健康造成損害、破壞或其他不良影響。目前，信息污染已成為一種新的社會公害，它不僅妨礙了人類對有用信息的吸收和利用，而且在整個社會的精神領域造成嚴重的危害。大學生作為主要的信息消費群體，自然也就成為了信息污染的易感人群。面對浩瀚的媒介信息中所參雜的有毒、有害、虛假、偽劣等不良信息，部分大學生由于生理與心理發育均不健全，對污染信息缺乏一定的辨別力、免疫力，因而會不同程度的受到不良信息的影響。因此，針對大學生所遭遇的信息污染情況進行調查，廣泛了解信息污染的表現形式、對大學生的影響、大學生的態度及行為反應等，對于研究相應對策，以提高大學生的污染信息免疫力和網絡信息素養具有重要的意義。

二、調查方式

1.調查對象。此次調查在湖南某高校進行，調查對象中，男生210人，女生77人，所占比例分別為73.2%和26.8%；文史類學生158人，理工類學生129人，分別占44.9%和55.1%。因大四學生進入到實習階段，所以調查對象集中以大一、大二、大三學生為主，各年級學生所占比例分別是32.4%、30.3%、37.3%。

2.研究工具。此次調查主要以問卷調查法為主，個別訪談為輔，自編《大學生遭遇信息污染狀況調查問卷》，隨機抽樣調查。問卷回收后，對有效問卷進行整理，以spaa12.0軟件作為數據分析工具，進行相關數據的統計處理。調查問卷共設計12道問題，內容主要涉及大學生媒介利用情況、大學生遭遇的信息污染狀況和大學生對污染信息的態度、信息污染給大學生帶來的影響、大學生對信息污染的防治幾個方面。

三、調研數據及分析

1.大學生使用大眾媒介獲取信息的情況。大眾媒介主要指報紙、雜志、廣播、電視、手機等。在獲取信息的媒介使用方面，作為“90后”的大學生，由于手機、電腦等新型媒介具有能上互聯網的功能而倍受大學生的青睞，其中，手機又因攜帶方便且功能齊全等特點，尤其受到大學生歡迎。調查顯示，使用手機、電腦、報刊雜志、電視和其他媒介獲取信息的學生分別占被調查者的91.6%、80.5%、42.2%、24.7%、10.1%。從大學生獲取信息的內容來看，娛樂新聞類和時事政治類信息是大學生主要獲取的信息類別，而相比較之下，大學生用于獲取專業學習、就業等方面的信息則略顯不足。被調查大學生中，表示生活中通過傳媒主要獲取娛樂新聞類信息的占71.8%，獲取時事政治類信息的占69.7%，獲取體育賽事類信息的占50.5%，獲取學習就業類信息的大學生占44.3%，還有獲取其他信息的大學生占47.4%。

2.大學生遭遇的信息污染現狀。由于信息社會不可避免地具有廉價生產信息和傳播信息的傾向，加之計算機和網絡自身的內在邏輯所產生的信息技術基礎自身的某些缺陷，也使信息無限制的急劇增長，以至于人們常常遭遇信息過剩、信息垃圾、信息病毒、信息文化侵蝕的困擾。被調查的大學生中，有42.5%的大學生表示遭遇過信息過剩，無法消解，79.4%的大學生表示曾遭遇信息垃圾，49.8%的大學生表示曾遭遇信息病毒，還有47.0%的大學生表示曾遭遇到信息帶來的文化侵蝕。當遭遇信息污染時，大學生的態度又是如何呢？是一種積極反應，堅決抵制，還是一種消極反應，任其發展甚至參與其中呢？從調查結果來看，59.2%的大學生表示非常反感，堅決抵制，52.3%的大學生會置之不理，任其發展，也有49.5%的大學生會對感興趣的部分進行閱讀，還有21.3%的大學生會參與其中，對一些污染信息進行回帖或傳播。該項調查顯示，很大一部分大學生的網絡素質還有待提高，對污染信息缺乏積極主動的行為反應，有的甚至成為二次信息污染源。

3.污染信息對大學生的影響。信息領域形形色色的信息污染現象對大學生帶來的不良影響是不容忽視的。學生自評顯示，72.4%大學生認為，不良、虛假等污染信息攝取過多會造成他們對社會認知的偏差，64.7%的大學生認為，污染信息的廣泛傳播使我國傳統教育所灌輸的主流意識形態受到沖擊，56.6%的大學生認為污染信息會引發信息饑餓、信息孤獨、信息上癮等各種信息疾病，還有48.6%的大學生認為在查找使用信息中，大量過剩的信息反而導致信息相對匱乏。

4.信息污染的防治。造成信息污染的原因是多方面的，從傳播鏈條來看，首先是信息生產者出于商業利益和政治目的等原因而制造了一些虛假、錯誤的信息；其次，媒介主體由于責任意識不夠，對污染信息未嚴加把關，任其傳播；另外，作為信息受眾，因為信息素養不高，消極被動地接受了污染信息，從而造成了污染信息的廣泛傳播。因此，防治信息污染成為我們亟待解決的問題。55.6%的大學生認為要加強信息管理，51.4%的大學生認為要注重信息質量建設，59.1%的大學生認為各種媒介主體要增強責任意識；還有51%的大學生認為要提高信息受眾的信息素養及信息處理能力。那么，作為信息的受眾群體之一，大學生在防治信息污染問題上應盡的責任有哪些呢？被調查的大學生中，78.5%的大學生表示要增強“防污”、“控污”的意識，70.8%的大學生表示不惡意制造污染信息，68.7%的大學生表示對污染信息要做到不閱讀、不傳播、不參與，63.7%的大學生表示要提高對污染信息的甄別和處理能力。

四、結論與啟示

1.結論。綜合來看，隨著手機、電腦網絡的廣泛使用，大學生已置身于浩瀚的信息海洋中，在獲取各類信息的同時，也不可避免地遭遇信息污染的問題，常見的信息污染形式有信息垃圾、信息病毒、信息過剩、信息文化侵蝕等。大學生面對污染信息，部分同學有一定的理性認識，對污染信息能堅決抵制，但是，也還有相當一部分同學對污染信息缺乏鑒別、處理的能力，并成為了污染信息的參與者與傳播者。在污染信息的防治上，大學生認為從信息生產者、傳播者到接受者都應該增強責任意識，嚴加把關。而作為信息接受個體而言，大學生應增強“防污”、“控污”意識，不制造、參與和傳播各類污染信息，具備甄別和處理污染信息的能力。

2.啟示。通過調查顯示，一方面是網絡信息污染比較的嚴重，另一方面是大學生對網絡污染信息缺乏一定的免疫力，且高校目前在相關教育環節及效果上也很薄弱，這顯然無助于當代大學生應對信息化的挑戰。所以，提高大學生網絡污染信息免疫力已經成為一個十分迫切的現實課題。“21世紀的競爭，將是信息的競爭，誰占領了信息技術的至高點，誰就會獲得經濟上制高權”。在網絡媒介素養的培養上，自上世紀80年代起就引起了美、英、日等國的重視，并已經形成了較為成熟的教育體系。我們也應當按照我國現實，借鑒他國經驗，加強大學生媒介素養教育研究，提高大學生對污染信息的免疫力。第一，幫助大學生建立合理的知識結構。一般來說，大學生個體的知識結構越完善，其接受理解思想信息的能力就越強，分析和把握思想信息的準確度也就越高。因為合理的知識結構有助于他們在復雜多樣的信息海洋中，對各種信息進行全面客觀的認識，迅速準確判斷并選擇接受那些真實有效和對自己有用的信息；除此之外，有著合理知識結構的大學生對信息也有著更強的理解能力，能及時判斷信息的本來意圖，明了信息的本質性意義，不會出現信息理解上的偏差和交流上的扭曲。第二，增強大學生拒污防污的信息意識。拒污防污意識是指大學生對具有污染、冗余和噪聲的信息源的主動防護的敏感程度。良好的拒污防污意識，可以使大學生對污染的信息能夠快速識別，并做到不瀏覽不傳播，自覺抵制各種污染信息。第三，培養大學生對信息的分析處理能力。大學生只有具備較強的信息分析處理能力，才能在海量的信息中摒棄錯誤信息和有害信息，準確地選擇信息源，汲取有價值信息；才能對獲取的相關信息，進行加工和整理，使之條理化、系統化。培養學生對信息的分析處理能力一方面是對大學生進行信息道德倫理的教育，提高大學生的信息責任意識，對不良信息進行嚴格把關，另一方面就是在大學生中大力普及信息基礎知識，提高大學生的信息技術水平，使之掌握并熟練應用現代信息技術，具備信息查找、評價、判斷、分析、處理的能力，使他們能真正駕馭信息，從中汲取有用的信息。

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