論外語專業學生就業競爭力的培育

董婉+于靈子

摘 要 本文在對外語專業學生就業現狀介紹的基礎上，分析了外語專業學生就業競爭的優勢和劣勢，提出了現階段培育外語專業學生就業競爭力的應對方法，以期進一步提高外語專業學生的就業質量。

關鍵詞 外語專業學生 就業競爭力 培育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

On the Cultivation of Foreign Language Majors'

Employment Competitiveness

DONG Wan， YU Lingzi

（Sun Yat-sen University， Guangzhou， Guangdong 510275）

Abstract Based on the employment status of foreign students presented， analysis of foreign language majors' advantages and disadvantages of competition for jobs， raised approach to foster foreign language students' employability and competitiveness to further improve foreign language majors' employment.

Key words foreign language majors; employment competitiveness; cultivate

隨著經濟全球化、信息全球化進程的加快，國家間、區域間的交往與聯系日益密切，外語專業人才作為溝通的必備橋梁，其市場需求量逐年增加，因而為外語專業學生提供了廣闊的就職空間。然而，對于大多數外語專業的學生來講，外語最終僅僅只能作為一種交流工具，而當一些非外語專業的學生的外語應用能力與其相當甚至超過其時，外語專業學生的就業競爭力就因此減弱，這也成為外語專業學生就職時會遇到的尷尬。面對這樣的現實挑戰，如何培育外語專業學生的就業競爭力，成為社會、學校、學生本人共同思考的問題。

1 外語專業學生的就業現狀

近年來，外語專業畢業生就業去向多以去企業就職為主。以中山大學外國語學院2009-2013屆畢業生的就業去向為例，五年中本科生就職于企業的人數分別占當年就業學生總數的83.95%、85.07%、87.36%、86.15%、95.65%，五年中碩士研究生就職于企業的人數分別占當年就業學生總數的22.09%、30.10%、30.66%、41.67%、48.57%。由此可見，無論是本科生還是研究生，畢業生選擇到企業就職的比率逐年增加。

幾年前外語專業研究生畢業后可以順利在高校或事業單位就職，但經過前幾年高校的擴招后，外語專業研究生的數量已飽和，各高校崗位已無空缺，僅僅需要引進少數高層次的人才，對外語專業碩士畢業生需求減少。目前外語專業研究生主要流向是企業和中學，其中在企業就職的比重逐年增加。這意味著近幾年社會對外語專業研究生的需求從科研型向應用型過渡。研究生面臨著與本科生一同在企業應聘的競爭。可見，無論是本科生還是研究生都面臨著盡快提升自身就業競爭力的迫切要求。

另外，畢業生的就業行業呈現多元化態勢，除了傳統的外交外事領域，越來越多的畢業生到金融、經貿、傳媒、教育等領域就業。那些具有扎實的語言功底，同時具備金融、法律、外貿、外交、新聞、中文等知識背景的外語類畢業生，契合社會對于復合型人才的需求，深受社會歡迎，具有很強的就業競爭力。

2 外語專業學生的就業競爭力分析

就業競爭力包涵多種綜合能力，亦有多種解釋，Howard（1995）認為“就業競爭力是指雇員具有勞動力市場和雇主所需要和認為有吸引力的技能的能力。英國原教育與就業部（DFEE）（1998）把就業競爭力解釋為：獲得和保持工作的能力，即在勞動力市場內通過充分的就業機會發現潛能的自信。 根據國內研究的解釋，可將外語專業學生就業競爭力定義為：外語專業畢業生在就業市場上， 具有戰勝競爭對手找到適合才能發揮和實現自身價值的適應工作崗位的能力，即全面滿足社會和用人單位對人才需求的能力。審視當今外語專業學生所具備的素質與能力，其中有長處也有短處，有其優勢也有其劣勢。

2.1 外語專業學生的優勢分析

（1）嫻熟的外語表達能力。外語專業學生經過四年專業訓練后，具備了較好的聽說讀寫譯能力。良好的外語溝通表達能力成為其就業競爭力中最大的優勢，也是他們的核心競爭力。另外，在語言學習的同時，外語專業學生對目標語國家文化也有了較全面的了解，從而也具備較強的跨文化交際能力。

（2）國際化視野與多元性思維。外語專業學生在外語學習中會接觸到外國政治、經濟、文化，也會接觸到一些外國人，多種文化與觀念的碰撞，會激發外語專業學生的多元性思維。同時，通過語言優勢，可以了解到全球最前沿的知識與學術動態及各個國家的發展狀況，這使外語專業學生能夠站在一個更高的平臺，在認識問題、分析問題時更全面、更透徹。

（3）優雅嚴謹的禮儀修養。外語專業的學生在學習語言方面，需要牢記一些敬語及客套話的慣用語，甚至對內對外要用不同的表達方式。另外，外語專業學生通過對國外文化的學習，了解各國的禮儀規范，在平時就更注重自己的禮儀和儀表，把注意自己的形象看作是對別人的禮貌。所以說外語專業的學生在語言文化學習的基礎上，培養了良好的禮儀修養。

2.2 外語專業學生的劣勢分析

（1）知識結構單一。外語專業學生面臨著“有專業等于無專業”的困境。外語學習需要大量的時間投入到單詞記憶、語法梳理、閱讀理解等方面，時間和精力上確實占據了學生大量的學習時間。在本科教育階段，除了語言的學習外，學生對其他課程學習不夠深入，知識面不夠寬，所以在求職的過程中略顯劣勢。知識結構單一，缺乏對經濟貿易、電子科技等其他專業領域的涉獵，導致單一型外語專業學生不如復合型人才更具備就業競爭力。外語專業屬于文科專業，在學習中主要注重識記與理解，涉及科學素質的內容很少，這種科學素質和人文素質發展的不協調，不利于外語專業學生創造性思維的開發和分析解決問題能力的提高。endprint

（2）就業定位偏高。中國的改革開放為外語專業學生提供了廣闊的發展平臺和就業空間。由于涉外的單位往往薪酬較高、工作環境較體面，且基本都在較發達的大城市，所以外語專業的學生就業期望值較高。在某些方面，或薪酬或工作地點，當期望與現實存在矛盾時，就造成了就業遲緩或放棄專業委屈就業，甚至暫緩就業或考慮出國繼續深造。這是外語專業學生就業定位偏高，對就業市場和自我認知不充分而造成的。

（3）缺乏創新意識。語言學習從單詞到語法，多數都是以死記硬背為主，特別是慣用的表達方式不允許有任何創新與改造。這就導致外語專業的學生缺乏創新的激情與動力。但是，社會的發展與進步是依靠不斷的創新而推動的。青年大學生作為創新的生力軍，更需要培育創新思維，成就個人與社會的持續發展。獨特的創造力也是用人單位會看中的有效競爭力之一。

3 培育外語專業學生就業競爭力的方法

了解外語專業學生的就業現狀，分析外語專業學生的優勢與劣勢，可以從中探索培育其就業競爭力的方法和途徑。以下幾個方面將成為有效提升外語專業學生就業競爭力的途徑。

（1）加強專業技能訓練，保持外語優勢。鼓勵學生參與國外合作辦學的交換學習項目或游學項目，通過在目標語國家學習生活，增強外語應用能力。通過組織外語演講比賽、外語辯論賽、翻譯比賽、外語模擬面試、外語戲劇演出、外文歌曲比賽等專業相關的活動，把學生的專業學習知識與專業技能結合起來，使學生提高語言的實際運用能力，在實踐中得到磨練。學校設置商務外語、翻譯、外語寫作等針對性較強的專業技能訓練課程。

（2）鼓勵跨學科選修，打造復合型外語人才。促進外語專業學生培養模式從單一型向復合型培養模式轉變。外語專業學生在修好第二門外語的基礎上，還可在經貿、金融、法律、新聞、旅游等專業進行輔修乃至雙學位學習。同時，還應重視通識教育和人文精神的塑造，培養具有全球視野的高素質外語專業人才。

（3）重視社會實踐，提高就業能力。語言學習雖然是要靠平時的日積月累，但應用是至關重要的。專業對口的社會實踐工作對專業學習起到了重要的推動作用。社會實踐是對課本知識的有益補充，在工作體驗中除了鞏固語言能力外，還能夠鍛煉人際交往、組織協調、團隊合作、心理調適等能力。所以，創造條件并鼓勵和引導學生參加國際賽事或國際會議的外事志愿者活動、交易會等會展翻譯工作、外企公司、高校和中學的實習工作等等，加強學生與社會的聯系，使外語專業學生盡早體驗職場、了解社會。在社會實踐的同時，也能認清就業形勢，了解用人單位的人才缺口和崗位要求，明確自己的職業興趣，確定自己的職業定位，也可以根據現狀及時地調整就業心態，拓寬擇業范圍。特別是在實習過程中還可以學會展示自己的學習能力和工作能力，獲得更好的個人事業發展機遇。

（4）培養團隊意識，培育合作精神。高校在激勵學生展示自我，開拓創新的同時，也不能忽視學生團隊意識和合作精神的培養。每一項工作都是由大家共同努力合作完成的。如何在團隊中發揮作用、如何使團隊發揮最大的作用都是值得學習和思考的。高校可以引導學生在學生活動中通過與同伴不斷地溝通、協作，摸索如何將自身的創新和主張與團隊協作統一起來，使大學生在求職競爭中在顧全大局、充分合作的基礎上，不失自身的領導力與影響力，體現其出色的個人氣度與魅力。

今后的外語人才應是跨文化的人才，他們不僅要精通國外的政治、經濟、社會情況，還要深刻理解我們自己國家的歷史文化、政治和經濟狀況，如此才能代表我國進行國際對話與合作，拓展我們的國際市場和文化影響。總之，外語專業學生就業競爭力的培育是一個長期的系統工程，它需要學校、社會、學生本人共同、長期的努力。加強專業技能訓練、保持外語優勢，打造跨學科復合型人才，重視社會實踐，培育團隊合作精神，才能更好地發揮外語人才的優勢，提升畢業生的就業競爭力，促進學生成功就業。

參考文獻

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