初中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)

牛玉梅

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)

初中學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)

牛玉梅

內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學(xué)

英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，閱讀能力的培養(yǎng)非一日之力，閱讀者需要長期地、認(rèn)真地積累語言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量、博覽群書。鍛煉自己的分析能力，提高認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)理解能力，加強(qiáng)記憶、判斷、推理等能力，必須正確掌握、使用語法知識(shí)，學(xué)習(xí)一定的閱讀技能，掌握閱讀方法。

初中英語；閱讀能力培養(yǎng)

初中英語閱讀教學(xué)已占主導(dǎo)地位，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力是英語教學(xué)的目標(biāo)之一。閱讀一直是英語教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力是英語教學(xué)的目標(biāo)之一。河北省中考試卷上，120分試題中直接考察閱讀能力的完形填空和閱讀理解試題占到40分，而其他試題能否答好、得高分，某種程度上也受著閱讀能力的制約，從句子到段落、從段落到文章的理解都要通過仔細(xì)閱讀來完成。語境的判斷、段落大意的概括、文章主旨、文字背后作者寫作意圖的揣摩，更需要深層次的理解能力。下面就如何培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀理解能力談?wù)剛€(gè)人的看法。

一、提高學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”只有引起學(xué)生濃厚的興趣，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)語言情景，通過學(xué)唱英文歌曲、競猜、搶答、表演、故事改編、小品話劇表演等形式組織好課堂教學(xué)。有時(shí)自編的小品都取材于班內(nèi)真人真事，讓本人表演。我還專門成立了一個(gè)編劇小組，讓他們積累素材課堂教學(xué)的多樣性，充分滿足了學(xué)生的好奇心理。寓教于樂，學(xué)生不會(huì)生厭，讓他們參與其中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

二、擴(kuò)大詞匯量

詞匯量的大小直接影響學(xué)生的理解和閱讀速度。擴(kuò)大詞匯量是提高閱讀能力的重要前提。所以，對于每個(gè)英語學(xué)習(xí)者，都要熟練掌握一定量的詞，才能更好地進(jìn)行閱讀。詞匯量的獲得，首先是課本上的必須掌握的單詞。在記單詞時(shí)不要單獨(dú)記生詞，那樣很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起記憶，把單詞同整句話一起記，不僅記住了單詞的意思，也記住了它的用法。其次，廣泛閱讀是擴(kuò)大詞匯量的一種非常有效的手段。在泛讀時(shí)不要求對內(nèi)容完全掌握，能看懂、能接受信息、進(jìn)行簡單總結(jié)，能就所讀內(nèi)容進(jìn)行問答就行。廣泛閱讀可以是老師向?qū)W生指定閱讀材料，然后統(tǒng)一檢查、提問。也可以是學(xué)生自己閱讀，老師不可以撒手不管，放任自流。在讀物選擇方面老師應(yīng)給予指導(dǎo)，作到有布置、有指導(dǎo)、有檢查。可以讓學(xué)生們通過比賽看書多少、難易程度、詞匯量的大小來激發(fā)讀書的樂趣。

三、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該是：

（1）不要出聲讀或指讀，默讀、出聲讀和指讀都會(huì)分散注意力，限制閱讀速度默讀可以集中大腦，邊讀邊想，可設(shè)問、可推測；（2）不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位逐字逐句地閱讀。過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意；（3）不要重復(fù)閱讀，這樣影響理解力的集中，減慢閱讀速度，因此會(huì)挫傷學(xué)生的閱讀興趣。要調(diào)用自己的全部知識(shí)和智慧，一口氣跨越障礙看到底；（4）不要一見生詞就查字典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測生詞詞義的習(xí)慣。在不影響理解全文的地方，要舍得放過難點(diǎn)，只有這樣，才能保持閱讀興趣；（5）不要邊讀邊譯，這樣影響速度，不能促進(jìn)理解。應(yīng)該直接用英語思維、記關(guān)鍵詞、抓主旨。

四、重視閱讀技能的培養(yǎng)

1．尋找主題句。

每篇文章都是一個(gè)有機(jī)的整體，一個(gè)段落只有一個(gè)主題思想，每個(gè)段落都有一個(gè)句子表達(dá)這個(gè)段落的主題思想，這個(gè)句子叫做主題句。大多數(shù)主題句出現(xiàn)在段首，有些主題句出現(xiàn)在段尾，也有少部分的主題句出現(xiàn)在該段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則，所以“首行”讀法對于學(xué)生讀自己不太熟悉題材的文章時(shí)尤為適用，這樣可以幫助讀者先在頭腦里樹立整篇文章的內(nèi)容框架，然后再補(bǔ)充框架，仔細(xì)閱讀。

2．首末段落與各段首句讀法。

每篇文章或章節(jié)的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會(huì)在首段里陳述他的寫作意圖，也可能會(huì)在末段里對整個(gè)章節(jié)做出總結(jié)。因此，在十分重視首末段落同時(shí)，還要重視各段的第一句，因?yàn)橥锥魏蟮母鱾€(gè)段落是對首段的展開再現(xiàn)。重視各段首句可以彌補(bǔ)有時(shí)首段陳述不詳?shù)娜毕荩鉀Q末段綜述性話語里疑難問題。

3．搜尋式閱讀，即跳讀。

跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息，要采取豎視視向閱讀，即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀，對于每行的東西只讀關(guān)鍵詞，非關(guān)鍵詞不用注意，對關(guān)鍵詞也是一掃而過。因?yàn)樨Q視視向閱讀或者掃視關(guān)鍵詞都是在掌握主旨大意后，對其他部分的閱讀，速度必須快。關(guān)鍵詞是指主語、謂語、賓語、文章標(biāo)題、引號部分、粗體字、黑體字、大寫字、斜體字、劃線部分；承接語、過渡詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞等。

4．正確判斷和推理。

在讀完文章、了解文章大意后，還要向自己提出更高的要求，那就是根據(jù)作者使用的語言、敘述的事實(shí)、引用例證、人物的對話及動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什么，他想要說明什么問題，表達(dá)什么觀點(diǎn)及持有什么樣的態(tài)度。這是一個(gè)通過表面文字推測文章深層結(jié)構(gòu)含義的判斷、推理過程，它能推動(dòng)學(xué)生積極地思考，培養(yǎng)較高的理解能力、準(zhǔn)確的判斷能力和果斷的推理能力。這些能力的獲得有利于學(xué)生順利地閱讀文章、理解文章，提高閱讀效率。

英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，閱讀能力的培養(yǎng)非一日之力，閱讀者需要長期地、認(rèn)真地積累語言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量、博覽群書。鍛煉自己的分析能力，提高認(rèn)識(shí)能力，培養(yǎng)理解能力，加強(qiáng)記憶、判斷、推理等能力，必須正確掌握、使用語法知識(shí)，學(xué)習(xí)一定的閱讀技能，掌握閱讀方法。