走進體育準備活動的創意空間

王仕云

摘要：從目前學生的心理來說，由于學業負擔較重，參加體育活動的時間少，一到上體育課，就急于做教材練習，大多數學生是不樂意做準備活動的，做也是持敷衍態度。如何提高學生做準備活動的積極性，便成為體育教師教學的一個新的課題。

關鍵詞：體育教學;準備活動;嘗試與探索

中圖分類號：G427文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2014）24-123-1

一、創設課堂教學情境，激發學生參與熱情

美國教育家杜威認為：“教學的藝術就在于能夠創設恰當的情境?！鼻榫辰虒W是培養學生健全人格和正確人生觀的重要手段。對于低年段學生來說，由于好奇心、求知欲比較強，興趣比較容易激發和轉化，因此，教師在選擇準備活動內容時，應掌握兒童特點，多選擇一些兒童化、趣味強的運動項目，運用不同的教學手法加以引導和轉變，讓學生放開心扉，融入到老師設置的情境中，激勵學生主動地參加體育活動，并且在實踐中體驗到體育學習帶來的無窮樂趣。如，短跑教學中，學生在做準備活動時，教師可以創設“我是小偵察兵”的情境，按照規定目標、路線、動作和教師的口令進行;聽到“上山”口令，學生做高抬腿跑;“下山”——小步跑;“通過敵人雷區”——曲線跑;“通過鐵絲網”——做爬越動作等。在進行跳躍教學準備活動時，一開始提出開一個小動物運動會，讓學生戴上相應的頭飾，跳起優美的舞蹈;讓學生模仿某種動物跳的動作，如模仿青蛙跳、兔跳，還有根據側跨跳模仿蝴蝶在花叢中從這朵花飛到那朵花的動作，讓學生去聯想森林中的草地上有許多蹦蹦跳跳的小兔子、有吃草的、有玩耍的等等。

教師通過設置各種情境，引導學生積極思維，激起學生“探究”、“體驗”的欲望，教學任務在孩子們愉快的心境中不知不覺地完成。既能達到練習的效果，又能起到集中注意力，啟發興趣和活躍情緒的作用。

二、開展多樣練習形式，激發學生學習興趣

興趣是學習的最大動力，可以激發個體進行創造活動的內部動機，使其充分發揮潛能的作用。做任何事情只要有較高的興趣，參與的積極性就會提高，練習的效果也會增加。

在教學實踐中，多樣的、趣味性、娛樂性的準備活動，不僅有利于提高身體機能興奮性、集中注意力的效果，而且有利于活躍課堂氣氛，使學生在歡樂的氣氛中進入運動狀態。如慢跑練習，可以穿插一些專門性素質練習內容。如小步跑、高抬腿跑、后蹬跑、后踢腿跑、側身跑、碎步跑、跑跳步、單足跳，蛇形跑，圖案跑等。也可通過隊形的變化，如分隊走、合隊走、蛇形走、交叉跑等，使學生在新奇、有趣的感覺中完成走跑任務。做操的隊形可采用圓形、半圓形、矩形、菱形、雙圓形等隊形，使學生覺得新穎、有趣。

形式多樣，富有創意的準備活動，更加符合當代小學的身心特點，充分調動了學生的練習興趣，提高了學生參與活動的自覺性，使整個課堂教學顯得更加生動活潑。

三、創編動感美感徒手操，培養學生創新意識

徒手操是體育準備活動的重要組織形式，是一日體育教學活動的重要環節，它既能鍛煉兒童身體、發展兒童基本動作，又能激發兒童參加體育活動的積極性。

學校每個星期三、四節體育課，如徒手操，總是那一套，顯得很枯燥無味，沒有半點樂趣。因此，徒手操動作的創編要盡可能地展現出兒童的天真、活潑、可愛的一面，能夠吸引住學生。不但培養了學生的創新意識，同樣，也開發了教師創新思維。

在教學中要盡量創編和變換多樣的徒手操練習形式，讓學生有新鮮感，使學生愿意學，樂學。如學生原地的徒手操練習可以編排“動感”十足的健美操、模仿操、街舞、廣場舞等動作。動作、路線盡量做得夸張一點、幅度大一點、形象一點。

創造一些樸實大方、動作剛健有力、優美、活潑輕快并富有時代感，具有鍛煉實效的徒手操，既可以提高兒童的興趣和鍛煉效果，也有利于學生的動作記憶，更容易提高學生的練習興趣，吸引學生的注意力。這樣，既活動開了各關節，又增加了身體協調性的訓練，也激發了學生學習的興趣，同時又為主教材服務，一舉四得。

四、制作新穎的活動器材，培養學生創新思維

根據現代體育教學的新特點，學生在做準備活動時，讓學生親自動手來制作一些體育活動器材，對于學生的創新思維培養起著不可替代的作用。

隨著社會經濟的高速發展，生活中的各種廢棄物越來越多，嚴重威脅著人類的生存環境。如何將這些廢棄物變廢為寶，重放光彩，為教學所用，創造出一定的實用價值，一直是我們體育教育工作者關注和重視的問題。如一張廢舊的報紙，跑步、跳躍、投擲都可以用它來作為準備活動的體育器材來使用，學生也可將報紙捏成一個團，相互間進行“打雪仗”游戲。一根跳繩，學生既可以用來做跳躍的器材，折起來也可以用來做投擲器材，學生親自動手制作的“流星球”加以亮麗的色彩，投起來猶如天空中滑過的一道道流星雨，用易拉罐和飲料瓶，可作起點和終點的標志物;在接力賽中，它們可充當接力棒;在體操教學中，讓學生做易拉罐和飲料瓶操;還可以在易拉罐中或飲料瓶中裝滿小石子、沙子或灌滿水使之成為啞鈴等等。這些用廢棄器材、生活物品等制成的簡易活動器材，不但補充和解決了學校體育器材不足的狀況，滿足學生的體育活動需求，而且也能極大地調動學生的學習積極性，同時通過廢物再利用在一定方面也可以培養學生的環境保護意識和創新意識。

把兒童的創新和實踐精神從禁錮的牢籠中解放出來，讓學生自己動手制作體育器材，不但能使學生的想象力、創造力和動手能力得到提高，而且有利于激發學生運動興趣，也使學生在情緒、生理和心理上獲得了最大的滿足，又能讓他們在歡天喜地中充分感受到創新和實踐的歡樂。