論政治教師的人文素養

郭璟

如果說高中教育的主要目的是提高學生的科學素養和人文素養，那么無疑思想政治教育這門學科集中地體現了這一目的；如果說學生的人文素養決定著其能否承擔起中華民族偉大復興的歷史重任，那么無疑作為政治教師的我們是否具備較高的人文素養則起著決定作用。新的思想政治教材，內容涉及政治、經濟、文化、哲學四大模塊，教材的主體內容涵蓋古今中外的思想大家名言、重要的歷史史實、詩詞鑒賞、考古發現等，這讓政治這門學科更加成為了提高人文素養的主陣地，同時也對政治教師的人文素養提出了更高的要求。

“人文”，當為確定的“人文科學”（如政治學、經濟學、歷史、哲學、文學、法學等），高中政治教育是典型的人文學科；而“素養”是由“能力要素”和“精神要素”組合而成的。所謂的“人文素養”，即“人文科學的研究能力、知識水平，和人文科學體現出來的以人為對象、以人為中心的精神――人的內在品質”。人文素養的靈魂，不是“能力”，而是“以人為對象、以人為中心的精神”，其核心內容是對人類生存意義和價值的關懷，這就是“人文精神”。

那么，如何提高政治教師的人文素養呢？我認為應從人文知識、人文精神、人文行為三大方面作為著力點。

首先，人文知識是人文素養的內涵、基礎，它包括哲學、藝術、歷史、心理學、宗教、文物考古等方面的知識。教師只有具備扎實的人文知識儲備，才能夠對教材的知識點、設計意圖理解透徹到位，才能滿足學生的知識需求。比如，政治教材的哲學模塊內容涉及到莊子的一些思想。如何把莊子這位中華傳統文化大師的思想講出文學的美和哲學的思辨，這需要政治教師精心的課堂設計。我在課堂教學中以李商隱的《錦瑟》導入，當念到“莊生曉夢迷蝴蝶”時拋出了問題：既然做夢時我們經常感到是一種真實的存在，那么此時此地你我所感受到真實存在又為什么不是夢呢？一石激起千層浪，課堂氣氛立即被點燃，學生展開了激烈的討論。在討論過程中，很多孩子的旁征博引、口若懸河是令你側目，那是平日你見不到的一種激情，是作為一名教師理想中的課堂。再比如文化生活中感悟中國傳統文化，講到了中華文化的博大精深。我在課堂上通過多媒體展示瓷器的發展歷程，背景音樂放的是周杰倫的中國風歌曲“青花瓷”，教室流淌出的是一種古色古香的文化情調。最后，ppt上打出了一句歌詞“天青色等煙雨，而我在等你”。我拋出了問題“請大家談一談你對這句歌詞的體會”。

學生們表現出來很大的興趣。有的從文學審美角度，有的從情感體驗角度，有的從修辭手法角度……很顯然，剛才的他們確實經歷了一次傳統文化美的歷程。最后，我總結說“此話據傳語出宋徽宗，因當時的汝窯專供宋皇室使用，而窯官將汝窯瓷燒制完成后，請示宋徽宗為其色定名時，徽宗御批：雨過天青云破處，這般顏色做將來。此后，天青色即為汝窯瓷欽定的顏色名。”學生流露出了對老師學識的欽佩，也加深了對傳統文化的感悟。最后，一些學生得出的一些觀點很讓我驚喜，比如有的學生說“一切沒有傳統文化打底的文藝都是膚淺的”、“沒有底蘊的風花雪月只會速朽”……這樣的觀點是經過他們自己思考得出的結果。這樣的課堂效果是需要教師有很高的的課堂駕馭能力的。“臺上一分鐘，臺下十年功”，政治教師在忙碌而繁重的教學任務完成后，一定要有更高的精神追求，要能在浮華世界保持內心的自我，多讀經典。只有自己是一桶水，才能滿足學生一杯水的需要。

人文精神是人文素養的核心、靈魂，它強調人為本，強調人在萬事萬物中的主體地位。這是我國教育人本論的核心思想，其具體的表現就是尊重、關心、理解與信任每一個學生。其中，尊重學生又是最基本的。這主要表現在對學生的人文關懷、對學生的人格尊重和對學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的引導。今天我們提素質教育，其實質是一種以素質培養素質、以靈魂撼動靈魂、以人格影響人格的教育。龍應臺說過“我們拼命地學習如何成功沖刺一百米，但是沒有人教過我們：你跌倒時，怎么跌得有尊嚴；你的膝蓋破得血肉模糊時，怎么清洗傷口、怎么包扎；你痛得無法忍受時，用什么樣的表情去面對別人；你一頭栽下時，怎么治療內心淌血的創痛，怎么獲得心靈深層的平靜；心像玻璃一樣碎了一地時，怎么收拾？”作為教師，我們更多的應該教會學生什么，而什么對于他們的將來更為重要，答案是很顯然的。

人文行為是人文素養的實踐和外顯，是指在人文精神的引領下，應用人文知識對某一特定人、事物、觀念的看法和采取的行動。人文知識的內化即人文精神，人文知識的外化便是人文行為，這也是人文素養的最終目的。在教師的行為中，表現為優雅而有涵養的舉止、高尚的道德情操和審美品味、每一個教育細節的處理方式。這種“身教”的潤物細無聲的效果遠勝于“言傳”的。

思想政治教育的特殊性要求教育者應該比其它課程教師更高、更全面的素質構成。凡是不能自我發展，自我培養和自我教育的人，同樣也不能發展和教育別人。作為一名政治教師，我們應該具備淵博的學識、博大的胸懷、崇高的道德境界，具有較高的人文素養，以一種近乎于完美的人格標準去要求自己。只有這樣，才能真正無愧于時代賦予我們的使命和責任。