校園體育文化對醫學生的影響

林彬 羅自成

摘 要：校園體育文化建設的發展越來越受高校的重視，校園體育文化對高校大學生的綜合能力影響也越來越深，但在醫學類院校里，醫學生的學習任務比較繁重，沒有過多的時間去參與體育運動，可見醫學生對校園體育文化不夠重視。以時間為線索來展開研究，分析校園體育文化對醫學生的影響作用，分別從新生入學時期到入學后的穩定時期，再到畢業階段，旨在更加全面地論述校園體育文化的重要性和提高醫學生綜合能力的緊迫性。

關鍵詞：校園；體育文化；醫學生；綜合能力

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）33-0258-02

引言

我國在2010年發布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提及了體育教育的重要性。加強體育教育必須首先牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課外活動，提高體育教學質量，加強心理健康教育，促進學生身心健康發展[1]。規劃表明中國對發展教育計劃的戰略思想有一個質的飛躍，從之前的只有書本知識轉向專業學習和身體素質訓練。所以我們需要維護和諧穩定的高校教育體系，加強和改進學校思想政治工作，加強校園文化建設，我們推出了和平、文明、綠色校園，構建和諧校園。這些內容，我們需要有一個全面、科學發展、和諧發展的校園體育文化體系，善于吸收一切優秀的文明成果、發揚健康向上的大學精神。

然而，校園體育文化的最終目標是人才培養，其對青少年身體素質、道德素質、心理素質、審美能力、創造力等全面和諧發展具有其他教育手段無法比擬和代替的作用。它通過規范、暗示、潛移默化等形式直接或間接影響學生的思想觀念、道德品質、心理人格、行為習慣等方面，與校園的德、智、美文化一起構成校園文化。現代流行一種說法：“智育不好出次品，德育不好出危險品，體育不好出廢品。”可見，校園體育發展的重要性，高校應高度重視。校園體育文化是開展全民健身，培養學生終身體育意識和體育文化的重要方式是促進社會主義精神文明發展的重要性[2]。

一、醫學類院校校園體育文化的特點

目前對于醫學類院校的校園體育文化建設的現狀研究主要是停留在理論研究層面，鄧小平同志說過：“實踐是檢驗真理的唯一標準。”所以我們應該在研究醫學大學校園體育文化的基礎上，進一步分析醫科大學校園體育文化的特點，針對這些特點提出相應的對策。基于先前的研究已經發現，大學校園體育文化的研究主要從文化的角度來看，校園體育文化主要包括物質層面和精神文化。現代醫學類院校的學生學習任務繁重，學校只重視學生的學習能力和臨床能力，而對于校園體育文化的發展則不夠重視，從而也表現出一系列的問題。例如，在物質層面主要出現的問題是：擴招后的人均體育設施占有率下降，體育類教師缺乏等問題，加上醫學院校向來重視醫學方面的發展，在此方面不愿意投入過多的人力物力財力；在制度層面主要出現的問題是：由于醫學生學習壓力大、課程學時緊張，體育課程少，學時也少，比如我校的體育課程只安排在第一、二學年開設，每周只有一次課程，體育意識缺乏，加上學校一直是以傳統的教材來上課，忽略學生自身的興趣愛好；在精神層面的問題主要有：學校容易忽視校園體育對人的意志、精神的磨煉和塑造，只是單純地強調增強學生的體質，缺乏學校特色和專業特色等問題，出現了醫學院校的校園體育文化建設體現不出醫學院校專業特色，導致了校園體育文化建設停滯不前的現象。

二、校園體育文化對我校醫學生的影響

1.入學時期的影響

大學新生是一個特殊的群體，現代的大學新生基本上都是“90后”，對于大學的學習和生活既是憧憬又是迷茫，進入大學后就意味面臨著要脫離父母獨自生活，這其中的種種不適應正是他們所要面臨的挑戰和困難。高校應在開展新生入學教育的基礎上，更多地利用好校園體育文化這一平臺，給予及時的科學學習和生活指導，使他們盡快適應大學生活，從而完成從高中到大學的過渡，有一個良好的大學學習和生活的開始，每年的新生入學時期，學校可通過校園體育文化的手段，舉辦各種各類的體育活動或者體育賽事等活動來促使同學們能夠快速地融入群體。例如，我校每年會在新生入學時，針對十個學院的大學新生，由學校體育運動委員會主辦“新生杯”系列競賽活動，通過此類校園競賽活動，可促進新生間的相互熟悉和了解，使他們可以盡快地融入大學這個大家庭里。

2.在校期間的影響

眾所周知，醫院院校學生的學習壓力比普通大學生的學習壓力要大，加上“90后”大學生最容易出現的情感問題等等，在如此強大的壓力之下，難免醫學院校學生會產生一些負面的影響，例如學習壓力大或者情感問題而導致心理出現偏差等問題。因此，高校如何正確引導醫學生的學習規劃就顯得尤為重要。在校期間，高校可充分利用好校園體育文化的特點，通過舉辦各類體育活動或者體育賽事緩解學習和情感等壓力之余，還可以通過參加比賽結識不同專業的同學，利于自己的專業學習；假如生活和學習上有壓力時，可通過體育運動發泄的方式，來釋放自己，達到疏解壓力的同時也鍛煉到身體，可謂是一箭雙雕。例如我校每年都會舉辦校運會、“三球賽”系列活動、傳統武術節等大型的全校性運動比賽，通過以賽會友的方式，加強各二級學院間的交流，增進校園文化的發展。

3.畢業階段的影響

對于畢業階段的影響，可通過平時參加體育賽事活動積累的綜合素質基礎來迎合社會需求和拓寬就業途徑等等。從而更好地促進高校大學生人文素質的全方位發展，為社會培養更多的新世紀人才。我們應充分利用體育媒體手段，例如，通過校園粘貼海報的方式激勵體育比賽的運動員頑強拼搏，為我們國家贏得榮譽，激發學生的愛國熱情和民族自豪感，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，不斷完善自身的世界觀、人生觀和價值觀。校園體育文化也可以鍛煉學生的個性和現代意識[3]。首先，校園體育文化通過競技體育，強調更高、更快、更強的競爭超越意識；此外，校園體育文化培養大學生在一定規則下形成一個公平競爭、遵守規則、尊重對手、實用的體育道德等[4]。不同專業大學生畢業后是不一樣的，但是實際，正義、公平、禮貌和誠實是每一個社會個體應當遵守的基本道德。校園體育文化活動可以幫助大學生形成完美人格和現代意識，引導學生形成良好的道德規范和行為習慣。也可通過參加體育賽事，特別是集體項目，還可以有效地促進大學生公平競爭與團隊精神的形成。

三、建議

根據醫學院校校園文化和學生的特點，醫學類院校應該重視校園體育文化建設的發展。針對上述的情況提出以下幾點建議：例如，在大學校園體育物質文化方面：校園建設應注意突出體育文化的特點，豐富體育文化活動，提高體育場館的利用率，使體育產業與科學因素進入校園；在大學校園體育文化體系方面：優化管理理念和方法，改革課程設置和教學方法，建立新的教材體系，活躍體育俱樂部的運作，建設體育文化藝術節，進行各種各樣的運動，增加校園體育文化的宣傳，在大學校園體育精神文化方面，建立正確的體育概念、體育意識，弘揚崇高精神，培養良好的體育道德、行為習慣和提高體育文化的質量。

校園體育文化活動不僅使大學生的不良情緒得到緩解，并使其感受游戲娛樂和享受在一起，從而有效地調節學生的壞心情。校園體育文化活動增強大學生之間的交流，增進友誼，增加親密感和安全，有利于大學生擺脫猜疑和不信任，培養學生的自信，寬容和尊重他人，遵守規則，比如人格魅力，有利于大學生克服狹隘和自私，形成寬容、豁達和慷慨的良好的心理素質[3]。加強大學體育文化建設和體育精神文化建設是重中之重，是體育文化的核心。高校應積極弘揚體育文化的精神，高校體育文化建設不僅要重視中國民族傳統體育文化的發展，國際先進體育文化的引入，還要教學生體育價值觀的規則、文化和體育技能，不斷接受世界體育文化和時代精神，豐富校園體育文化，尊重生命的形成，對人的關懷，促進人文精神的建設。

參考文獻：

[1]國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）[N].中國教育報，2010-07-30（02）.

[2]江艷平，靳浩.高等醫學院校校園體育文化建設研究[J].高教視窗，2009（2）.

[3]唐新發，尹念龍，黃獻國.校園體育文化對大學生社會化影響的思考[J].廣東工業大學學報：社會科學版，2010（10）.

[4]周勇，鄭尚武.大學校園體育文化對學生人文精神和人格塑造價值初探.[J]湘南學院學報.2010（2）.

[5]Julie C.S.Bodice，Philippe G.Sarasin.Self-determination of contextual motivation，inter-context dynamics and adolesce-

nts' patterns of sport participation over time. Psychology of Sport and Exercise .

[6]Melissa C.Nelson，Penny Gordon-Larsen，Linda S.Adair，Barry M.Popkin.Adolescent physical activity and sedentary behavior：Patterning and long-term maintenance[M]. American Journal of Preventive Medicine . 2005

（責任編輯：石 銀）