關于計算機專業英語教學存在的問題與思考

朱君

摘 要：隨著近年來網絡技術的迅速發展，計算機專業英語教學也隨之得以發展。經過不斷改革，如今的計算機英語教學已取得一定的突破，但是仍然存在一些問題。對此，本文就計算機專業英語教學存在的問題及相應的發展對策提出具體建議。

關鍵詞：計算機 英語教學 問題 策略

計算機專業英語對于學生而言，在很大程度上有助于學生在學習中更好地對專業知識進行掌握。但計算機英語和普通英語教學存在很大的差異，在教學的方式方法上也有很大的不同。在學習中，計算機專業英語教學是將學生由以往的英文學習向專業領域跨越的一個過程。因此在計算機英語教學的過程中，需要考慮到學生學習相關專業英語的實用性，要十分注重培養學生對專業英語的掌握能力，從而更好地促進學生學習相應的專業技能。

一、英語教學改革現狀

首先，隨著教育事業的不斷發展，英語教學的過程中越來越重視經驗教學的推廣。因此，為了促進學生更好地掌握專業性的知識，對教師的教學要求不斷提高。同時，還在很大程度上對相應的教學軟件進行了一定的改進，為教學提供了更多的質量保障。

其次，隨著英語重要性的提高，在英語教學改革當中提高了英語教師對相應的學習策略的重視。隨著近年來多媒體教學的不斷發展進步，教師在教學的過程中所扮演的角色發生了很大的變化，這種多媒體教學方式改變了傳統的教學模式，學生可以通過個體和集體的融合發展來提升自身的專業知識。然而對于教師而言，這一變化在很大程度上有助于教師教學的順利開展。因此，這必然引起了教師對相應的學習策略的重視。

二、計算機專業英語教學現狀及問題

當前，計算機專業英語教學在發展的過程中暴露出諸多的問題。

首先，在計算機英語教學過程中，相應的教學方式還停留在傳統的英語教學上，致使教學方式過于單一，在專業性較強的英語教學中，教師還是一如既往地要求學生對單詞、句子等進行翻譯、背誦，使學生在學習當中存在很大的誤區，體現不出專業英語的專業性和特殊性。

其次，由于教師在教學的過程中沒有將相應的專業英語課程內容和學生專業實訓課結合起來，導致學生在學習的過程中不能夠有效地將所學習到的知識進行綜合運用，致使學生在學習中對專業英語的認識度不高，在學習的過程中只是走馬觀花，使得教學不能實現最終的教學目的。

第三，在相關的專業英語教學過程中，教師在教學中的安排存在不合理性，授課教師是基礎英語教師，自身計算機知識水平有限，這使得專業英語的教學過程中存在很大的局限性，導致了教學內容過于形式化，不利于學生對專業英語知識的掌握。

第四，部分學生對專業英語用途了解不足，因而部分學生在學習英語的過程中出現一定的盲目性，影響了相應的教學效果。

三、改善計算機專業英語教學的措施

第一，教師在教學的過程中，要靈活運用有效的課堂時間對相關的專業英語進行充分的講解。計算機專業英語對學生而言，在很大程度上存在一定的理解難度，為了使學生在學習過程中能對相應的專業知識進行有效地掌握，需要教師在對相關知識進行講解時，采用多角度的方式進行引導，并在教學的過程中，指導學生對相應的專業英語進行綜合性的運用，從而更好地達到教學效果。

第二，在計算機專業英語教學過程中，為了使學生能夠更好地掌握相應的知識，教師要在教學中注重激發學生對專業英語的學習興趣。在課堂中，教師要充分運用多媒體教學，以此提高學生的聽、說、讀、寫等方面的能力，并通過模擬未來實際的工作場景對話，對學生的專業英語表達能力進行訓練，從而激發學生對專業英語的學習興趣。

第三，為了保證計算機專業英語教學最終目的的實現，除了要加強對學生的培養外，還需要教師對自身計算機專業英語進行有效的提升，加強自我學習，并在此過程中，對具體的教學流程進行規范，從而更好地促進學生的學習和教師的教學。

總之，計算機專業英語的學習對于學生今后的發展有很大的促進作用。因此為了提高學生計算機專業英語的水平，需要進一步加強對專業英語教學的改革，促進教學良性發展。

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（作者單位：江蘇省淮安技師學院）endprint