當代大學生時代精神培育研究

張銳

【摘要】大學生時代精神是思想政治教育的重要內容之一，本文對當代大學生時代精神培育的意義及措施進行了分析。

【關鍵詞】大學生；時代精神；意義；措施

當前，大學生的精神面貌從總體上來講是比較積極向上的，但是也存在著部分問題，例如缺乏社會責任感、團隊協作精神等，與當代先進的文化不相適應。因此，需要注重大學生的時代精神培育。

一、當代大學生時代精神培育的重要意義

（一）社會意義

1.對建設創新型國家具有積極意義

隨著我國第三次科技革命的深入，從制造大國轉變為創新型國家成為了我國面對的時代新課題。黨中央通過建設創新型國家的重大戰略決策為中國特色社會主義社會的發展與社會主義小康社會的實現奠定重要基礎。科技創新能力是創新型國家的核心競爭力，只有具備了強有力的創新力量才能夠促進國家高效的發展。大學生是創新型國家建設的主力軍，通過大學生時代精神的培育能夠促進國家創新能力的提高，對建設創新型國家具有積極意義。

2.對培養創新型人才具有積極意義

培養創新型人才是建設創新型國家的核心工作。對當代大學生時代精神的培育能夠促進大學生創新能力與創新精神的進一步提高，是培養創新型人才的根本途徑。大學生是創新型人才的儲備軍，培育大學生時代精神對培養創新型人才具有積極意義。

3.對傳播社會主義核心價值體系具有積極意義

黨的十七大中提出了建設社會主義核心價值體系。時代精神的核心為改革創新，決定了時代精神是社會主義核心價值體系的精髓，是大學生實現理論與實踐相結合的成果，是人民不斷創新的源泉。在社會主義核心價值體系傳播的過程中，當代大學生是中堅力量，進行當代大學生時代精神培育能夠促進大學生力量與活力的激發，對傳播社會主義核心價值體系具有積極意義。

（二）個人意義

1.對大學生辨別先進文化具有積極意義

在文化多元化的發展背景之下，大學生時代精神培育受到了不同社會思潮的嚴峻挑戰。當前，我國的文化同樣呈現出多元化的發展趨勢，其中某些文化的實質依舊是資產階級自由化范疇，屬于反馬克思主義思潮。面對復雜的文化發展趨勢，對大學生進行時代精神培育能夠幫助大學生對先進文化進行正確的辨別，對錯誤思潮進行規避，幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

2.對大學生塑造理想人格具有積極意義

不同的人具有不同的人格，人與人之間的人格都是存在差異性的，對每一個人的精神面貌、心理特征進行反映。理想人格指的是與社會發展相符合的精神品質。當代，時代特征與青年人自身需求決定了青年人的理想人格，這種理想人格實際上是對時代精神的一種個人化特征體現。當代大學生時代精神培育對大學生塑造理想人格具有積極意義：時代精神的內容是理想人格的來源，為理想人格指明方向，是人格塑造的動力源泉。

3.對大學生的全面發展具有積極意義

當代大學生是黨和社會主義事業的接班人，肩負著強國的歷史使命。因此，大學生需要樹立正確的發展觀，從整體上提高自身素質。通過大學生時代精神的培育，對大學生的全面發展具有積極意義，促進大學生成為全面發展的人。

二、當代大學生時代精神培育的有效措施

（一）通過思想政治理論課加強時代精神內容方面的教育

社會不斷發展的過程中形成了時代精神，個體并不是與生俱來的，需要通過教育方式培育其時代精神。培育大學生時代精神的首要任務是對時代精神的實質進行科學的分析與理解。因此，思想政治教育隊伍是大學生時代精神培育中的必要條件，通過思想政治理論課來幫助大學生了解時代精神實質，獲得時代精神認知途徑。首先，將時代精神納入到思想政治理論課教材中；其次，教師在授課的過程中選擇適當的教學方法；最后，將時代精神與大學生專業課程進行有機融合。

（二）通過典型人物或者事跡的挖掘樹立時代楷模

對能夠體現時代精神的典型人物或者事跡進行充分挖掘，樹立時代的楷模，通過楷模的作用來對大學生進行感染與影響，從而促進其形成優良的精神面貌。樹立時代楷模是大學生時代精神培育的有效宣傳手段之一。在人物或者事跡進行選擇的過程中，要遵循“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的原則。

（三）通過時代精神教育基地的建設對社會歷史資源進行有效利用

中華民族的歷史中包含著無數時代光輝，展現著不同時代的精神面貌與時代追求。對這些具有時代精神印記的寶貴財富進行有效整合，將其作為大學生時代精神培育的最優教材。建設時代精神教育基地能夠實現對這些社會歷史資源的有效整合與利用，能夠從多方面激發學生的積極性。通過對這些歷史資源的有效整合與充分利用，實現時代精神教育基地的建立，讓大學生能夠對不同時代的時代精神進行感受，對當代的時代精神進行理解，明確自身肩負的歷史任務。

（四）通過社會實踐活動對時代精神進行積極踐行

時代精神的本質是社會意識，而實踐活動是將社會意識轉變為社會存在的主要途徑，如果沒有實踐活動，時代精神將會成為空談。在大學生時代精神培育的過程中，實現時代精神的內化是非常重要的環節之一，而社會實踐則是作為生動、有效的方法之一。在大學生時代精神培育的過程中，實踐活動是重要的載體與手段，通過實踐活動能夠加快時代精神內化的速度，增強培育效果。

總結：

培育時代精神是社會發展與現代化建設的需求。大學生作為重要群體，對其時代精神進行培育具有非常重要的現實意義。當代大學生時代精神培育能夠幫助大學生樹立正確的社會主義核心價值觀，將其塑造成為建設小康社會的棟梁之才，貢獻自己所有的力量。

參考文獻：

[1]李海兆. 儒家思想對當代大學生時代精神培育的價值和意義——基于輔導員視閾[J]. 長春工業大學學報（高教研究版），2012，03（12）：128-130.

[2]黃巖，李文滿. 培育和弘揚民族精神與時代精神是當代大學生的重要任務[J]. 石家莊理工職業學院學術研究，2012，04（21）：52-55.