淺析地方本科院校未就業畢業生的就業指導

【摘要】地方本科院校畢業生的就業狀況受到中央政府和地方政府以及社會各界的普遍關注，筆者通過以廣西本科院校的就業指導情況為例，淺析地方本科院校的就業指導現狀，從學生未就業的原因對學生未就業的情況進行分析，并對本科未就業畢業生潛在的社會社會危害進行分析，指出本科院校的畢業生就業情況和就業指導存在的必要性，提出應當建立健全完善的畢業生就壓指導服務平臺，更好的對地方高校畢業生進行就業指導，對提高高校畢業生就業率具有積極意義。

【關鍵詞】地方本科院校；未就業畢業生；就業指導

地方本科院校畢業生是就業力量的重要組成部分，其就業狀況受到地方政府以及社會各界的普遍關注。地方本科院校畢業生的就業情況就業質量，將對當地的經濟、科技、教育和文化有著巨大的影響。所謂地方本科院校未就業學生，其實就是指在獲得本科院校畢業證書之后卻還沒有找到工作落腳點的畢業生。本科院校對于離校未就業高校畢業生應當給予大力的幫助，使得離校的畢業生實現就業。這不僅有利于學生的未來發展，更有利于社會的穩定發展，具有很強的現實意義。高校作為大學畢業生離校未就業工作重要責任主體，尤其要加強調查研究，積極主動作為，建立長效機制，提升就業服務水平，認真做好離校未就業高校畢業生的職業指導工作。

一、地方本科院校就業指導現狀

1、地方本科院校畢業學生未就業情況

近年來，受宏觀經濟形勢影響，企業用人規模縮減，畢業生求職難度增加，部分地方本科院校離校未就業人數呈上升趨勢。據麥可思《2014年中國大學生就業報告》顯示，從2012年10月29日至2013年4月10日，全國本科畢業生簽約率38%，分別低于上屆同期17個百分點。據廣西壯族自治區數據統計，2013年廣西高校畢業生達18.1萬人。截至2013年6月30日，廣西高校畢業生總體簽約率為74.69%，尚有約4.58萬名高校畢業生未實現就業。大學生離校未就業已不在是孤立的、個別的、暫時性現象，必須引起政府、社會和教育部門的重視。

2、造成地方本科院校學生畢業未就業原因

中國經濟在經過高速發展時代到現在經濟增長速度逐漸放緩，但是全國地方本科院校畢業生卻有增無減，如今的畢業生的就業形勢顯現出日趨嚴峻的局面，大學畢業生就業壓力顯著增大。筆者認為，大學生離校未就業的情況有很多，本科院校畢業生未就業一般有以下幾種情形。

第一，學生就業方向多，并不急于就業。當代學生有想法有打算，部分本科院校學生選擇參加公務員、銀行、事業單位考試的，這些考試多于5-6月分考試，考試結果一般需要等到7-8月份才能公布，期間部分學生選擇等待這些崗位的考試公布，造成短暫性的離校未就業情況。

第二，由于學生自身身體原因導致就業困難的。比如學生有殘障情況，或身材矮小，不易找到工作等。

第三，工作達不到學生期望值導致學生放棄就業。比如說學生對于工作的期望值過高，導致自己的能力達不到所期望崗位的條件而應聘失敗。

第四，本科院校畢業生在求職過程中缺少技巧性或者由于專業技能較差而導致就業難。比如說在面試表現不佳而被淘汰。

第五，有創業意向或者正在創業中的學生，如開淘寶店的，或正在辦理實體店手續的學生等。

第六，由于個人心理原因而不愿意參與工作的學生，如太內向而導致有社交恐懼的學生，此類學生會懼怕人群，懼怕公共場所而導致不敢主動和陌生人講話，在面試時緊張到無法說話等現象。

3、本科畢業生未就業造成的影響

大學生是極其重要的人才資源。大量離校畢業生未就業現象的出現，一方面“不僅給我國宏觀就業日標的實現和經濟社會發展帶來巨大的壓力，而且造成全社會人才資源的閑置和浪費，直接影響我國全面、協調、可持續發展日標的實現”[1]，另一方面他們可能成為新的社會問題的始作俑者或推動者。離校未就業畢業生除了回家“啃老”外，大都愿意選擇在環境相對熟悉、生活成本相對低廉的高校（母校）周邊生存、生活，成為所謂的“校漂一族”。與其他人群不同，“校漂一族”屬于高知群體，他們年富力強、思維活躍且有一定的民主和平等意識，同時，由于他們已畢業不受學校管理，社會或政府因為地緣關系，潛意識中把對他們的管理寄托于學校，家庭監管更是鞭長莫及，因此對離校未就業畢業生的管理出現了盲區。在就業意愿受阻、物質條件窘迫、心理落差存在以及思想政治教育缺失的情況下，他們可能因某一偶發因素，而成為“網絡暴民”或“社會憤青”，在高校周邊或社會上形成不安定因素。正如一份調研報告所言，“他們的訴求若是變為劇烈的反抗，相信我們的社會是無法抵御的。”[2]

4、地方本科院校就業指導現狀

大部分的地方本科院校雖然已經建立了比較完善幫扶為主的畢業生就業市場和就業體系，各個本科院校也都設有就業指導隊伍，但是指導的效果不明顯，從整個就業指導工作的開展和就業形勢的發展這兩方面來看，學校的就業指導隊伍仍然不能滿足學生的指導需求。現階段的就業指導工作還存在許多的不足，主要表現有：

1、人員編制不足，機構設置層次低

廣西本科院校就業指導機構設置，大部分屬于學工處內設科級機構，僅有較少部分屬于學工處內設副處級機構，目前所了解的只有廣西大學、廣西師范大學、廣西科技大學、廣西外語外貿大學等幾所舍友副處級機構。此外，90%以上的高校就業指導部門的性質為行政機關。

由于近幾年學校的擴招，學生人數增長很快，受到教育編制的限制，專職就業工作人員的增長非常有限。據調查顯示，廣西高等院校的就業指導工作人員正式編制，少數的高校能都達到要求的專職人員10人以上外，大部分的院校就業指導工作人員僅為4-5人或者更低，這都不符合教育部有關文件規定指出，高校學生就業與服務的專職人員與畢業生比應為1：500的規定，根據目前廣西高校的情況來看，大部分高校都存在較大差距。[3]

2.就業指導經費投入有限，教育經費支出不足

按照相關部門的規定，一般本科院校的就業指導經費投入應該占畢業生4年學費的2%。然而在現實中，各高校的就業指導經費投入未能夠按規定指出那樣占畢業生4年學費的2%撥款到位。然而目前大部分的高校就業指導經費投入存在明顯不足。比較樂觀的是由于學生人數的增多，各高校的就業指導工作也漸漸受到重視，每年就業指導經費的投入不斷增加。

3.就業指導人員的指導水平不高

就業指導中心屬于行政編制，其人員的職能以行政管理為主，非專業的職業指導為為輔，就業指導的專職人員，主要的大部分工作瑣碎，如為學生開推薦表、簽訂就業協議書、提供成績單、進行就業信息網站建設、組織用人單位專場招聘會和大型校園供需見面會等，專職人員對于學生的就業方向引導和求職輔導等的輔助較少。兼職的就業指導人員以輔導員為主，但是輔導員已經撐到了高校的其他工作，如學生的思想政治教育、管理學生社團等，開展就業指導的工作就少上加少。

二、地方本科院校構建就業指導服務平臺

就業指導服務平臺的構建，現階段地方本科院校對畢業生進行就業指導和就業幫扶的主要任務，在關鍵點上破解，通過構建完善的職業指導工作平臺，從根本上解決大學生離校未就業問題。

在本科院校進行深化人才培養機制改革，同時加強科學的職業發展觀教育，加強科學的職業發展觀教育。在職業實踐觀教育中，性格、氣質、能力及價值觀，引導他們進行正確的發展定位，幫助他們確立科學的職業理想和階段性職業發展目標，對其進行有效的職業生涯規劃教育，能幫他們學會用基于職業目標、職業理想、職業發展以及職業價值的視角來思考職業活動中產生的問題，并引導自己以科學、理性的方式解決問題。

積極開展創新創業教育。高校應該有針對性地在大學生中開展創新創業教育，激發他們的創新創業意識，啟蒙和培育企業家精神，傳授基本的創業方法和技能，提供政策咨詢、項目開發、風險評估、創業培訓、開業指導、融資服務、創業孵化、跟蹤扶持等“一條龍”服務，引導具備條件的大學畢業生走上創業之路。

同時做好離校未就業畢業生的心理咨詢工作。充分運用心理學方法，幫助畢業生重新認識環境和個人面臨的問題，促進其職場適應和職業發展。其中尤其要做好對未就業畢業生關于職業準備、職業選擇、職業適應、職業發展等方面的職業咨詢，協助畢業生正確認識自我與社會，發揮自己的才能、特長，不斷挖掘潛力，增強挫折承受能力和市場競爭能力。同時開展職業素質測評。開展職業能力再提升計劃，建立畢業生就業登記和跟蹤回訪制度等。

三、就業指導要遵循的原則和注意事項

對于傳統的就業指導理念，地方本科院校應當轉變態度，逐步調整為以就業指導為工作重心，盡量的減少或甚至避免高校畢業生勞動力資源浪費。通過指導學生通過對自身價值的澄清和自我能力的探索的活動，以促進認識自我、轉變就業觀念來社會就業的需求等。以下的這些調整，能幫助高校就業指導工作者將重心往學生就業指導工作上移動，具體如下：

第一，本科院校應當開設就業指導工作處。

第二，各個高校應當按照相關規定設置就業指導部門，提高就業指導人員的素質，成立專業化就業指導隊伍。

第三，就業指導人員積極幫助學生認識自己、認識社會。

企業招聘人員，一般更傾向選擇有工作經驗的人員而不是應屆畢業生，通過了解，企業給出的解釋是高校對學生的培養與企業所需的人才標準不符，高校的教學內容相對古板，培養出來的人才不能適應企業的要求；同時還指出，如今的部分高校畢業生缺乏責任感和職業道德，在這方面，高校改變對學生的培養方法，補充學生的職業能力培養和職業道德的認識，逐步提升大學生的就業能力，使得大學生具有更廣泛的職業認知和職業能力，以適應社會的需求。

四、結語

各個本科院校就業指導工作人員應當將畢業生面臨的就業問題，就業情況等信息建立就業數據庫，以此準確、及時的掌握畢業生的就業情況，同分發揮高校就業信息網絡平臺的作用，更好的幫助畢業生就業指導。

綜的上所述， 畢業大學生的就業問題是貫徹落實科學發展觀的重要表現，也是構建和諧社會的基本要求。各高校應重視對地方本科院校畢業生就業指導，同時支持學生創業成才，引導離校后未就業的學生正確認識的就業觀，鼓勵支持未就業學生通過自身努力，實現就業或創業。

參考文獻：

[1] 李文靜.未就業大學生的思想政治教育研究[J].長春理工大學學報，2011，（7）

[2] 陳曉.向下的青春：想往高處走卻向低處流[EB/OL][2014-04-18].http：news.qq.com/a/20090914/001688_5.html.

[3] 2013大學生就業職業指導現狀調查[S/OL].搜狐教育頻道.http：//web.gdcvi.net/tumu/web/xyht/jy/008.html.

[4] 于樂寶.“校企結合”模式視野下的企業與高校人才之間的供需對接機制研究[J].商場現代化，2010（4）

作者簡介：覃秋桃，女，壯族，1981年11月出生，現任河池學院黨委組織部干部科科長。主要研究方向：大學生就業及大學生黨建。