三亞學院體育學院運動人體實驗室建設的思考

石燕

（三亞學院體育學院 海南三亞 572022）

1 現狀分析

實驗課程作為本科教育教學中的一個重要環節,不僅是本科教學水平評估必不可少的一部分，而且是學生對基本知識進行理解、掌握、應用的必要環節,而運動人體科學實驗是體育學中實施實驗教學的一個重要組成部分,是在體育學院發展的基礎上所建立的基礎性實驗室,其主要的功能是培養體育學院學生的實驗動手能力,解決在體育實踐過程中所出現的身體機能反應、運動能量代謝以及運動性損傷等問題,然而隨著高等教育的不斷發展,和國家對大學生體質的不斷重視,運動人體實驗室的作用也伸展到體育科研方面以及體能監測等方面。

近幾年來,隨著我國體育事業的不斷發展和國家對學校體育的不斷重視,許多專業的體育院校和綜合性大學的體育院系加大了對實驗室建設的投入,購買了許多新型的儀器設備,成立了運動人體科學實驗中心,使得體育科研和實驗的水平在整體上向前邁了一大步。

三亞學院體育學院成立于2010年12月,下設親水運動管理和休閑體育兩個專業和一個公共體育教學部,是立足于海南國際旅游島的發展趨勢和海南省經濟發展的需要下成立的,所開設的運動人體科學相關課程主要是針對親水運動管理和體育休閑兩個專業的學生,屬于新開設的學科,而實驗實驗室建設也還處于起步和探索學習階段。

2 指導思想和建設目標

指導思想:堅持以十八大相關理論為指導,全面落實科學發展觀,加快我校運動人體科學實驗室建設步伐,緊緊圍繞學校“讓學生更好地走向社會”的辦學使命,努力提高學生的綜合素質、實踐和創新能力。

建設目標:在不斷改善實驗條件,提高實驗教學水平的基礎上,加強實驗室建設投資力度,力爭經過4～5年的努力把三亞學院體育學院運動人體科學實驗室建設成為集教學與科研及體能測試為一體的綜合型實驗室。

3 建設思路和措施

據何葉的《新建本科院校運動人體科學實驗室建設的改革探索》中分析得出設置相對完善的運動人體科學實驗室至少包括運動生理學、運動生物化學、運動醫學、運動測量學、運動保健康復學、運動心理學、運動生物力學、運動解剖學8大實驗室,其中運動解剖學、運動生理學、運動心理學和體育保健學是屬于體育的基礎學科,因此從我院的實際情況看,目前運動人體實驗室建設應該滿足以上4個科目的實驗課程需要。

3.1 建設思路

通過對其他高校實驗建設運動人體科學實驗室的經驗,比如徐麗平等人提出教學、科研和體質測試三為一體的實驗室模式。周亮等人提出三性實驗室建設的思路,我院的運動人體實驗室應該以滿足現階段的教學為原則,進行起步建設,為后面的科研和體質測試功能預留出一定的發展空間。因此在硬件方面,包括實驗室安排裝修、儀器設備的購置與保養等,應結合學校的10年卓越進程,堅持邊建設邊教學邊改革的原則。隨著學校招生規模的不斷擴大以及新專業的不斷設立,還應著眼于未來,為實驗室的進一步發展預留空間。

實驗室建設的關鍵要看技術隊伍建設,他們的綜合素質和工作積極性將直接影響著實驗室的質量和發展。因此建設一支有扎實的理論基礎、過硬的實驗技術、合理的實驗技術人員結構,對穩定推進實驗室的管理,保證實驗教學質量是非常重要的。隨著我國體育科研的不斷發展,促使我們在實驗室人員不僅僅局限于管理器材和教授實驗課程,湯麗清通過對比集美大學合并后的體育綜合實驗室的變化,認為應該吸收更多的國家或省級課題,提實驗隊伍素質。因此在軟件方面應借鑒學校的其他實驗室,重視和完善管理體制,規范操作規程、記錄使用情況,并由專門的人負責管理,建設成具有特色的實驗室,同時提高實驗室的開出率和相關人員(學生、教師)的有效使用率,進而提高教師實驗科研水平,更好地提供機能測試、健康監督、心理測試等服務。

3.2 建設措施

3.2.1 實驗室安排和裝修

由于三亞地處亞熱帶高溫、潮濕、多雨、多臺風,因此實驗室應安排在第二層或第三層并裝有空調的房間;運動人體科學實驗室應包括運動解剖學部分、運動生理學部分、運動心理學部分和體育保健學部分,根據現有條件和所需空間可以把運動解剖學部分和運動心理學部分安排到一個實驗室,其余兩個在另外一個實驗室,根據建設思路運動人體科學實驗室是集教學與實驗一體的,并且每個實驗室的容納人數為45人,因此每個實驗室的使用面積應不小于150m2;運動人體科學一些學科比如運動解剖學課程僅靠實物的觀察和掛圖的觀察,學生很難理解所學的知識,因此多媒體設備在實驗教學當中也是必不可少的。

3.2.2 實驗儀器的購置

由于現在是運動人體實驗室建設的起步階段,資金投入方面相對比較薄弱,因此在實驗室設備的購置應統籌規劃,既要滿足多學科的教學需要,又要滿足科研的需求,真正做到資源共享,如肺功能儀、功率自行車、心率遙測儀、臺階實驗儀等,不僅在運動生理學課程要使用,并且在體育保健課程也要使用,而且應用于科研上還可以提供一些可靠的生理學數據,因此可合并購置,使實驗室建設盡快適應高等教育高速發展的需求。

3.2.3 實驗室人員素養的提高

在實驗課程的教授和實驗室管理方面,由于目前我學院的運動人體科學實驗課程安排較少,沒有配備專門的實驗人員,實驗教學是由本科目任課教師獨立完成的,隨著多學科交叉的不斷發展和復合型人才的不斷需要,要求實驗室人員的素質也越來越高,知識面也越來越寬,因此任課教師不僅要重視自己本門課程的基本實驗技能還應不定期的參加其他各類專業知識的培訓班,重視自身的實驗基本技能練習,比如爭取一些課題的加入,與其它院校聯合申請課題等,另外在假期或空余時間還應到實驗室建設較完善、實驗教學質量好的院校參觀學習或接受短期培訓。

3.2.4 實驗室管理方面

實驗室管理機制的合理性直接關系到實驗室的建設和實驗室功能的發揮,更關系到實驗技術人員的工作積極性、教學質量、人才培養和科學研究。因此建立合理的實驗室管理機制和嚴格的規章制度,是實現實驗室綜合管理目標的關鍵。為了適應全面素質教育特別是培養具有創新意識和創造能力人才的需要,培養動手能力較強的應用型人才,為了使運動人體實驗室在建成后更好的服務于學院的師生,為了有計劃、有重點地合理使用好教學設備費,把有限的資金用到急需要的地方,必須建立良好的實驗室管理制度。如對實驗室大型精密儀器設備應建立和規范正確的操作規程,并且記錄其使用情況,配備專門的人員負責管理和維護。對其他設備在教學、科研的使用情況也應該有專門的記錄,使儀器設備的管理可以做到正確有效的使用、按時合理的保養和維修,對于一些儀器設備損壞的賠償、實驗教學課的安排、安全措施如防火、防水、防盜等等,做到有章可循。

3.2.5 得到領導的重視

學院領導應充分認識到實驗室建設與開設實驗課,在提高提高學生的體育文化素養方面具有不可替代的作用,認識到體育實驗室建設、開設實驗課與開設體育理論課同等重要,體現了學校的辦學水平與質量。另外還應重視對現有實驗室人員的培訓,有計劃、有步驟地對實驗室相關人員進行業務培訓,提高他們的業務水平和技能素質,培養一批既能從事實驗教學又能從事理論教學的“雙師型”教師,努力建設一支專思想積極、素質高、能力強的實驗教學隊伍。

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