初中女生體育課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究

沈林芳

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)梅堰中學(xué)，江蘇 蘇州 215221）

初中女生體育課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究

沈林芳

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)梅堰中學(xué)，江蘇 蘇州 215221）

學(xué)生體育課運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性是提高體育課有效性的重要途徑，但當(dāng)前很多學(xué)校的初中部分女生上體育課時(shí)普遍存在消極怠工、無(wú)精打采、注意力不集中、畏難情緒較大、借故請(qǐng)假較多等現(xiàn)象，她們對(duì)體育課已失去興趣，喜歡上課由她們自己支配，如散散步，聊聊天等。嚴(yán)重影響了體育課的效率和學(xué)生的身體素質(zhì)。本文通過(guò)研究，從初中女生對(duì)體育課的興趣程度、對(duì)體育課內(nèi)容的選擇、對(duì)體育教師類型的選擇和對(duì)體育課中自主練習(xí)時(shí)間的態(tài)度等方面，分析了當(dāng)前初中女生體育課的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了提高初中女生體育課興趣的建議和對(duì)策。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以初中女生體育課教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 根據(jù)研究需要，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以及期刊論文庫(kù)進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的檢索與搜集，為研究收集大量的有關(guān)信息，為研究提供了可靠的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 調(diào)查訪談法 通過(guò)和部分教師、女生的交流，了解她們對(duì)體育課的看法。

1.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法 通過(guò)設(shè)計(jì)女生體育課現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷，蘇州市吳江區(qū)梅堰中學(xué)240名女生，分發(fā)由各班女生填寫并回收，共計(jì)發(fā)放問(wèn)卷240份，回收問(wèn)卷238份，回收率99.2%，有效率100%。

1.2.4 體育統(tǒng)計(jì)法 通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，運(yùn)用Excel工作表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果多以百分?jǐn)?shù)表示。

1.2.5 邏輯分析法 根據(jù)調(diào)查所得的各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，結(jié)合歸納、綜合等邏輯方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與討論。

2 結(jié)果與分析

2.1 初中女生對(duì)體育課的興趣

調(diào)查得知，初中女生對(duì)體育課的喜歡還是顯而易見的，只有8.5%的女生表示對(duì)體育課不喜歡。這就需要體育教師在體育課中采用有效的教學(xué)手段來(lái)吸引這部分學(xué)生的注意力，逐步養(yǎng)成這部分女生的體育鍛煉習(xí)慣，來(lái)提高體育教學(xué)效果。

2.2 初中女生對(duì)體育課內(nèi)容的選擇調(diào)查

在設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷中，有一項(xiàng)是關(guān)于“體育課中應(yīng)該加大哪類教材的比重”，很多的女生希望加強(qiáng)小球類的教材，如羽毛球、乒乓球等，女生對(duì)小球類的教學(xué)還是比較感興趣。7.5%的女生希望能加強(qiáng)身體素質(zhì)的練習(xí)，這也和當(dāng)前體育中考有很大的關(guān)系，32%的女生希望增加游戲內(nèi)容。除此之外，女生對(duì)運(yùn)動(dòng)損傷、游戲，形體鍛煉方面的知識(shí)非常感興趣。其中8.8%的女生渴望從體育課中學(xué)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的韻律操或健美操。

2.3 初中女生對(duì)體育教師類型的選擇

教師在教學(xué)過(guò)程中起著引導(dǎo)作用，教師在教學(xué)過(guò)程中如何扮演好自己的角色非常重要。據(jù)調(diào)查，12.5%的女生認(rèn)為體育教師應(yīng)該業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，42%的女生認(rèn)為體育教師應(yīng)該有幽默感，43%的女生希望體育教師能平易近人。由此可以看出，大部分女生希望體育教師有幽默感，在體育課中能夠隨和，能和學(xué)生積極溝通。學(xué)生提出的對(duì)教師類型的希望，也就是現(xiàn)代體育教師應(yīng)該具備的教學(xué)藝術(shù)，通過(guò)自身的業(yè)務(wù)能力和自身修養(yǎng)來(lái)吸引學(xué)生，通過(guò)幽默和隨和來(lái)走近學(xué)生，這樣才能將新課程的新方法和新思路運(yùn)用到體育教學(xué)實(shí)踐中去。

2.4 初中女生對(duì)體育課的建議

在調(diào)查問(wèn)卷中設(shè)計(jì)了學(xué)生對(duì)體育課的建議，36%的學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)應(yīng)該多一點(diǎn)自由活動(dòng)時(shí)間，讓他們自由自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，15%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該多進(jìn)行一些技術(shù)教學(xué)，14%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前體育課的運(yùn)動(dòng)量偏大，應(yīng)該減小，16%的學(xué)生認(rèn)為維持現(xiàn)狀，無(wú)所謂。

3 建議與對(duì)策

3.1 提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果沒(méi)有很強(qiáng)的目的性，就不會(huì)積極的參與進(jìn)來(lái)，所以在體育教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的認(rèn)知，讓學(xué)生明確體育鍛煉的意義，讓學(xué)生明白體育鍛煉對(duì)于促進(jìn)智力發(fā)展和調(diào)節(jié)心理有很重要的作用，這樣就會(huì)讓學(xué)生不斷地在運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生興趣。如在韻律教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)一些節(jié)奏練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的韻律感；組織女生觀看體育比賽、表演，如各種球賽、藝術(shù)體操、健美比賽、街舞大賽等；給學(xué)習(xí)灌輸將來(lái)不論你從事什么職業(yè)，都要有一個(gè)健康身體，才能很好的服務(wù)于社會(huì)，讓女生把體育課學(xué)習(xí)變成自己內(nèi)在要求。

3.2 誘導(dǎo)啟發(fā)，選擇合適的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

要讓學(xué)生喜歡體育課，體育課的設(shè)計(jì)就應(yīng)該適應(yīng)初中女生的生理和心理特征，這樣才能逐步提高她們鍛煉的積極性。如在耐久跑教學(xué)中，由于項(xiàng)目的枯燥乏味，很多學(xué)生，特別是女生都敬而遠(yuǎn)之，于是就出現(xiàn)了很多女生以身體不舒服為借口來(lái)逃避長(zhǎng)跑的練習(xí)的做法。如果教師能夠在教學(xué)中，將耐久跑與學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，如讓學(xué)生完成一定量的跑步后進(jìn)行學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，學(xué)生就會(huì)不遺余力地進(jìn)行跑步練習(xí)，還可以在教學(xué)中進(jìn)行一些跑圖形、跑數(shù)字等等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中完成耐久跑的練習(xí)。比如進(jìn)行追逐跑比賽，迎面接力跑比賽，圓圈接力跑比賽。競(jìng)爭(zhēng)能調(diào)動(dòng)人的潛能和樂(lè)趣，因此，競(jìng)賽性活動(dòng)也就成了教學(xué)的一個(gè)重要手段。在課堂上引進(jìn)競(jìng)賽活動(dòng)，往往能收到良好的效果；增加了學(xué)習(xí)興趣，從而消除了學(xué)生的厭跑心理。在教學(xué)中通過(guò)游戲和比賽就能很好地激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，建議教師多采用這樣的教學(xué)，來(lái)提高教學(xué)的有效性。

另外，學(xué)校場(chǎng)地器材的不足，也影響到女生參與體育課的積極性，所以在教學(xué)中要考慮實(shí)際情況，在教學(xué)中多創(chuàng)新，多安排一些學(xué)生喜歡、參與度高的項(xiàng)目，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)信心。在教材方面應(yīng)盡可能擴(kuò)大選用教材的范圍，使教學(xué)內(nèi)容具有—定的彈性。同時(shí)應(yīng)根據(jù)女生生理和心理特點(diǎn)，區(qū)別對(duì)待。有條件的學(xué)校還可以進(jìn)行一些選項(xiàng)課教學(xué)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，來(lái)進(jìn)行專項(xiàng)課的教學(xué)，來(lái)提高和激發(fā)女生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣，他們才會(huì)參與其中，也才會(huì)形成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，也才能達(dá)到終身體育的目的。

3.3 改進(jìn)教法，用各種手段培養(yǎng)學(xué)生的興趣

在體育教學(xué)中，教師要運(yùn)用多變的教學(xué)方法，吸引女生參與到體育活動(dòng)和游戲中，要根據(jù)女生生理和心理的特點(diǎn)，多選擇一些適合女生開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，來(lái)提高女生的運(yùn)動(dòng)能力。特別是對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力差的女生，教師要給予關(guān)心，建立起這部分學(xué)生的信心，避免學(xué)生由于運(yùn)動(dòng)能力差，擔(dān)心同學(xué)嘲笑而自暴自棄。如在教學(xué)中可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的游戲，既可以讓女生體驗(yàn)到成功感，又可以提高女生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的積極性。教師要根據(jù)不同教材的特點(diǎn)，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)和保持女生的學(xué)習(xí)興趣。如在教跳“山羊”的騰越動(dòng)作中，很多學(xué)生由于心理因素，在“山羊”上面手撐時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致第二次騰空效果不好，此時(shí)，教師就可以在講解過(guò)程中讓學(xué)生將“山羊”想成“燙手的鐵板”，接觸之后馬上推開，這種形象生動(dòng)的講解，學(xué)生一聽就會(huì)，學(xué)生興趣盎然，練習(xí)過(guò)程中也就會(huì)注意這些細(xì)節(jié)，技術(shù)動(dòng)作也就能很快掌握。此外，體育教師還要考慮到一些心理素質(zhì)差的女生，由于這些學(xué)生做動(dòng)作時(shí)，怕自己完成不了而被同學(xué)笑話或怕教師指責(zé)，針對(duì)這種情況，教師除降低難度外，還采用幫助鼓勵(lì)提高她們的自信心，來(lái)完成本課的教學(xué)任務(wù)。

3.4 身正為范，重視教師自身素質(zhì)的提高

體育教師要不斷地學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，提高自己的言行儀表、文化修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，以正面的形象給學(xué)生做出榜樣。在教學(xué)過(guò)程中，提高技術(shù)動(dòng)作講解的正確性，以及技術(shù)動(dòng)作示范的優(yōu)美性，以自己的專業(yè)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)能力來(lái)征服學(xué)生，來(lái)吸引學(xué)生積極參與體育鍛煉；教師還應(yīng)該積極提高教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，以幽默和隨和的個(gè)性，多和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，以自身的陽(yáng)光來(lái)影響學(xué)生，同時(shí)通過(guò)關(guān)心和幫助來(lái)增強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的信心。體育教師還應(yīng)該在業(yè)務(wù)能力方面多進(jìn)行一些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，多采用一些靈活多變的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生在不知不覺(jué)和渴望的態(tài)度中進(jìn)行愉快的學(xué)習(xí)。

[1]萬(wàn)朝陽(yáng)，魏登云.安徽省中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].安徽體育科技，2001（2）.

[2]王想成.激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量[J].甘肅教育，2001（5）.

[3]陸躍琴.對(duì)高中女生厭學(xué)體育的研究與分析[J].浙江體育科學(xué)，2002（2）.

[4]謝翔.創(chuàng)新型體育教師的特征[J].中國(guó)學(xué)校體育，2001（3）.

G807.01

A

1674-151X（2014）08-098-02

2014-06-23

沈林芳（1979～），中教一級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。