我院體育系“校企合作”的可行性分析①

黎輝

(東莞職業技術學院體育系 廣東東莞 523808)

1 校企合作的意義

1.1 校企合作是我院體育系發展必然趨勢

隨著我國經濟的快速發展,我國高等職業教育越來越受到重視。發展我國高等職業教育是提高我國勞動者技能,培養大量實用性,應用型人才的重要途徑。特別是當前世界經濟整體下滑,人們就業形勢險峻,高等職業教育成為國家解決就業問題、提高社會生產力有效途徑。高等職業體育教育主要為我國社會體育和體育產業發展提供技能型和服務型體育人才,其發展歷史不長,但在整個高等職業教育中有著非常重要的地位。在我國“校企合作”是高等職業教育辦學非常重要一環,學校只有在人才培養方面符合企業的用人要求,才能有效的解決學生就業問題。借鑒國內外職業教育成功辦學經驗,“校企合作”必將是我國高等職業體育教育重要組成部分,加強“校企合作”是我院體育系發展必然趨勢。

1.2 校企合作為我院體育系學生就業提供有利條件

由于受我國傳統教育的影響,我國體育類本科院校在人才培養方面沒有充分考慮用人單位的要求,注重理論、忽略實踐;注重技術、忽略技能;注重傳統體育項目、忽略新興體育項目等,這樣導致培養出來的學生沒有達到社會的需求,體育類院校學生就業自然成為一道難題。為了擺脫目前這種尷尬狀況,我國高等職業類體育教育教學模式必然發生重大變革,我院體育系人才培養方案及課程設置緊密聯系社會體育各行業的要求,有些特色課程直接照搬企業人才培養要求與規格,真正做到為企業“量身定制”,從根本上解決學生就業問題,這種高職類體育教育的“校企合作”模式已經取得初步成效。

1.3 校企合作為我院體育系發展提供新思路

首先,“校企合作”將打破我院體育系與我國高校傳統體育教學模式,其教學內容注重理論使用夠用原則、注重學生教學技能及職業綜合素質發展;其上課地點不僅僅局限于學校,還可以直接去周邊各種體育俱樂部;其上課教師不僅僅局限于學校體育教師,還可以是體育俱樂部一線工作人員或培訓人員。其次,結合學院“產、學、研”發展道路,加深對周邊體育俱樂部研究,尋求新的校企合作方向,建設具有東莞特色高等職業類體育教育。

1.4 校企合作有助于完善體育系教學團隊建設

師資隊伍是學校辦學的主力軍,是教學的主導力量,同時也是保證人才培養的關鍵因素。教育部相關文件也明確做出規定,高職高專院校“雙師型素質”的教師數要達到專業教師總人數的70%以上。據不完全統計,目前大多數高職院校專任教師具有中級以上職稱“雙師型”教師不足50%,遠遠低于實際需求[1]。作為新辦院校,我院體育系專任教師80%以上沒有企業行業相關工作經驗及資質,通過校企合作,讓青年教師利用寒暑假時間去企業參觀、調研、培訓以及考證,達到將我系體育教師不但具備寬廣的專業理論知識,嫻熟的職業技能,還要具備企業工作實踐經驗,良好的行為品質和職業道德,最終到達構建我系優秀教學團隊目的。

2 我院體育系“校企合作”可行性分析

2.1 高爾夫“校企合作”可行性分析

東莞高爾夫產業發展迅速,塘廈鎮正在努力打造成“世界高爾夫名鎮”,其中珠三角各種檔次高爾夫俱樂部數不勝數,這為我院開設高爾夫專業創造天時、地利條件。通過筆者調查發現,目前東莞及珠三角地區高爾夫產業發展迅速,其硬件設施都屬于全國甚至全球一流,然而在軟件設施方面缺明顯不足,特別是其服務人才方面整體綜合素質不高,這也是企業發展所面臨的一個難題。我院體育系可以嘗試開設高爾夫運動技能及服務類專業,與周邊比高爾夫企業(比如深圳觀瀾湖高爾夫基地)合作,由我院提供學生和高爾夫輔助教學場地,主要師資、課程設置以及教學場地均由企業負責,最終建立高爾夫運動技能及服務類專業人才培養體系。

2.2 健身俱樂部“校企合作”可行性分析

美國《時代周刊》曾將私人健身教練列為未來全世界最流行的20種職業之一[4]。在我國私人健身教練的興起不足10年,還是一個新興的職業,隨著我國經濟迅速發展以及人們健康意識越來越強,健身俱樂部在我過過最近10年發展也呈直線型上升趨勢,特別在大城市尤為顯著。經過調查顯示,目前在我國從事私人健身教練工作人員主要由廣大健身愛好者(參加私人教練培訓班學習),體育院校畢業生(少數)以及一小部分曾參加健美比賽并取得名次的人員組成,其中85%的私人健身教練主要以器械健身指導為主,而能夠有氧類課程指導的只占15%,而這種既能擔任器械健身,又能上有氧類課程健身教練在市場上顯得更有競爭力。我院通過與東莞、深圳以及珠海等周邊健身俱樂部形成“校企合作”模式,由我院體育系按照健身俱樂部要求制定私人健身教練特色課程體系(包括器械健身、健美操、體育舞蹈、瑜伽等),學生在校學習私人健身教練有關理論及知識,然后定期派到各俱樂部進行培訓及實訓,通過3年學習與實踐,最終到達為各健身俱樂部輸送健身教練綜合型人才的“校企合作模式”。

2.3 戶外拓展培訓“校企合作”可行性分析

目前廣東省高校開展戶外拓展專業來培養專門的戶外人才的院校寥寥無幾,在高等職業教育院校就更少,廣東體育職業技術學院自2007年開設該專業,從目前學生就業形勢上來看非常樂觀,并且未來在這方面人才缺口繼續擴大。我院體育系完全具備開設戶外拓展訓練專業能力。學院可以與周邊知名度比較高的戶外拓展培訓公司(比如：深圳天拓)進行合作,在課程建設方面可以根據企業內部要求量身定制整個拓展訓練教學計劃,在教學資源上我們可以共享,比如：我們可以派遣學院體育教師(拓展培訓師)去企業交流、學習、實踐,從而最終達到教師為企業完善拓展教材、理論及科研方面知識;而我們也可以聘請企業高級拓展培訓師來學院為我們學生授課;以及企業為學生提供實訓、實習機會,從而培養優秀的戶外拓展培訓人才來滿足公司及行業的需求。

3 結論

我院體育系社會體育專業作為廣東省高校中為數不多的職業類體育教育,坐落于東莞市松山湖,學院在體育場館及教學方面等硬件設施齊全,其中包括大型綜合體育館、戶外拓展培訓基地、室內外網球場、高爾夫訓練基地等教學場地,同時學院從2010年至今輸送專任體育教師學習有關戶外拓展培訓、健身教練、高爾夫等新興項目學習與考證,在該行業具備高級教練資質,確保我院體育系人才培養計劃質量保障。通過本研究發現：我院體育系與東莞本地及周邊體育俱樂部及發展有限公司開展有關高爾夫服務人才、健身教練、戶外拓展培訓師等方面“校企合作”前景很好。

4 結語

為了更好的發展和完善我院體育系“校企合作”項目,除了在體育場地硬件設施方面進一步完善外,我院體育系應通過與企業合作創建科學的課程體系、完善“雙師型”師資隊伍建設以及建立東莞市體育職業技能鑒定站。

[1]陳小燕.基于校企合作的“雙師型”師資隊伍建設新思路[J].中國大學教學，2012(1).

[2]王鵬飛.從中國高爾夫運動的現狀談我國高校高爾夫教育的前景[J].考試周刊，2009(41).

[3]程萍,孫雷鳴.關于體育高職院校開展校企合作的思考[J].體育成人教育學刊,2007(5).

[4]陶書中.職業院校校企合作的實踐與思考[J].中國職業技術教育,2006(12)：34-35.