畢節(jié)學院公共體育教學策略研究①

王勇

(畢節(jié)學院體育學院 貴州畢節(jié) 551700)

健康體質是學生正常生活、學習的基礎?！秶覍W生體質健康標準》的制定與實施是國家教育部,國家體育總局為落實《中共中央關于深化教育改革全面進行素質教育的決定》的一項重要措施,是樹立“健康了第一”的指導思想,也是學校公共體育教學工作的體現(xiàn),是促進學生體質健康發(fā)展,激勵學生積極進行身體鍛煉的教育重要手段。2005年以來,畢節(jié)學院根據(jù)相關安排,選取了50m、1000m跑(男)、800m跑(女)、身高、體重、肺活量、立定跳遠、握力等測試項目對畢節(jié)學院在校的所有學生體質健康狀況進行了測試,測試的結果讓人擔憂,我校學生體質逐年下降,大學是學生走向社會的最后學生生活,學生體質下降,學生能否適應后激烈競爭的社會,這是我們學校應該注意的一個重大問題;我們教師不但要樹立“健康第一”的指導思想,也要把學生的體質健康放在第一位;了解畢節(jié)學院學生的體質健康狀況,找出影響畢節(jié)學院學生體質健康狀況的因素,并提出相應的對策與建議,同時為畢節(jié)學院的公共體育教學方面提供一定的理論依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以畢節(jié)學院公共體育教師和學生為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

根據(jù)研究的需要,通過畢節(jié)學院圖書館、中國知網(wǎng)、萬方等收集相關學生體質測試的資料,為本文提供相應的理論依據(jù)。

1.2.2 調查法

對畢節(jié)學院的體育教師和學生進行相關調查。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對所有收集到的相關數(shù)據(jù)進行處理、統(tǒng)計。

2 目前公共體育教學存在的問題

2.1 教學形式單一、教學內(nèi)容枯燥

畢節(jié)學院地處貴州省西北部,受地理條件和經(jīng)濟因素的影響,學生選擇體育活動的運動項目不夠,教學內(nèi)容除傳統(tǒng)的籃球、排球、乒乓球等體育項目外,沒有新新的體育運動項目,學校開設的項目不能滿足學生的要求。在教學內(nèi)容方面,教學按照固定的教學大綱、教材、教學進度計劃進行常規(guī)的教學,枯燥的教學內(nèi)容容易使學生產(chǎn)生厭學的情緒,影響學生的學習興趣。

2.2 教學模式傳統(tǒng)

體育教學中學生才是主體,教師只是起引導的作用,然而傳統(tǒng)的體育教育只是讓學生在有限的體育課上運動,重復枯燥乏味的固定動作;學生接受終身健康的意識較為淡薄,只在乎學生的教,而忽視學生的育,學生在構建實踐活動和改變自己體質健康狀況的能力不足。目前,我校公共體育課的教學只是一種形式,在教學活動中教師的隨意性較大。

2.3 教學目標不完善

我國普通高等學校對學校公共體育課的教學目標及任務有一定規(guī)定,在大學中培養(yǎng)大學生的終身體育觀念,提高學生身體素質、增強學生體質是學校公共體育教學的根本目的;同時學校體育教學活動也是校園文化活動的重要組成部分;而各級部門對體育教學工作不是很重視;對學生體質健康狀況的掌握自然不是很了解;學生大學4年之后就走向社會、走向工作崗位,如果沒有良好的身體素質,就難以適應當今競爭激烈的社會;在學校體育教學活動中,教師追求學生動作的規(guī)范性、準確性,從而忽視了學生的學習興趣和愛好。因此,學校體育應該有非常明確的、可行的教學目標。

2.4 對學生體質健康狀況重視程度不夠

各級部門對學生體質健康狀況不夠重視,不僅是大學,中小學更是如此,中小學在乎學生的升學率,而大學在乎學生的招生和就業(yè)率,各級政府部門對一個學校的辦學質量的好壞是學校的升學率和就業(yè)率,往往忽視學生的體質健康水平;家庭同樣對學生的體質健康狀況也是如此,家長對學生評價是學習的好壞,就業(yè)單位怎么樣,對學生健康狀況不是到非常時刻是不會注意的。

2.5 學校開展的校園體育文化活動不夠豐富

我校的學生體育社團不少,有籃球協(xié)會、足球協(xié)會、排球協(xié)會、武術協(xié)會、戶外協(xié)會、羽毛球協(xié)會、乒乓球協(xié)會等,但是真正開展活動的體育社團不多,即使是有的社團開展了一定活動,但是參加到其中的同學也不多;學校組織的體育活動較少,學校層面的只有每年一次的畢節(jié)學院春季運動會、大學生籃球比賽等較少的體育活動,且參與體育到活動的學生也不多,對課后參與體育活動的學生的指導也不夠。

3 對策與建議

3.1 加大投入,豐富教學內(nèi)容

加大對學校體育的經(jīng)費投入,豐富學校體育的教學內(nèi)容,完善必要的體育設施;加大力度改進目前現(xiàn)有的運動項目,使傳統(tǒng)的體育運動項目更具有吸引力;積極創(chuàng)新,努力開設學生比較喜歡的體育項目,比如羽毛球、體育舞蹈、戶外運動、網(wǎng)球、跆拳道等運動項目,使畢節(jié)學院公共體育的運動項目更豐富、完善,學生能找到自己比較喜歡的項目,自愿的加入到體育運動中來;另外,投入更多經(jīng)費建設學生體質健康測試室,除測試時間外,課余體質測試室應該向學生開放,讓學生時刻了解自己的體質健康狀況,并能通過體育鍛煉來提高自己體質健康狀況。

3.2 多渠道提高教師的教學水平

改變長期以來的傳統(tǒng)的教學方法,在教學活動中要積極的創(chuàng)新,充分發(fā)揮學生的積極性和能動性;教師是教學活動的組織者和指導者,要提高公共體育的教學質量和教學水平,體育教師是關鍵,由于畢節(jié)地處貴州省西北部,受地理環(huán)境和經(jīng)濟條件的制約,難以引進教學水平較高的體育教師,學校就應該利用多途徑來提高我校現(xiàn)有體育教師的教學水平,如利用網(wǎng)絡對體育教師進行再培訓,學校派教師外出學習新的教學方法和教育理念;用感情或一定的條件引進教學水平較高的體育教師等;教師的業(yè)務能力和水平的提高,可以提高教學質量,教學質量的提高可以讓學生從被動學習體育轉變?yōu)橹鲃訁⑴c到體育活動中來,從而達到提高我校學生體質健康的目的。

3.3 更新教育理念,明確教學目標

改變現(xiàn)有的體育教學理念,提供學生所需的體育運動項目的指導與服務;不斷的更新教學方法;體育專業(yè)和公共體育的教學目標側重點應有所不同,體育專業(yè)的學生是以掌握基本的運動技能和教學方法為根本目標,為以后在體育教學方面發(fā)揮出更大的作用;而公共體育的教育目標應該是以提高學生的體質健康為目的,培養(yǎng)學生體育的學習興趣,使學生養(yǎng)成終身體育的觀念。

3.4 改變觀念,重視健康教育

學校及家庭都應該重視學生體質健康狀況,加強對學生體質健康意識的引導,各級各部門不但要抓好學生的入學率及就業(yè)率,還要重視學生體質健康狀況,把學生體質健康狀況納入學校教學工作考核的一個內(nèi)容,當?shù)卣奥毮懿块T應該把學生體質健康狀況作為學校年終績效考核內(nèi)容的一個指標。學校體育應該加強對學生體質健康狀況重要性的宣傳力度,學校應該把體質健康狀況作為評選獎學金、助學金及優(yōu)秀學生的一項指標。家庭體育同樣重要,學生家長應該關心自己孩子的健康狀況,周末要積極主動帶領孩子參加必要體育鍛煉,學生在家有家長與其一起參加體育活動,在學校有老師、同學一起參加體育活動,使學生養(yǎng)成良好的運動習慣,從而提高學生的健康狀況。

3.5 充分發(fā)揮體育協(xié)會、俱樂部的作用

學校應該加大對各種體育協(xié)會和俱樂部的建設力度,加大投入,開展大課間操,讓學生從網(wǎng)吧、酒吧、麻將屋走向運動場參加必要的體育活動;還要充分發(fā)揮各個體育協(xié)會和俱樂部的作用,學校層面要多組織各種體育活動,要求學生積極參加;除了學校組織的體育活動,學校要求每一個同學最少要參加一個體育協(xié)會或俱樂部,每個體育協(xié)會或俱樂部一個星期要組織兩次以上的體育活動,并要求每一個會員必須參加,讓每一個體育協(xié)會或俱樂部真正的起到作用。

[1]教育部,國家體育總局.學生體質健康解讀[M].人民教育出版社,2002.

[2]教育部,國家體育總局.關于實施《國家學生體質健康標準》的通知[R].教體藝[2007]8號,2007-04-04.

[3]高嵩,何秀梅,李明,等.實施《學生體質健康標準》測試結果的調查報告[J].黃岡師范學院學報,2007(6).

[4]趙麗萍.學生體質健康標準評述[J].成都體育學院學報,2005.

[5]徐婧.從健康角度創(chuàng)建學校體育健康促進模式[J].科技信息,2009.

[6]王娟.普通高校體育教學改革的理論與實踐研究[D].武漢體育學院,2012.