小學體育教學創(chuàng)新教學方法研究

王新貴

摘 要：小學教育是人接受系統(tǒng)教育的第一站，因而其質(zhì)量和效果會對一個人的后期發(fā)展造成重要的影響。而體育課是小學教學中的重要課程，在小學教育中對于綜合素質(zhì)提高有著深遠的影響，由于我國的教學體制影響，對于文化課的重視程度相對較高，對于體育教學往往都不甚重視，因而很多學生的身體素質(zhì)較差，綜合素養(yǎng)無法全面發(fā)展。而現(xiàn)代教學體制的改革中越來越多的人開始意識到綜合素養(yǎng)發(fā)展的重要性，開始逐步的重視小學體育教學，努力做到文化教育與體育發(fā)展齊頭并進，保證學生在學習知識的同時還能夠保證身體素質(zhì)的提高。在目前的小學體育教學中，如何采用新型的教學方式令小學體育教學更加豐富多彩是現(xiàn)在教育工作者需要予以研究的。

關鍵詞：小學體育 創(chuàng)新教學 方法

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（b）-0187-01

就目前專門針對小學教學水平的調(diào)研中可以分析出，大多數(shù)的小學生都出現(xiàn)了身體素質(zhì)較差的現(xiàn)象，這主要由于小學生對體育運動不夠重視，近年來越來越多的小學生開始出現(xiàn)亞健康狀態(tài)。小學體育教學已經(jīng)成成為了當前人們開始關注的焦點，如何提高小學生身體素質(zhì)，加強健康培養(yǎng)，成為了新課標的主要方向。提高小學體育教學現(xiàn)狀迫在眉睫，但是針對當前存在的一些薄弱環(huán)節(jié)，我們該如何解決，如何利用新型教學方式去提高體育教學的質(zhì)量，值得每一位體育教師深思。創(chuàng)新式的體育教學開始逐步的發(fā)展，并且也逐漸的解決了一些問題，因此值得人們探討深思，新型教學方式的探討是目前最重要的任務。

1 模式問題

在過去的教學中，往往都是以戶外運動為主，這種教學的方法、水平以及測評標準已經(jīng)無法適應當前的社會發(fā)展。傳統(tǒng)的教學方式，無法提升學生的綜合素質(zhì)，那么就需要探索一套新的教學方法，通過改革和發(fā)展，令小學體育教學可以最大程度的提升學生的綜合素質(zhì)。

（1）模式老套。教學講求的是與時俱進以及其創(chuàng)新。但是目前我國的小學體育教學還在繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學理念，無論是教學思想還是方式上都過于老套，教師還是在使用滿堂灌的方式，這對于學生學習體育的興趣是一種扼殺。此外，由于教學方式仍舊較為單一，只是注重戶外運動，而沒有針對理論知識予以引導，這種實踐性教學的方式過于簡單，學生在這種陳舊的方式下沒有心思學習，也無法產(chǎn)生興趣，因此會影響學生體育素質(zhì)的提高。

（2）教學水平及學習興趣都比較低。老師是小學體育教學的關鍵以及重點，主導整個小學體育教學工作，教學水平的高低直接影響學生的學習興趣以及綜合素質(zhì)。但是有些學校在招收體育教師的時候，沒有對這些老師的綜合能力和水平進行考察，造成素質(zhì)低、能力差的人員進入體育教學中，導致在實際的體育教學中存在較多問題，嚴重制約學生體育學習的興趣，影響學生進行體育學習的積極性以及主動性。

（3）綜合評價體系的缺失。由于體育教學具有一定的實踐性，所以在進行教學評價時必須具有配套的綜合評價體系，這是保證小學體育教學質(zhì)量的關鍵，只有保證教學評價體系的完善，才能夠使得教師的教學水平以及教學質(zhì)量共同進步。但是在日常的教學過程中評價體系會受到各類因素的影響，因而目前我國小學體育教學中還沒有完善的教學評價體系，依照調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，很多學校的都沒有針對體育教學的評價體系，有些即便是建立了，也不能夠完全的按照標準執(zhí)行，或者體系本身就存在問題。因此，必須要對評價體系予以加強，以提高當前小學體育教學質(zhì)量，全面提升學生對于體育知識的理解和掌握。

2 小學體育教學的創(chuàng)新

通過上述內(nèi)容的敘述，對現(xiàn)在體育教學中的存在的問題進行了分析，并針對問題產(chǎn)生的原因進行了討論，提出了小學體育教學必須以創(chuàng)新的思想予以改革。所謂的創(chuàng)新角度，要從教學理念、教學方式、課堂興趣以及創(chuàng)新教學體系等方面進行研究，這是提高小學體育教學質(zhì)量的根本。

（1）創(chuàng)新教學理念。摒棄傳統(tǒng)教學中不好的教學理念并加以轉變，從教師自身的教學素質(zhì)抓起，提高小學體育教學質(zhì)量。教學理念是指導小學體育教學發(fā)展方向的重要因素，因而對于教學理念的創(chuàng)新會直接影響到體育教學質(zhì)量。教師是當前小學教育中最重要的組成部分，小學體育教學中大部分有關體育知識的學習都還需要體育老師加以指導，可以說傳授知識是小學體育教師最重要的工作內(nèi)容。因而體育教師自身的教學水平會對學生接受、學習體育技能、知識產(chǎn)生重要的影響，因此，教師想要提升教學水平首先要提升自己的教學素質(zhì)，其中首要條件便是對教學理念進行轉變，這一點需要從三個方面予以轉變：首先，在教學過程中，體育教師需要將進步意識融入到知識的傳授中，通過鼓勵學生參加體育培訓，提高學生自身對于體育知識學習的積極性，通過對自身教學水平的提高促進體育教學質(zhì)量的提高。其次，在實際的教學中要加強實踐教學，通過實踐創(chuàng)造出更多新穎的教學模式，并通過交流，吸取其他教師先進的教學經(jīng)驗，對新型教學方式進行討論，從而促進教學水平的提升，以彼之長補己之短。最后，則是體現(xiàn)在教學行為上，通過積極的反思，對自身已經(jīng)完成的教學行為進行總結，這是保證小學體育教學質(zhì)量的基礎。

（2）籌劃教學準備工作。在教學中，課前要進行籌劃，這是體育教學的基礎。這種教學籌劃要從小學體育教育的基礎做起，從課堂開始籌劃，這也是做好高效小學體育教學的關鍵。另外在教學中，要注重教學的靈活性和主動性，針對具體的教學問題進行分析，做到小學體育課前籌劃與實際體育教學的有效結合，提高小學體育教學質(zhì)量與水平。

（3）創(chuàng)新體育合作教學方法，提高學生體育興趣。在以往的教學中，受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，小學體育教學質(zhì)量沒有辦法提高，因此，老師應該利用自主合作的方式教學。首先，通過考察，了解學生的實際學習情況，多多走進學生的學習和實際生活，根據(jù)學生的學習情況，進行自主合作體育教學。其次，對于老師應該多鼓勵了解更多國家的經(jīng)濟文化等，留意與教科書相關聯(lián)的體育自主合作教學內(nèi)容，理論與實際相結合，使理論聯(lián)系實際，從而使得學生更深刻了解小學自主合作體育教學的意義。

（4）建立創(chuàng)新小學體育教材體系。體育教材是指導學生學習的，目前這些教材可以分為音像教材、文字教材以及網(wǎng)上學習教材。但是在實際教學中，老師比較重視文字教材的應用。這些文字教材在內(nèi)容上比較陳舊，知識含量很少，對學生的學習興趣不能夠起到良好的培養(yǎng)作用。另外音像教材往往內(nèi)容不怎么充足，音像教材知識質(zhì)量不高。在網(wǎng)絡學習中，對學校的網(wǎng)絡設施要求很高，學校本身的網(wǎng)絡水平達不到要求，所以構建完整的教材體系，是提高教學質(zhì)量的重要途徑。

3 結語

針對小學體育教學，必須要從基礎予以創(chuàng)新。針對當前小學體育教學中存在的問題，適當?shù)膶虒W模式以及教學方法進行改革，從教學觀念上進行轉變，實現(xiàn)全面的教學創(chuàng)新，提升小學體育教學質(zhì)量，令小學生全面發(fā)展自身素質(zhì)。

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