大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與對(duì)策研究

李爽

摘 要：應(yīng)該說大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，有一定的優(yōu)勢(shì)，譬如年輕、激情、有活躍的思想和先進(jìn)的文化。國家一直以來通過出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展也為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者提供了諸多條件，但是從高校實(shí)際情況來看大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在許多問題，目前來看是創(chuàng)業(yè)教育多、成績(jī)成果少。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；問題；建議

當(dāng)前形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的機(jī)遇 國家為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了有力的政策和制度保障。 各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)創(chuàng)業(yè)高度重視。國家出臺(tái)了諸多政策促發(fā)展、保增長(zhǎng)、保就業(yè)，其中鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策是十分突出的。為創(chuàng)業(yè)提供了包括融資、稅收、行政服務(wù)等相應(yīng)的政策支持。創(chuàng)業(yè)是國家經(jīng)濟(jì)活力的體現(xiàn)，是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要途徑，是新興產(chǎn)業(yè)培育發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)，是失業(yè)人員和新就業(yè)人員的重要從業(yè)渠道。各級(jí)地方政府也采取了一系列扶持政策與措施。同時(shí)一些地方政府也結(jié)合本地經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與特點(diǎn)，制定了有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)促進(jìn)政策，以便使更多的大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)的隊(duì)伍中來，從而一方面解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，另一方面也為其他社會(huì)成員創(chuàng)造了就業(yè)機(jī)會(huì)。

一、政府政策鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，營(yíng)建良好的創(chuàng)業(yè)氛圍環(huán)境

（一）開“網(wǎng)店”可享受小額擔(dān)保貸款。按照國家有關(guān)規(guī)定，自主創(chuàng)業(yè)可享受多項(xiàng)優(yōu)惠政策，今年起畢業(yè)生如果開“網(wǎng)店”，還可以在兩年內(nèi)享受小額擔(dān)保貸款和貼息政策。高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請(qǐng)小額擔(dān)保貸款；從事微利項(xiàng)目的，可享受不超過10萬元貸款額度的財(cái)政貼息扶持，如果是合伙經(jīng)營(yíng)，還可根據(jù)實(shí)際需要適當(dāng)提高貸款額度。

（二）參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)可享受培訓(xùn)補(bǔ)貼。國家對(duì)高校畢業(yè)生在畢業(yè)學(xué)年（即從畢業(yè)前一年7月1日起的12個(gè)月）內(nèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓(xùn)補(bǔ)貼。

目前，各地人力資源社會(huì)保障部門已形成一些成熟的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)模式，如“GYB”（產(chǎn)生你的企業(yè)想法）、“SYB”（創(chuàng)辦你的企業(yè)）、“IYB”（改善你的企業(yè)）。高校畢業(yè)生可選擇參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)，并可按規(guī)定享受培訓(xùn)補(bǔ)貼，以提高創(chuàng)業(yè)能力。

（三）今年起實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃。根據(jù)《通知》，2014年至2017年國家將在全國范圍內(nèi)實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃， 由人力資源和社會(huì)保障部、國家發(fā)改委、教育部、科技部、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部、人民銀行、工商總局、共青團(tuán)中央九部門共同啟動(dòng)實(shí)施“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃”，通過提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)、落實(shí)創(chuàng)業(yè)扶持政策、開展創(chuàng)業(yè)教育等，幫扶更多高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

二、現(xiàn)存問題

國家一直以來通過出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展也為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者提供了諸多條件。高校作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育主體，也紛紛進(jìn)入到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的理論研究和實(shí)踐探索當(dāng)中，取得了一定的成績(jī)。但是，從高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)際成效來看大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在許多問題，創(chuàng)業(yè)教育開展多、成績(jī)成果少。

（1）心理準(zhǔn)備不足。很多大學(xué)生沒有做好創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備，對(duì)于創(chuàng)業(yè)過程中的挫折和艱難沒有良好的心態(tài)，很多在創(chuàng)業(yè)過程中遇到困難后感到失望、絕望，缺乏敢于挑戰(zhàn)的精神。因此，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生中途退場(chǎng)的現(xiàn)象較為明顯。（2）缺少必要的創(chuàng)業(yè)條件。當(dāng)前高校的創(chuàng)業(yè)教育，主要依靠課程培訓(xùn)，是由一些非創(chuàng)業(yè)者的教師們來實(shí)施，本身就是一種本位錯(cuò)位的教育。讓沒有任何創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師來培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，只能是停留在理念和創(chuàng)業(yè)的流程與個(gè)人成功學(xué)的引導(dǎo)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺少必要的實(shí)踐能力、經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。

三、對(duì)策建議

（一）不能偏離了專業(yè)教學(xué)的中心，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是地?cái)偨逃，F(xiàn)在絕大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，都是選擇和本專業(yè)無關(guān)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中成本小、風(fēng)險(xiǎn)小、技術(shù)含量低的項(xiàng)目。在大學(xué)階段，學(xué)生更多的將精力放在與專業(yè)無關(guān)的這種創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備和實(shí)踐中，肯定影響專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。對(duì)大學(xué)生來說，學(xué)生的主業(yè)是學(xué)習(xí)。在校大學(xué)生還屬于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的各種壓力。磨刀不誤砍柴工，在校大學(xué)生還是把書讀好要緊。不應(yīng)該提倡學(xué)生們放棄專業(yè)，將精力轉(zhuǎn)移到與專業(yè)學(xué)習(xí)無關(guān)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，個(gè)人認(rèn)為大量的學(xué)生以擺地?cái)偂㈤_小吃店、網(wǎng)售店，并不是創(chuàng)業(yè)教育的成功，而是一種急功近利的誤區(qū)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐，為創(chuàng)業(yè)做好儲(chǔ)備條件。在校大學(xué)生還生長(zhǎng)在家庭的搖籃中，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀，還未具備創(chuàng)業(yè)的心理?xiàng)l件；學(xué)生所學(xué)的知識(shí)僅限于課堂，社會(huì)關(guān)系缺乏，在這種情況下創(chuàng)業(yè)，可想而知遇到的困難比別人多；很多大學(xué)生看到的都是著名人物的成功例子，自然把創(chuàng)業(yè)理想化；對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，他們還沒有足夠的思想準(zhǔn)備。從這幾方面可以看出，年輕的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件存在很大的欠缺。對(duì)策，建議高校教師要引導(dǎo)有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的大學(xué)生在校期間努力學(xué)好專業(yè)課程、并有針對(duì)性的選修、自修一些管理、財(cái)務(wù)、法律等與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程；要引進(jìn)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐者到高校做專題講座與報(bào)告，將創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)問題和實(shí)踐問題反饋給在校大學(xué)生；要引導(dǎo)在校大學(xué)生充分利用好寒暑假到行業(yè)一線進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐（很多大學(xué)生假期都是到商場(chǎng)收銀、擺地?cái)偂①u服裝、賣化妝品、發(fā)傳單，浪費(fèi)了寶貴的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)），積累專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；開展好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理教育和咨詢、輔導(dǎo)工作，幫助大學(xué)生樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)心理承受能力；鼓勵(lì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間在較具規(guī)模的企業(yè)工作實(shí)踐，積累專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)一些大公司管理、財(cái)務(wù)等各方面的知識(shí)，為自己的創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)，這樣創(chuàng)業(yè)成功的幾率才高。