探索工商管理專業新型應用型人才的培養模式

內蒙古化工職業學院 苗大威

探索工商管理專業新型應用型人才的培養模式

內蒙古化工職業學院 苗大威

隨著我國社會經濟的不斷發展與進步，市場對社會教育提出了更高水平的要求。其中，工商管理專業作為培養社會新型人才的教育專業，其人才培養模式的選擇極為重要。在當前社會狀況下，我國工商管理專業教育存在一系列問題，亟須得到有效解決。本文將就工商管理專業新型應用型人才培養模式進行分析與探討。

工商管理 應用型人才 培養模式

新時期下，社會經濟的快速發展，要求社會教育緊跟時代發展潮流，以社會市場為導向，為社會發展培養新型應用型高級人才。工商管理教育的發展具有超前的引導性，是社會可持續發展的人才培養保障。但是，在當前工商管理專業的發展中存在一系列問題。

1　當前工商管理專業教育存在的問題

1.1專業定位模糊

新時期下，我國高等的職業教育指導方針理念，重視個人發展，提倡個人發展與社會需求相結合。但是，當前工商管理教育專業中，更加注重社會需求，尤其是在專業教學活動中，以教師為主體，偏重學校碩士點、博士點的創設，對學生學問研究的要求較高，從而忽視了學生實踐能力的鍛煉與培養。工商管理專業的創設，本質上是以社會產業發展需求與市場為標準的，但是當前的教學中，工商管理專業的技能訓練與知識傳授等，更多以學業任務為重，在既定的課時中更注重教學任務的完成，而對學生的職業定向、個性化教育以及綜合素質培養方面的教育處理，相對較為薄弱。

1.2缺失創新能力的培養

當前，工商管理專業教學中，傳統的填鴨式教學仍然占據主體，教學以理論教學為主，教學活動由教師組織，學生被動聽講，主動學習與動手實踐的能力相對較為薄弱。這同時也與學校課程體系設置不完善有一定的關系，最終導致人才成長的教學環境與培訓結果毫無差別，沒有個人特色存在，學生個人的競爭意識也較為薄弱。

1.3教學內容空泛

當前，工商管理專業教學中，課本理論知識與社會實際需求相脫節，統一理論教學中，專業更多體現在“多”，而不是精于“?！?，這種全面知識結構教學中，盡管拓寬了學生的知識范圍，但同時也使學生在有限的課程學習時間內，對多門課程的學習涉獵流于形式，只關注課時簽到情況與考試成績，同時無法專一地對某一知識方向進行縱向衍生，以致在就業中缺乏特色專長，優勢減小。

2　工商管理專業新型應用型人才培養模式

2.1明確專業培養目標

工商管理專業新型應用型人才的培養，其出發點與落腳點首先是對人才的培養，對“應用型”人才的培養，尤其強調專業教育的實用性。因此，教育活動中，不能盲目地跟風模仿國外高等院校的工商管理專業方向，其設置首先要符合我國社會發展的需求，從行業領域的職業實踐需求出發，逐步對工商管理專業方向做出調整。其中，對學生的工商管理專業的培養目標，需要突出工商管理的專業理論知識與技能訓練。專業知識的學習盡管極為重要，但對學生職業道德的培養也是新型應用型人才培養的一個重點。當今世界，綜合應用型人才更能符合社會市場的發展需求。

2.2豐富隱性課程

工商管理專業，主要是為現代工商企業培養高素質人才的教學專業，因其服務的對象廣泛，因此，在專業學習中涉及的專業類別也相對復雜。新型應用型人才的培養，對專業基礎扎實，適應性強的培養目標提出了更高層次的挑戰。然而因當前教學活動中課時的限制、師資力量的薄弱等問題，使工商管理專業拓展方向相對較少。因此，為彌補課堂教學的不足和培養學生的專業能力，可以適當開設第二課堂，豐富隱性課程。一方面可以通過選修課的方式展開，使學生系統地學習企業戰略知識、國際商務以及人力資源管理等專業知識；另一方面也可以組織學生社團，自我學習，使學生在社團實踐活動中，逐漸學習與培養自身的人際溝通、公關能力、組織指揮能力以及推銷談判技巧等。

2.3以市場需求為導向

當今社會，是人才競爭的社會，是知識力、學習力以及創造力的社會。專業知識的傳授與技能水平的鍛煉，目的都是為了接觸現實社會，服務社會。因此，工商管理專業教育活動中，對人才的培養也要集中于以市場需求為導向，使各工商管理專業人才能夠靈活應對人才市場的需求變化。其中，工商管理專業的應用型人才廣泛服務于社會各個行業各個領域，如企業管理的咨詢工作、地方政府部門的公關政策制定等。

2.4優化培訓方式

當前的就業形勢中，部分企業偏好選擇沒有工作經驗的人才。這類人因為沒有經過特殊的專業培訓，因此在就業之后容易被新企業完全重新塑造。而部分企業則更愛好在校經過實踐培訓的人才，因為這些經驗在一定程度上節約了員工在職培訓的時間，能夠在應聘之后直接上崗。社會市場的需求不是一成不變的，它會隨著招聘企業自身的管理需求而變，因此在教育教學中，學?？梢愿淖儌鹘y的重理論傳授輕實踐培訓的方式，從思想層面上深刻認識到實踐培訓的重要性?？梢越梃b國外優秀教育經驗，如德國的雙元制職業教育培訓，學校與企業合作，使學生在學校學習理論知識，在企業中進行實踐培訓，使學生在校期間能夠就完成相應的專業培訓，在畢業以后，既擁有了實踐工作經驗，能夠直接上崗，又能靈活應對社會市場的需求。

此外，工商管理專業院校內部也可以加強校園模擬實驗室等建設。運用高新科學技術，不需要通過校企合作的方式，建設ERP實驗室，滿足在校培訓的需求。ERP是企業資源計劃的簡稱，是企業內部管理所需的業務應用系統，這個高度集成系統主要囊括了財務、物流、人力資源等模塊。ERP具備了真實企業的主要特征和基本形態，整合了企業所有的信息系統，因此，可以借助ERP來進行模擬培訓實驗，讓學生小組分別扮演分析市場、制定戰略、營銷策劃，以及財務管理等模塊，進而進行模擬訓練。同時，各模塊之間的學生小組也可以通過企業發展中的互動關系加強對工商管理的認識與理解。

3　結語

隨著社會經濟的不斷發展與提高，社會對高素質的人才要求也越來越高。當前，我國工商管理專業學生的培養規模日漸擴大，高校人才培養模式中存在一系列問題，諸如專業定位模糊、缺失創新能力的培養、教學內容空泛等。針對以上問題，本文就工商管理專業新型應用型人才培養模式方面進行了分析與探討。其中，主要集中探討了在教育教學環節中，需要明確專業培養目標、豐富隱性課程、以市場需求為導向、優化培訓方式四方面的重要性。

我國市場經濟的發展，需要高素質、專業化的新型應用型人才，這就對工商管理專業院校的人才培養模式提出了更高水平的要求與挑戰。在教學中，注重對學生知識、能力、素質的多重培養，使學生成長為適合社會市場并能為市場經濟發展做貢獻的高效應用型人才。

［1］劉中艷，胡平，劉曉霞.我國工商管理專業應用型人才培養的問題及對策研究［J］.蘭州教育學院學報，2013（06）.

［2］劉永，趙洪明，柳紅星.工商管理專業人才培養模式研究——基于構建“一體四翼”應用型本科教育視角［J］.科技創業月刊，2012（04）.

［3］金瑋，梁敏.工商管理專業人才培養模式變革的過程研究［J］.黑龍江對外經貿，2011（11）.

［4］張才明，楊曉智.信息社會背景下的工商管理專業應用型人才培養模式創新研究——以中國勞動關系學院工商管理專業為例［J］.中國勞動關系學院學報，2014（06）.

［5］苗雨君，劉景軍，陳紅梅.高校工商管理類專業應用型人才培養的實踐途徑研究［J］.黑龍江畜牧獸醫，2015（17）.

F203.9

A

2096-0298（2016）10（a）-188-02