當代藝術類大學生集體主義淡薄的成因及應對措施

朱楠+宋麗敏

內容摘要：當今的藝術類大學生們自身思想意識中最缺乏的是集體意識，團結意識。而集體主義的淡薄和學生性格中過分的自私并不是天生就有的，究其成因可以分為家庭原因、社會原因、教育原因等。而作為教育工作者要做好思想教育工作，就要使每一位同學都知道自己在集體當中的重要性，盡可能關心每一位同學，針對每一位同學的個性特點，使其在集體中發揮應有的作用。

關鍵詞：藝術類大學生 集體主義 應對措施

一、藝術類大學生集體主義淡薄的成因

由于藝術專業的特殊性，決定了藝術類大學生的思想政治教育的特殊性。而據調查顯示當今的藝術類大學生們自身思想意識中最缺乏的是集體意識，團結意識。似乎在人們看來“自命清高”“憤世嫉俗”“奇裝異服”等成了藝術類大學生的專屬特點。我們從以上的種種形容詞中可以總結出一個根源的原因，那就是自私。正是由于自私才導致了藝術類大學生集體意識的淡薄。而集體主義的淡薄和學生性格中過分的自私并不是天生就有的，究其成因可以歸納為以下幾點：

1.家庭原因。當代大學生多數為家里的“獨苗”。所以從小受到過分的溺愛，也正是這種溺愛形成了孩子以自我為中心的思想格局，特別是學習藝術的孩子，專業老師也會告誡家長要給孩子由才能激發孩子的想象空間，幫助孩子提高專業水平。而事實上家長會按照老師的建議給了孩子自由，但是給與這種自由的方式就是，要么給錢，要么放任。孩子長此以往，做事會常常以自我為中心，也很少考慮他人感受。而深受這種家庭因素影響的大學生最平常的表現就是，凡事以自己利益為主，

2.社會原因。藝術類的學生與普通學生相比，雖然精神上有相對的自由，但是身體上要辛苦的多。普通的學生只需“三點一線”的一復一日的學習，但是藝術類的考生由于專業的特殊性，要獨自一人或幾個人奔波到各地去考試、學習。在這個過程中，由于學生沒有家長在身邊，許多事情都要自己解決、自己決定。因此受到社會方面的影響較大，容易受到社會上不良習氣的影響，抽煙喝酒的學生較文化課的學生要多，面對社會不公平現象或受到不公平待遇，內心就會產生強烈的或是憤怒或是激進等的情感。他們覺得不需要別人，自己也可以解決一切事情。這也是藝術類大學生缺乏集體主義的原因之一。

3.教育原因。從幼兒園開始家長就忙著讓孩子學習專業，或是給孩子報各類學習輔導班，過分的注重孩子的智力的發展和個性的發展而忽視了參與群體活動和社會活動。從學校教育方面來看，高升學率一直是校領導所追求的，老師和校領導也是更多的關注學生的學習成績，至于成績不是特別突出的藝術生多采取放任的態度，集體活動方面，即使藝術生不參加，老師也不會給與過多的責備。這使得藝術類專業學生既認識不到集體活動的重要性也不熱衷參加集體活動。至此曲解了集體主義的真正內涵，并片面的認為集體主義就要扼殺個性，犧牲個人利益。

二、藝術類大學生集體主義淡薄的應對措施

1.加強學生干部、班主任、輔導員三者之間的協調互動，增強藝術類大學生的集體意識。首先，輔導員是學生管理的主要力量，輔導員隊伍是否優良，直接關系到培養的學生質量的好壞，因此學校要加強輔導員隊伍的建設。其次就是需要班主任的配合班主任是輔導員隊伍之一的主要力量，在輔導員無法發覺問題情況下，班級干部無法解決的情況下，協調的主要力量就是班主任，班主任是最貼近班級的力量，可以第一時間發現學生思想動向，報告輔導員及時處理。對于思想上有問題，過于個性、性格孤僻的學生，三者之間做好溝通，針對問題，重點解決，使其認識到集體的重要性，認識到個人需要集體，個人也只有在集體中才能發揮價值。

2.加強思想教育工作管理力度，培養與教育相結合。特別是針對藝術類大學生不僅要嚴格，更重要的教育，使管理和教育相結合。要尊重學生，關心學生，把積極的思想教育和嚴格的管理結合起來，針對藝術院校學生特點，培養學生高尚的道德情操和高層次的人生追求，增強學生的社會責任感和民族使命感。進而熱愛集體，熱愛生活。

3.加強學校校園文化建設，營造良好的校園環境。一個充斥著健康、活潑、擁有濃郁學習氛圍的校園環境，對于優秀藝術人才人格的塑造具有十分重要的作用。要多舉辦一些課外活動，鼓勵學生多參加校園活動，改變孤僻或是不合群的性格。真正認識到個性和集體主義是不沖突的，個性是可以在集體中得到彰顯的，進而在校園活動中對學生進行愛國主義，集體主義教育。

[課題項目：東北電力大學教學改革研究項目立項——新時期高校非理工類大學生個性發展動向與思想政治工作開展對策研究（項目登記號：201344）。]

（作者單位：東北電力大學）endprint