談考場(chǎng)作文素材的積累策略

楊海鋒

內(nèi)容摘要：縱觀歷年高考作文，作文備考的最大缺憾是學(xué)生作文語(yǔ)言貧乏，內(nèi)容空洞。根本原因是學(xué)生的素材積累不夠。根據(jù)多年執(zhí)教高三的經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為：寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)的考場(chǎng)作文，必須掌握寫(xiě)作素材積累的策略，只有掘一泉活水，方能潤(rùn)考場(chǎng)作文。

關(guān)鍵詞：考場(chǎng)作文 素材 積累

考前作文素材積累的策略形成基于學(xué)生寫(xiě)作素材的源泉類別，主要有以下四個(gè)方面。

一、選用生活素材。俗話說(shuō)的好：“巧婦難為無(wú)米之炊。”寫(xiě)作當(dāng)然需要積累。有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)說(shuō)：整天生活在校園，生活單調(diào)枯燥，除了教室、寢室、食堂三點(diǎn)一線外，就是考試、練習(xí)、筆記，哪有令人驚天動(dòng)地的事？哪還有澎湃激動(dòng)的情？哪見(jiàn)到賞心悅目的景？此言差矣！社會(huì)大校園，校園小社會(huì)。一張發(fā)黃的照片，一片秋日的落葉，一縷透進(jìn)的陽(yáng)光，一截用舊的鉛筆，或許都蘊(yùn)涵著某種含義，一段往事；同學(xué)情，師生誼，父子團(tuán)聚之樂(lè)，母女相逢之歡，均可記可敘；課堂上觸發(fā)你感動(dòng)的一句話語(yǔ)，宿舍里引人發(fā)笑的一句幽默的話，操場(chǎng)上幾個(gè)矯健的英姿，藍(lán)天中幾朵舒卷的白云，皆可圈可點(diǎn)。生活是積累，哪里有生活，哪里就貯存著豐富的材料寶藏，看你是否能去發(fā)現(xiàn)和挖掘。“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章。生活是豐富多彩的，讓自己的作文與多彩熟悉的生活聯(lián)系起來(lái)，挖掘生活中的動(dòng)人點(diǎn)感人處。

二、活用書(shū)本素材。語(yǔ)文課本上的文章，一般都是文質(zhì)兼美的，只要教師善于引導(dǎo)，很多文章中的事跡和語(yǔ)言，都可以作為學(xué)生寫(xiě)作的素材。比如，在教授食指的《相信未來(lái)》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生從如下幾個(gè)角度立意：沒(méi)有絕望的人生，只有絕望的心境；堅(jiān)定的信念可以戰(zhàn)勝一切苦難；面對(duì)挫折，樂(lè)觀與悲觀。高中課文《游褒禪山記》中的名句“世之奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”，就警示著后人：到“險(xiǎn)遠(yuǎn)”處去尋求“奇?zhèn)ァ⒐骞帧⒎浅Ｖ^”。沒(méi)有天上掉餡餅的事，要想成功，必須付出心血、汗水和艱苦的努力。這個(gè)名句可用于“努力”“最好的風(fēng)景”“更上一層樓”等話題。在教授《假如給我三天光明》時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生思考：我們常常覺(jué)得自己是一個(gè)倒霉的人，不幸的人，可憐的人，但往往并不知道自己是在幸福之中。對(duì)比海倫凱勒，你有和感想？她希望得到三天的光明，她要充分利用那三天的光明，來(lái)獲得人生的價(jià)值與幸福。但是，想想，我們有多少個(gè)“三天”是在瞌睡之中，是在冥想之中，是在閑聊之中，是在胡混之中度過(guò)的？這樣的一種現(xiàn)象，可用于“時(shí)光”“生命”“幸福”“價(jià)值”等話題。

三、妙用試題素材。高三要做大量的閱讀題，無(wú)論是文學(xué)類文本還是實(shí)用類或論述類，一些文章本身就是文質(zhì)兼美的好文章，在分析做題的同時(shí)，不妨做些積累，可以作為自己寫(xiě)作的借鑒和寫(xiě)作的素材積累，起到一石二鳥(niǎo)的效果。比如一篇論述類文本《保衛(wèi)我們的城市》中說(shuō)：中國(guó)要變成有文化魅力的創(chuàng)新型國(guó)家，需要的動(dòng)力就包括歷史文化的記憶，這是產(chǎn)生自主創(chuàng)新靈感的土壤。而城市的文化價(jià)值不是簡(jiǎn)單的“先進(jìn)”、“落后”之比較，而應(yīng)該是“文化之差異”，從這個(gè)角度講，面對(duì)越來(lái)越迅猛的城市化熱潮，保衛(wèi)我們城市的傳統(tǒng)，已經(jīng)到了無(wú)論怎么說(shuō)都不為過(guò)的地步了。此段話，如果寫(xiě)到傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間的關(guān)系，就可以拿來(lái)使用。

四、巧用媒體素材。由于高考是選拔性考試，它要選拔的是德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｋ仁菍?duì)智能的測(cè)試，又是對(duì)德能的測(cè)試。中國(guó)的文化傳統(tǒng)一向注重“文以載道”，教師的職能首先就是“傳道”，所以，高考作文命題總能與當(dāng)時(shí)的時(shí)事、熱門話題找到千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。這就要求教師必須留心時(shí)事，注意熱門話題，把這些及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生跟上時(shí)代，跟上形勢(shì)。比如歷年的“感動(dòng)中國(guó)十大人物”“CCTV體壇人物”“CCTV中國(guó)十大經(jīng)濟(jì)人物”等，這些人物身上，往往都凝聚著某種足以感動(dòng)人的精神，閃爍著時(shí)代的光芒，教師可以把這些人的事跡，精神，以及對(duì)他們的評(píng)價(jià)印成講義，發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)谑艿骄窆奈璧耐瑫r(shí)，記憶下來(lái)，留待寫(xiě)作之用。

大家可以算一筆賬：每天拿出十分鐘時(shí)間，一周就可以讀完一本雜志。多讀些課外書(shū)，既松弛了緊張的神經(jīng)，又開(kāi)闊了眼界，能提高閱讀品位和能力，還有益于自己的寫(xiě)作，何樂(lè)而不為呢？

總之，我們要教學(xué)生做有心人，關(guān)注生活、關(guān)注學(xué)習(xí)，運(yùn)用策略，積累素材。考場(chǎng)作文有了源頭活水，有生活、有文采、有感悟的好作文便會(huì)水到渠成。

（作者單位：江蘇省興化中學(xué)）endprint