如何培養中班幼兒的自我服務能力

陳秋

摘 要：3～6歲是兒童生活自理能力和良好生活習慣初步養成的關鍵期，幼兒教師應抓住這個時期讓幼兒做一些力所能及的簡單勞動，培養其生活的自理能力。

關鍵詞：幼兒園；中班幼兒；自我服務能力

幼兒的自我服務能力，就是幼兒在一定的年齡階段內照顧、管理自己的能力。在現實生活中，我們發現，受傳統思想的影響，我們一般注重對幼兒的知識傳授和生活上的照顧，很少觀察幼兒會做些什么。幼兒園以及上級主管部門等對于幼兒在園的安全等問題比較重視，為避免幼兒出事故，或怕幼兒做事做不好反而增添麻煩，教師越發不敢讓幼兒動手，使得幼兒的自我服務能力非常差，這也給教師的工作帶來相當大的困難。

陶行知先生強調6歲前教育的重要性：“兒童學者告訴我們，凡人生所需要的重要習慣、傾向、態度多半可以在6歲以前培養成功。”因此，我們在班級中對幼兒的自我服務能力進行了培養。中班幼兒生活自理能力的目標有：學習穿脫衣服、整理衣服；學習整理玩具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力。因此，我們把穿脫衣服、使用筷子、自己收拾整理玩具、清潔物品等作為自我服務的基本內容，對幼兒加以培養。那么，如何在幼兒園中對幼兒進行自我服務能力的培養呢？

一、通過有針對性的教學活動培養幼兒的自我服務能力

根據培養內容，我們設計實施了教學活動“我會穿外套”，通過具體形象的兒歌，幫助幼兒學習穿外套的方法，讓幼兒邊念兒歌邊練習，這樣幼兒就學會了正確的穿外套的方法。教學活動“我來洗洗”中，設計了洗手帕、洗碗兩個方面的教學內容，幼兒在家中常常有洗碗、洗手帕的積極性，但是家長往往處于怕洗不干凈或者會把衣服弄濕等種種原因，使得幼兒缺乏練習的機會。在這個活動中，教師教給幼兒正確的清洗方法以及需要注意的事項，使得幼兒能夠達到活動目標的要求，學會了洗碗和洗手帕。在教學活動“我會刷牙”“我能收拾整理玩具”等活動中，幼兒學習了正確的自我服務的方法，服務技能得到了提高。

二、通過日常生活活動培養幼兒的自我服務能力

自我服務貫穿于幼兒的一日生活之中，幼兒園的一日生活就是幼兒園的課程。因此我們利用日常生活中的各個環節，對幼兒的自我服務能力加以培養。例如：我們在幼兒的午睡前，讓全班幼兒練習自己脫衣服，并且教幼兒學習自己疊衣服，每天都對幼兒加以提醒。對于一些能力弱、不會疊衣服的幼兒給予個別輔導，幫助幼兒鞏固穿脫衣服、疊衣服的技能，并能真正地學以致用。另外，我們還通過中午的進餐，幫助幼兒練習使用筷子吃飯，讓幼兒學習正確地使用筷子夾菜，發展幼兒的手部細微動作。與此同時，在幼兒起床的環節，請幼兒學習自己整理床鋪，并且學習用對折的方法折疊自己的被子，讓幼兒在生活中做到自己的事情自己做，從而發展自我服務的能力。

三、通過各類區角游戲活動培養幼兒的自我服務能力

游戲是幼兒每天都要開展的活動，對幼兒有著莫大的吸引力，幼兒在游戲的情境中能夠更快更好地鞏固自我服務的技能。如在“娃娃家”游戲中給娃娃扣扣子、梳頭、穿衣，在美工區中玩折紙的游戲，如供練習扣扣子的菊花扣、大樹與果子扣等，給妹妹系蝴蝶結（練習系鞋帶），給開口娃娃喂飯（學習使用勺，拿筷）等，使幼兒平時所掌握的自我服務的技能得到進一步的鞏固。

四、注意因材施教、分層培養，使幼兒在原有的水平上得到發展

幼兒雖然同處一個班級，但由于遺傳因素、成長環境等的不同，差異存在是必然的。因此，教師切不可要求幼兒同時達到同一水平。有的幼兒由于父母過分寵愛，自我服務意識不強，表現出來的能力較差，往往別人輕而易舉做完的事，他卻感到很吃力。對于這樣的幼兒，教師要分析出原因“對癥下藥”，促其進步。同時，教師還應利用分組活動、活動區活動等進行個別指導。如：請手的機能發育不太好的幼兒幫小娃娃穿衣服，系扣子，請大肌肉發育不理想的幼兒整理玩具，擺放大積木。對那些動作快，接受能力強的幼兒，要鼓勵他們關心別人，或請他們做些有一定難度的事情，使幼兒知道自己經過努力會做得更好，避免驕傲情緒的出現。只要教師能遵循幼兒身心發展的規律，注重個體差異，因材施教，就一定能提高每個幼兒自我服務的能力。

五、教師的表揚是增加幼兒做事的信心和勇氣的動力

在培養幼兒自我服務能力時，教師應經常運用有效表揚的方式來強化他們的行為。對他們做出的努力給予充分的肯定，并鼓勵和要求他們克服困難，堅持自己獨立做事，為幼兒的自主、獨立發展創造民主、寬松、愉快的氣氛，尊重幼兒自主成長的要求，讓幼兒有較多的機會自我表現，獨立完成任務，自由玩耍，從而在其中學會協調自己的感知，發展自己的思維，組織自己的語言，調節自己的情緒和行為，形成自己對事物的判斷，進而形成自己獨特的思想、行為的方式，成為獨立自主、具有健康人格特征的現代兒童。

幼兒自我服務能力的培養不是一朝一夕的事，它是一個循序漸進、不斷鞏固的復雜過程，它需要家庭和幼兒園共同配合，讓幼兒在長期的訓練和培養中形成良好的自我服務技能，為未來的勞動奠定心理基礎和物質基礎。