初中體育教學中如何激發學生興趣

蘇吉呷

摘 要：體育教學一直是我們國家教育的薄弱環節，學生的體質普遍較差，這與學校的體育教育不無關系。初中生正處在生長發育的關鍵階段，加強體育鍛煉對于提高身體素質有著非常積極的作用。在以往的教育中，僅僅通過上課這種方式已經很難滿足新課標的要求，讓學生變“好學”為“樂學”是教育一直追求的目標。本文通過詳細地分析當前體育教學的背景和學生積極性不高的原因，提出激發學生學習興趣的有效措施。

關鍵詞：體育教學；興趣激發；教學模式

一、當前初中體育教學的背景

1.國外背景分析

在國外，尤其是西方，廣大青少年非常樂于參加各種體育活動。在各種運動項目中，他們對競技項目更加有興趣。鑒于這種情況，許多國家都積極地進行競技項目的教材化改造，目的是將競技運動作為一種文化來傳承，這樣就把文化和體育運動有效地結合在了一起。值得我們積極學習和借鑒的是，國外很多國家尤其是發達國家的教育理念不僅僅將體育教育的落腳點放在學生的體育成績上，而是為了把體育鍛煉變成學生的終身習慣，讓學生終身受益。

2.國內背景分析

受國內大環境的影響，文化課程占用了學生大部分的時間，導致學生根本沒辦法將時間分配到體育鍛煉上，也導致體育教學一直沿用過去的教學模式，沒有形成完整而科學的教學體系，不能激發學生的積極性。另外，中學體育教師也一直采用傳統的教學方法，教師是教學的主體，不關注學生的心理變化，也不了解學生的真正需求，只是簡單地指導一些跑步類的運動，課程枯燥乏味，根本不能調動學生的積極性。

二、學生對初中體育缺乏興趣的原因

1.政策原因

全國多省教育部門在前幾年公布了新的中考政策，要求加強體育教學，并將其納入中考總分。經過幾年的發展，體育分數所占的份額也在逐年增加。從好的方面來看，這是為了提高人們對體育的重視。但是，在一定程度上，將體育納入中考意味著體育教學在朝著應試教學的方向轉型，學生只是為了應付體育考試，而不是真正對體育產生興趣。

2.家庭原因

在當前的應試教育模式下，家長只關注孩子的文化課成績，不論課內課外都強調要加強文化課學習，而減少體育活動的時間。另外，家長私下也不重視體育興趣教學，認為體育學習是在耽誤學習時間。這樣的錯誤觀念剝奪了很多初中生接觸體育項目的機會。

3.學校原因

從初中教育來看，升學率是影響一所學校的重要因素。因此，在課程設置方面，學校一般留給體育課的課時比較少；在重視程度方面，不少學校還為了提高班級文化課成績占用體育課課時；在考核成績方面，體育考核也不夠規范，導致家長的重視程度比較低。

三、激發初中生體育學習興趣的措施

1.強化理論宣傳，提高學生認識

體育教學要想達到良好的教學效果，就必須從學生的身心特點出發，充分了解學生的需要，在學生的思想意識上著手。這就要求教師要加強理論宣傳教育，提高學生的思想意識水平，使得學生真正愛好體育，愛好運動。

2.調整教育政策，完善體育基礎設施建設

近年來，國家越來越重視全民身體素質的提高，尤其重視在校學生的體育教學工作。教育部頒布的新的體育與健康課程標準強調要通過體育與健康的教學工作，促進學生的身心健康。教育政策的調整很大程度上改變了以往的教學觀念，各個教育機構要嚴格貫徹落實教育部的精神，做好體育教學，激發學生的體育熱情。另外，還要重視基礎設施建設，改變以往設施缺乏的局面，這對于學生的體育鍛煉有著積極的保障作用，多樣的設施配套更能激發學生的學習熱情。

3.轉變教學模式

面對初中體育教學中學生積極性不高的現狀，轉變教學模式已經刻不容緩。我們提出加強興趣小組的組建、豐富體育游戲教學活動、利用情境滿足學生學習興趣的教學模式。這樣就能根據學生不同的需求組織教學活動，學生也能在學習中實現發展。

四、結束語

體育教學對于學生的身體發育和后天的身心健康有著非常重要的影響和導向作用。因此，教學過程中注重學生興趣的培養是非常重要的。

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