開展中學第二課堂對校園文化建設的作用

許虹

校園文化堪稱一種環境教育力量，其對學生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用；校園文化建設的終極目標旨在創設一種環境氛圍，以陶冶學生情操、構建學生的健康人格，從而提高學生的綜合素質，促進學生的全面發展。中學“第二課堂”活動形式的興起，為中學校園文化建設的大繁榮、大發展提供了契機。

一、中學第二課堂及其特點

第二課堂，顧名思義是與學校傳統課堂教學形式不同的一種以課外實踐活動為主的教育方式，是游離于傳統課堂之外的，在教師指導下以發展學生特長、開發學生智力，培養與提高學生探索、創新能力的有組織有計劃的教學活動，是傳統課堂教學活動的繼續與延伸。它主要表現出以下特點。

第一，“活”。第二課堂由于不受到現行學校教學計劃、教學大綱的限制，在時間和空間上比較機動靈活、內容可以豐富多樣，形式也可以做到生動活潑。如，在中學音樂第一課堂中講授不同樂器的使用內容，由于第一課堂時間的限制，無法做到講解透徹、做到每位學生都能實踐操作，因此也限制了學生的學習效果；第二課堂則使學生有充足的時間與機會進行實踐練習，彌補傳統課堂教學中的不足。

第二，“新”。第二課堂由于不受到現行教材內容的限制，可以根據學生的實際需要與愛好，對傳統課堂教學內容進行拓展，嘗試將現行教材內容之外的內容教給學生。如，中西方的一些著名音樂曲目，由于不在現行教材內容范圍內，傳統課堂教學中不可能對其進行深入的學習與擴展，中學音樂第二課堂則為學生學習這些內容提供了機會。這樣，可以有效擴大學生的知識面，開拓學生視野，激發學生的學習興趣與求知欲望。

第三，“全”。第二課堂可以開展豐富多樣的教學活動，可以是實踐性的，也可以是社會性的或者科技性的，有利于促進學生德智體的全面發展，充分地將學生的動手與動腦、實踐與探索、學習與創造結合起來，培養了學生的綜合應用能力。如，學生可以在中學音樂第二課堂中練習著名音樂曲目、可以學習音樂創作知識，甚至開展具體的音樂創作實踐，全面提高素質。

二、中學第二課堂對校園文化建設的作用

（一）有利于形成積極、健康向上的校園文化氛圍

中學豐富多彩的第二課堂活動，是重視在學生現實認知特點、認知發展水平和實際需要的基礎上開展的，能夠充分發揮第二課堂的和諧教育功能，使第二課堂與傳統課堂教學活動形成合力，促進學生的身心健康、全面和諧地發展。中學第二課堂能夠明顯增強學生的參與性，使學生在第二課堂活動中勇于挑戰自我、自主創新，真正給學生提供了一個展現自我、提高自我的廣闊舞臺。學生的主動參與和積極創新充分展現了朝氣蓬勃、團結進取、積極向上的校園文化，形成濃厚的校園文化氛圍和清新的校園文明風尚。中學第二課堂就是校園文化的一種開拓和創新。

（二）有利于形成和諧人際關系的校園文化氛圍

人的和諧交往是形成良好人際關系的基礎。融洽的關系、團結與協作，源于人心情的放松、情緒的飽滿和充足的信心；中學第二課堂活動的開展，為學生走出教室、走出本班同學的交際范圍提供了機會，不同班級學生因為共同的愛好走在一起，擴大了學生的人際交往范圍；他們一起學習、求知與探索、相互團結與協作，滿足了學生對內心溝通與理解的呼喚，為學生間形成良好的人際關系奠定了基礎。學生良好人際關系的建立，也成為和諧人際關系校園文化氛圍建立的基礎。

（三）有利于促進學生和諧發展校園文化的建設

中學第二課堂活動環境有著它獨特的和諧性，對學生的心理、生理發展有一種良好的促進作用，這種和諧性與我們當前正在建設的和諧發展的校園文化是吻合的。中學第二課堂活動環境有影響人的情緒、催人奮發向上、使學生勇于實現自我和挑戰自我的特點，真正體現了學校教育是促進學生和諧發展，也是促進學生和諧發展校園文化的本質。第二課堂活動環境對于促進學生樹立崇高的理想、陶冶學生的情感、凈化學生的心靈、完善學生的身心等非智力因素方面的發展也有著無可替代的作用，促使學生在更高層面上建立新的和諧，謀求新的發展，同時也是中學校園文化建設的重要任務。

（四）有利于民主、文明、個性校園文化的建設

民主、文明的校風，優良的校園個性是良好校園文化的具體體現。要建設良好的校園文化，就應該具體地建設好民主、文明、個性的教學活動氛圍，體現言傳身教、勇于創造的教學風氣，體現教師以校為家、尊師愛生、熱情周到的態度，中學第二課堂完美達到了上述要求。中學第二課堂正是在學生民主自愿、尊重發展的基礎上，以熱情周到的態度，為學生提供的個性教學活動，大力開展中學第二課堂活動，對于促進民主、文明、個性校園文化的建立具有重要意義。

本文系甘肅省教育科學“十二五”規劃2013年度《中學藝術教育與創建具有藝術特色的校園文化建設之探究》課題（課題批準號GS[2013]GHB0010）研究成果之一。

（責任編輯 黃 曉）endprint