淺談交互式電子白板在思想政治課中的運用

梁林森

隨著時代的進步，數字化教學已經走進校園，其中交互式電子白板教學擁有諸多優(yōu)勢。那么在高中思想政治課堂教學中怎樣恰當地使用交互式電子白板呢？這是一個值得同仁探究的課題。

一、交互式電子白板技術在政治課堂教學中的絕對優(yōu)勢

（一）在高中政治課堂教學中使用交互式電子白板技術有利于教師發(fā)揮導學作用

1.靈活的演示模式，使教師的教學靈活自如，與時俱進。如當課件處于演示模式時，政治教師可以充分利用交互式電子白板的頁面管理工具及頁面選擇器等隨時調整活動掛圖的順序；也可以使用交互式電子白板里的鋼筆工具、撤銷工具等對文字或圖片進行注釋、拖動、擦除等。可以說，交互式電子白板中的多種功能為教師開展有效課堂教學提供了便利，提高了課堂容量，同時也提升了教師的教育教學專業(yè)水準。

2.擁有多種資源，促進教法多樣化，確保教學內容豐富充實。交互式電子白板軟件中的資源庫是政治教師進行備課和教學的素材百寶箱。政治教師在教學過程中常常會使用到圖片、文字、聲音、視頻等多種教學資源，因此，在備課時可以將所需內容儲存到資源庫中各類型的目錄里，然后在課堂上依據政治教學的需要，靈活自如地提取教學資源。這樣現代化的教學方法能夠很好地實現預期的政治教學目標。

3.為政治教師個人和集體以后的授課、總結和反思等提供資源，有利于提高政治教師的綜合業(yè)務素質。利用交互式電子白板，政治教師可以將課堂教學過程及相應的素材保存在個人的文件夾中，使之成為個人和集體的教學電子檔案和課程資源，為政治教師個人和集體以后授課、總結和反思等提供資源。長期堅持便能潛移默化地促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師綜合業(yè)務素質。

（二）在高中政治課堂教學中使用交互式電子白板技術有利于創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣

1.使用交互式電子白板能使政治教學內容呈現形式豐富，調動了學生學習政治的興趣，逐漸培養(yǎng)學生自主學習能力。交互式電子白板的視覺效果很強，色彩、動畫等功能在教學中的使用能夠極大地吸引學生的注意力；交互式電子白板中骰子工具的運用能激發(fā)學生學習政治的興趣；幕布工具在課堂里恰當運用更是能調動學生學習政治內容的好奇心，增強學生學習政治的積極性和主動性。

2.交互式電子白板中強大的交互功能，能提高學生的學習效率。如師生可以根據自己的需要使用電子白板所配備的感應筆，它能便捷地改變筆的粗細、顏色，也可利用鋼筆修改器隨意畫出正方形、半圓等各種圖形。另外，教師和學生還可以根據政治課堂內容的需要，隨時進行互動，對政治學習內容中的重點和難點隨時圈畫或注釋。如此便可增強學生對所學內容的注意，加強學生對政治知識點的識記，提高政治學習的效率。還有，課后教師還可把課堂上記錄著教學痕跡的課件另外保存，這樣可為學生以后鞏固復習提供便利。

二、在政治課教學中使用交互式電子白板要努力做到“三個結合”

1.政治教師與學生在使用交互式電子白板進行教學時要互動結合。交互式電子白板在外觀和操作上如同黑板或觸摸屏，不需要學生進行操作方面專業(yè)技能的訓練。在課堂中學生可以在政治教師的指導下進行操作和使用，從而實現互動教學。

2.學生與學生在使用交互式電子白板進行教學時要互動結合。交互式電子白板在教學中既能被屬于主導地位的政治教師所使用，也能被屬于主體位置的學生所使用。在實際教學中教師可放手讓學生操作交互式電子白板，使學生在動腦動手實踐中獲得學習的成就感，同時學生與學生之間也能夠針對問題進行交流、探討和解答。

3.師生與資源在使用交互式電子白板進行教學時要互動結合。交互式電子白板在課堂教學中使用，能將教學課件隨時暫停或標注，從而使教師能自主地運用多媒體教學課件，彌補以往課件交互性差的缺陷。另外學生可以在白板上對一些教學課件或練習題進行操作、修改，有利于他們對知識的掌握，最終實現師生與資源的互動結合。

在高中政治課堂中運用交互式電子白板能讓師生共享知識能力、眼光見識、思維操作同步提升的喜悅。相信隨著不斷深入細致的鉆研學習，反復耐心的應用實踐，交互式電子白板將帶給我們源源不斷的驚喜。

【基金項目】 甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度“交互式電子白板在農村中小學課堂教學中的應用研究”（課題批準號：GS[2013]GHB0235）

（責任編輯 袁 妮）endprint