如何提高數(shù)學課堂教學的效果

摘 要：在小學數(shù)學教學中，如何提高課堂教學的效果，是教師最關(guān)注的問題之一。《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》中也指出：“教師應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中獲取知識，培養(yǎng)能力。”

關(guān)鍵詞：教學素養(yǎng)；課程資源；小組合作；動手操作；重探索

一、教師良好的教學素養(yǎng)能提高數(shù)學課堂教學的效果

1.教師在教學中飽滿的精神狀態(tài)、激情的演說、形象的比喻、激勵的話語、幽默的解釋、緊迫的疑問、巧妙的點撥、講課深入淺出，以自己的人格魅力去影響人、引導人，能提高課堂教學的效果。

2.教師上課的一些技巧、手段，也能發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂教學的效果。

二、在課堂教學中落實好“三重”，從而提高數(shù)學課堂教學的效果

1.重情境。導入新課是小學數(shù)學新授課極其重要的環(huán)節(jié)。作為教師，在上課的一開始的導入部分，就應該努力營造一個民主、和諧的開課氛圍，并努力讓導入貼近生活，融入生活情境，從而激起學生積極向上的樂觀情緒和努力探索的強烈愿望。

2.重探索。探究新知是課堂40分鐘含金量最高的部分，我們課前做的所有的準備，創(chuàng)設(shè)的所有的情境都是為它做的鋪墊。例如，教學“圓柱體的表面積”時可以這樣處理：首先讓學生回顧長方形、正方形的面積是怎樣計算的，然后用一長方形紙板卷成一圓柱后提問：“請同學們猜一猜，圓柱體的表面積怎樣計算的？”在學生猜測到底乘高”時，我又問：“你是怎樣想的？生說：“圓柱體的側(cè)面展開后是長方形。”我再問：“那么轉(zhuǎn)化成的長方形的面積與圓柱體的側(cè)面積有什么關(guān)系？”學生都說：“相等。”……這一系列的問題，促使學生展開思維的翅膀，從長方形的面積計算公式的推導方法中受到啟發(fā)，很快推導出圓柱體的表面積的計算公式。

3.重練習。對教學課堂而言，“學而用”才是關(guān)鍵。所以，在課前必須準備好切合教材內(nèi)容、針對實際、貼近于生活的練習題，讓學生在實踐中去感悟、去理解。

三、教給方法，讓學生會參與，進而提高課堂教學的效果

1.教師要讓學生“會學習，關(guān)鍵是讓學生掌握一定的學習方法，從“指導學習”逐步向獨立學習轉(zhuǎn)化，從而主動獲取知識。要教給學生自主學習、主動求知探索的方法，有序觀察、科學記憶的方法，質(zhì)疑問難、大膽提問的方法等。

2.采取小組合作的學習方式，提高課堂教學的效果。小組合作學習是指學生在小組中為了完成共同的學習任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學習。但內(nèi)容簡單的不用小組合作學習，內(nèi)容較難的先要給學生留有獨立思考的時間，再組織合作。

四、開發(fā)課程資源，提高課堂教學的效果

教科書是教學內(nèi)容的承載體，蘊藏著豐富的知識和信息。課程改革的新理念中，“生活化教育”日益呈現(xiàn)。任何貼近兒童現(xiàn)實生活的素材都可以成為學生學習的內(nèi)容。

五、加強學生動手實踐操作，親歷知識的形成過程，提高課堂教學的效果

低年級學生好動、愛玩，我覺得在教學中能借助學生親身經(jīng)歷的事情，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，效果會更好。如，在教學“有余數(shù)的除法”時，我事先準備好實物——10枝鉛筆，讓學生自己去數(shù)、去分，然后在小組內(nèi)共同分，而教師只作引導點撥，提高了課堂教學的效果。

六、善用多媒體，優(yōu)化訓練，提高課堂教學的效果

現(xiàn)代化教學技術(shù)的引入，真的對我們的教學有很大的作用。例如，在教“厘米和米”時，我為了讓孩子們能深切地體會到長度的概念，課件出示：讓他們看旗桿、看珠穆朗瑪峰、看足球、跑道。當他們看完之后，他們也知道了什么是米。為了能讓孩子們能有更深的認識，我又用課件展示了許多訓練題：你的小床長2（ ）；張開你的雙臂，大概能有多寬呢？這種教學設(shè)計，就能發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生觀察、思維、解決問題等能力。

教無定法，貴在得法。凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂教學效果有所提高。

參考文獻：

常鑫.生活元素在小學數(shù)學教學中的運用[J].校園英語，2014（11）.

作者簡介：張顯丹，女，1976年12月出生，本科，就職于陜西省城固縣勝利小學，研究方向：數(shù)學教學。