提高小學數學教學質量的五點做法

摘 要：新課改理念注重學生的主體地位和教師的主導作用，這就對教師提出了新的要求，提高小學數學教學質量也成為教師和家長最關注的話題。就教學中提高教學質量的五點做法與大家分享，供大家討論。

關鍵詞：提高；小學數學；教學質量

教學質量是學校的生命線，同樣也應是教師教育教學的奮斗目標。

一、上好開學第一節課

我采用特級教師錢守旺的教學方法，就是上好第一節數學課。錢老師在第一節數學課上就進行思想教育，播放鄒越教授的演講《讓生命充滿愛》下集，27分鐘，看完視頻教師還做一些要求。讓學生體會父母的不容易，感受父母對自己偉大的愛。同時，在第一課上進行一些這學期數學學習方面的要求。

二、多表揚，多與學生交流，不要讓學生有心理壓力

1.多與學生交流，不要讓學生有心理壓力

有的老師說，學生見了你都不害怕。其實我心里想，學生見了為什么要害怕？學生見了我不用害怕，只要課堂上能遵守課堂紀律，認真聽講，積極思考主動學習就行。尤其是低年級學生，要讓他們感覺到老師關心他、關注他，學生會發現老師就像他的爸爸媽媽一樣對自己那么好，學生就愿意親近老師，所謂“親其師，而信其道”就是這個道理。

2.多表揚，學會等待

表揚是有魔力的，我是感覺到了。我班有一個小燕，其母親智力不高，家庭貧困，家里能接觸信息的只是一個小的黑白電視。在一年級時，自己的名字都寫不好。我從來不批評她，因為凡是一個聰明的老師就能看出來，你批評她還是那樣，因為她已經盡力了。我從來不批評她，反而是發現她的優點及時表揚，她有了成功的體驗，就越學越有信心，就會不斷進步。

三、多組織數學活動，讓學生經歷知識發生發展的過程，教給學生智慧，體會數學好玩

1.讓學生經歷知識發生發展的過程，體會數學好玩

教師教學時，要創設情境，在情境中讓學生發現問題、提出問題。學生有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程，感受數學的美和思維的美。

2.讓學生學到智慧

作為一名教師不要光盯著優秀率、合格率、平均分，要有更高的目標，能否讓學生學到智慧，讓自己的學生越學越聰明。

四、精心設計課外作業，巧妙批改課外作業

1.精心設計課外作業

（1）設計課外作業書寫格式。一般可以把數學作業分成左右兩部分（如七三分），右邊部分是演算部分，比如包括豎式、畫圖等思考的過程。左邊部分是正式作業部分，要求格式規范。這樣既能提高做題的正確率，又能防止學生應付作業或者抄襲作業。

（2）靈活設計內容。如，在作業一開始開辟一個欄目“一句話日記”，對于今天學習的數學知識寫一句日記。如，在作業的結尾可以設計“悄悄話”欄目，讓學生有想對老師說的話寫出來，只要是想給老師說的什么都可以。

2.巧妙批改課外作業

檢查數學課外作業很重要。我的做法是：課外作業分為必查和抽查部分。學習困難的學生和作業不及時完成的學生必查。其他學生教師抽查，抽查的學生但必須給組長檢查。必查部分學生如果長時間表現很好并且正確率很高，可以放到抽查部分。抽查部分學生，如果發現幾次作業不夠好，那么放到必查部分。

五、終身學習，多反思

1.終身學習

終身學習是教師職業道德規范的其中一條。專家、特級教師、我們身邊的名師、身邊的同事，從他們身上都能學到寶貴的知識；還可以從教學刊物、網絡上、各級培訓中學到知識。這些知識和經驗都能提高我們的教學水平，從而提高教學質量。

2.多反思

我們學的知識不是看完了學完了就完了。要多思考，應用到教學中，理論聯系實際，從而再思考，形成文字，積累下來。我相信隨著教齡的增長，我們一定能積累出許多寶貴的經驗。然后再應用到教學中，從而進一步提高教學質量。

參考文獻：

曹勇兵.新課程標準下學生數學學習方式的轉變[J].中學數學研究，2005（05）.

作者簡介：班樹峰，男，1979年8月出生，本科，就職于山東省臨沭縣鄭山街道南古小學，研究方向：小學數學。