中職學生職業道德培養的有效途徑

葉軍

【摘 要】探尋中職學生德育教育的有效途徑，提升學校德育教育實效，培養學生良好的職業道德修養。本文分別從建立齊抓共管長效機制，加強對德育課程的建設，開展活動培養職業意識等方面進行論述。

【關鍵詞】中職學生 職業道德 有效途徑

對學生進行德育教育是教育第一要務，中職學校對學生進行職業道德教育是學生職業發展的根本，具有良好的職業道德素養是成才、成功的基礎。因此培養中職學生的職業道德具有極其重要的意義，也是中職學生職業道德教育工作的重點。根據中職學校的特點，以及社會對中職學生的需要和要求，對學生的德育教育就要將課堂教學與教學實踐結合起來，學校各個德育相關職能部門統籌合作共同加強教育，提升德育教育實效，從而培養中職學生良好的職業道德素養。

一、建立齊抓共管長效機制

首先，學校要定期組織各個德育職能部門討論，并提出對學生德育教育的方法和建議，把這些方法和建議進行匯總，作為今后德育教育指導意見；對階段性德育教育出現的問題，要及時進行分析并找出原因進行改進。其次，學校各個德育職能部分要聯合行動，引導和指導學生在生活實踐中去體驗職業道德理論學習的作用和意義。對學生的德育教育不能局限于課堂，要與生活相結合。不僅要在課堂教學中多引用生活中例證進行教育，同時也要讓學生到生活中去尋找問題的答案；學校就業指導辦公室可以組織學生參觀企業、工廠、市場等，了解市場經濟的管理特色和對員工的要求；學校團委可以請企業家到學校講自己創業的經歷，用親身經歷講述職業道德修養是成才、成功的條件，深刻的、生動的報告能激發學生鉆研業務，提升技能的熱情；學生科組織和開展社會實踐活動，如參加“社區服務”活動，幫助敬老院的老師打理生活，學生走上街頭進行環保、節能宣傳等。讓學生去思考，去實踐，從而體驗到形成良好的職業道德的意義。

二、加強對德育課程的建設

1. 積極開展德育課教學

德育課教學是對學生進行德育教育的主要途徑，是每位學生必修的基礎課程。它關系到對學生進行思想政治教育、法制教育、職業道德教育等，是對學生進行德育教育的基礎。但是，平常的德育教育學生覺得枯燥無味，因此要將德育課程與學生實際生活聯系起來，讓德育課程更貼近社會。例如我校某一班級的兩名同學成績不錯，就是因為撿到同學的餐卡沒有交公，而是拿到小賣部消費，因此，學校對這兩名同學進行認真的批評教育，并且取消了他們本應獲得的獎學金，并借此為契機對學生進行職業道德教育。在教學的過程中，注重實踐教育、養成教育和責任意識培養，把學生的知識、技能和情感態度統一起來，開展一些符合社會發展，符合時代的活動，而不是空洞的說教。也只有這樣，才能讓德育課程在學生全面發展中，特別是對學生職業德育素養的形成中發揮著功效。

2.設置合理的課程體系

德育教育有著自身的特點，評價德育效果要從多方面進行，其最主要還是在“情”“意”“行”方面，而不僅僅是“知”。提升德育教育實效，只靠課堂中的教學往往是不夠的，還需要課程外的課程和資源的開發與利用。德育教育應不拘于形式和場合等，這也是德育教育的內容和要求所決定的。利用課余，相關專業的教師可以開展職業指導、心理咨詢，同時也可以組織學生到校外參加社會實踐活動，開展社團活動等，讓學生參與一些與社會有關的、與職業特點相結合的活動，從而讓學生多方位地去體驗德育教育，這樣學生就會認識到德育教育的重要性，德育教育的實效就會明顯。

三、開展活動培養職業意識

以開展活動為突破口，培養學生的榮辱感，讓學生形成良好的職業道德素養。中職學生正處于個人思想觀念形成的最佳時期，他們是有追求的，善于競爭。因此，學校要為學生創設一個寬松、公平的環境，制定利于學生發展的規則，從而更好地培養學生德育素養。

1. 開展專業技能大賽

專業技能大賽是中職學校經常開展的一種活動，其作用不僅是培養學生的專業技能，還能利用學生在準備競賽和參與競賽時形成競爭的意識。在比賽之前，參賽的學生要克服各種壓力，積極地投入到加強學習專業理論和提高專業技能方面，這些需要付出，需要有持之以恒的毅力，才能保證專業技能的優秀。參賽學生在鉆研和實踐的過程中，也會影響其他的同學，讓他們也會明白只有鉆研技能，才能學到真本領，才有可能在專業技能大賽中取得好的成績，從而帶動更多學生樹立努力拼搏、善于競爭的意識。

2. 開展課外活動比賽

中職學生有部分畢業學生會升入高校學習，但大部分中職學生沒有升學的壓力。這樣，學校就可以根據學生的實際情況以各個專業的特點，開展一些符合學生發展的課外活動比賽。學生代表班級參加活動競賽，是代表整個班級的形象，能為班級爭得榮譽，同時也為個人特長的展示提供了平臺，自己的才藝得到展示和肯定。參加活動競賽的學生在使命感和集體榮譽感的驅動下，會積極準備，全力以赴。在準備比賽的過程中，會受到師生的大力支持；取得榮譽時，也會受到師生的贊賞和尊重。通過參與課外活動比賽，不僅鍛煉和培養了自己的能力，也增強了參與的信心，又促進班級同學的團結協作，從而增強了集體榮譽感。

總之，培養中職學生職業道德的途徑和方法是多種多樣的，如能促進學生的發展，有一定的效果，那就是好的方法。職業道德教育關系到以后學生的成人、成才，其作用是十分重要的。因此，中職學校必須要重視學生的職業道德教育，不要怕工作的復雜性、長期性，要研究德育教育的有效途徑和方法，并進行扎實的實踐，從而提升中職學生職業道德修養，成就中職學生的美好未來。

【參考文獻】

[1]謝峰. 培養中職學生職業道德思想的途徑和策略[J]. 中國科教創新導刊，2011（23）：136.endprint