淺析長春市中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

常涵吉+崔柏青

針對當(dāng)前長春市部分中學(xué)的體育教學(xué)情況，體育教師的素質(zhì)及對體育課程教學(xué)改革的理解，體育教學(xué)在中學(xué)教育中的受重視程度，中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及原因進(jìn)行調(diào)查分析。然后，根據(jù)研究結(jié)果，結(jié)合長春市的實(shí)際情況，從多層次、多角度提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和方法。為推動長春市中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展提供理論支持。

體育教學(xué) 現(xiàn)狀 分析

在國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》以后，體育教學(xué)作為學(xué)校課程改革的重要組成部分，也同樣面臨著很大的改革任務(wù)。自中華人民共和國成立以來，體育教育課程已經(jīng)經(jīng)歷了七次改革，每一次體育教育課程的改革都取得了明顯的成績。改變了多年來只有必修課的課程模式，初步改變了國家對課程管理過于集中的狀況，開展了一些重視學(xué)生主動學(xué)習(xí)，重視學(xué)生成功與發(fā)展的教改實(shí)驗(yàn)。但是現(xiàn)在不少學(xué)校的體育教學(xué)還是主要以沿襲“課堂為主，理論知識為主，教師主導(dǎo)為主”的教學(xué)方式。教學(xué)形式多數(shù)是“命令式，模仿式，檢查式”給學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)機(jī)會很少。由此造成了學(xué)生離開教師走向社會后就不知道如何進(jìn)行體育鍛煉，如何去強(qiáng)身健體，去和進(jìn)行體育鍛煉的自我監(jiān)督。

一、研究對象和方法

1.研究對象

對東北師大附中，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，長春市五十六中，長春市六中，長春市五十二中等十二所中學(xué)的學(xué)生。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過查閱圖書館文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)檢索等方法，廣泛收集相關(guān)的研究資料，為課題的研究、撰寫提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和科學(xué)依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

向長春市12所中學(xué)的體育教師和學(xué)生進(jìn)行問卷發(fā)放調(diào)查。問卷發(fā)放、回收情況：發(fā)放問卷300份，回收295份。有效問卷287份，有效率為97.2%。

（3）訪談法。

對長春市12所中學(xué)的體育教師和學(xué)生上體育課學(xué)習(xí)效果的相關(guān)情況進(jìn)行訪談。

二、結(jié)果與分析

1.結(jié)果

通過表1可以看出，體育教師的教學(xué)水平不是很高；教學(xué)模式落后，教學(xué)方法的不正確，這些都導(dǎo)致了教學(xué)水平和上課質(zhì)量以及上課的效果不是很好，沒有起到體育教學(xué)應(yīng)有的效果。

通過表2可以看出，學(xué)生的上體育課的學(xué)習(xí)興趣不高，同學(xué)們的學(xué)習(xí)質(zhì)量不理想，掌握的效果相對較差，這對學(xué)生的體育成績造成了一定的影響。

通過表3調(diào)查顯示，被調(diào)研的中學(xué)在體育教學(xué)模式上比較落后，同時(shí)，體育配套場地和器材比較缺乏。

2.分析

（1）學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師在課改上存在誤區(qū)。

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，長春市大部分中學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師都認(rèn)為體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)該受到重視。但是他們對課改的認(rèn)識存在一定的誤區(qū)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大致有兩種誤區(qū)：一種認(rèn)為只要升學(xué)考試模式依然存在，那么今后的課改就仍然要以升學(xué)為第一目標(biāo)。另一種則認(rèn)為，課改雖然改變了形式，轉(zhuǎn)換了大綱和標(biāo)準(zhǔn)，使用了新編教材，但是缺乏具體的改革措施，可操作性較弱。

（2）教師素質(zhì)偏低，不求進(jìn)取。

從調(diào)查結(jié)果看，很多學(xué)校的體育教師的教學(xué)水平欠佳，對新課改后的教學(xué)方法不適應(yīng)。由于本科畢業(yè)的體育教師比較多，知識水平有限，科研能力較弱，從而影響了課程改革的進(jìn)程。并且不少體育教師認(rèn)為所學(xué)的知識對于中學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)足夠，滿足現(xiàn)狀，不求進(jìn)取了，這極大地阻礙了教學(xué)模式與教學(xué)方法的發(fā)展提高。

（3）落后的教學(xué)模式，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前還有很多的體育教師還在繼續(xù)應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。內(nèi)容單一，形式固定的傳統(tǒng)教學(xué)方法很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)常常會讓學(xué)生產(chǎn)生抵制情緒，進(jìn)而不愿意上體育課，這提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效果非常不利。

（4）體育場地不足，器材不全。

體育場地、器材是《體育與健康》課程實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和保證。因?yàn)轶w育設(shè)施種類和數(shù)量的不足，限制了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的種類和方式，也制約了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，其結(jié)果必然是影響到學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接影響著教學(xué)效果，體育教師的水平及教學(xué)方法同樣也影響著教學(xué)效果。通過改變學(xué)校及教師的教學(xué)方式和學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生們具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，能應(yīng)用正確的比較科學(xué)的方法參與體育活動，并且在課余時(shí)間和生活中也積極的參加體育鍛煉。

（2）教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接影響著教學(xué)效果，讓學(xué)生能掌握和運(yùn)用一定的運(yùn)動知識和技能，安全地從事體育活動，尤其是在課余和日常生活當(dāng)中。

（3）教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接影響著教學(xué)效果，可以讓學(xué)生形成正確的身體姿勢，使其體能始終保持良好發(fā)展的態(tài)勢，并且可以形成具有關(guān)注身體和健康的意識，懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體的影響。

（4）教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接影響著教學(xué)效果，讓學(xué)生能正確認(rèn)知體育活動對身心健康的價(jià)值和關(guān)系以及在體育活動中表現(xiàn)出自尊與自信，并能合理調(diào)控情緒。培養(yǎng)具有較為堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

（5）教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接影響著教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生具有較為和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神與體育道德品質(zhì)以及具有學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會中新型體育運(yùn)動和健康知識的能力。

2.建議

（1）更新教育主管部門和教師的教學(xué)觀念，加快實(shí)施素質(zhì)教育。加大對體育場地設(shè)施和器材的投資力度，保證教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

（2）大膽探索新的體育教學(xué)模式，改變單一的體育教學(xué)內(nèi)容和方式。

（3）完善學(xué)校體育法規(guī)制度，加大師資培訓(xùn)力度，提高教師的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，促進(jìn)學(xué)生的主體性參與，提高學(xué)生對體育課及體育鍛煉的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]高菲菲.對體育教學(xué)教學(xué)方法研究現(xiàn)狀的分析和評價(jià)[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（3）.

[2]高菲，李士澎.體育教學(xué)方法分類體系的分析與思考[J].榆林學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（6）：2-3.

[3]胡敏.體育教學(xué)方法分類體系的現(xiàn)狀與優(yōu)化[J].湖北體育科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2010.3.

[4]翟海峰.新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].中國校外教育中旬刊，2010，（4）：155.endprint

針對當(dāng)前長春市部分中學(xué)的體育教學(xué)情況，體育教師的素質(zhì)及對體育課程教學(xué)改革的理解，體育教學(xué)在中學(xué)教育中的受重視程度，中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及原因進(jìn)行調(diào)查分析。然后，根據(jù)研究結(jié)果，結(jié)合長春市的實(shí)際情況，從多層次、多角度提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和方法。為推動長春市中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展提供理論支持。

體育教學(xué) 現(xiàn)狀 分析

在國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》以后，體育教學(xué)作為學(xué)校課程改革的重要組成部分，也同樣面臨著很大的改革任務(wù)。自中華人民共和國成立以來，體育教育課程已經(jīng)經(jīng)歷了七次改革，每一次體育教育課程的改革都取得了明顯的成績。改變了多年來只有必修課的課程模式，初步改變了國家對課程管理過于集中的狀況，開展了一些重視學(xué)生主動學(xué)習(xí)，重視學(xué)生成功與發(fā)展的教改實(shí)驗(yàn)。但是現(xiàn)在不少學(xué)校的體育教學(xué)還是主要以沿襲“課堂為主，理論知識為主，教師主導(dǎo)為主”的教學(xué)方式。教學(xué)形式多數(shù)是“命令式，模仿式，檢查式”給學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)機(jī)會很少。由此造成了學(xué)生離開教師走向社會后就不知道如何進(jìn)行體育鍛煉，如何去強(qiáng)身健體，去和進(jìn)行體育鍛煉的自我監(jiān)督。

一、研究對象和方法

1.研究對象

對東北師大附中，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，長春市五十六中，長春市六中，長春市五十二中等十二所中學(xué)的學(xué)生。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過查閱圖書館文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)檢索等方法，廣泛收集相關(guān)的研究資料，為課題的研究、撰寫提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和科學(xué)依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

向長春市12所中學(xué)的體育教師和學(xué)生進(jìn)行問卷發(fā)放調(diào)查。問卷發(fā)放、回收情況：發(fā)放問卷300份，回收295份。有效問卷287份，有效率為97.2%。

（3）訪談法。

對長春市12所中學(xué)的體育教師和學(xué)生上體育課學(xué)習(xí)效果的相關(guān)情況進(jìn)行訪談。

二、結(jié)果與分析

1.結(jié)果

通過表1可以看出，體育教師的教學(xué)水平不是很高；教學(xué)模式落后，教學(xué)方法的不正確，這些都導(dǎo)致了教學(xué)水平和上課質(zhì)量以及上課的效果不是很好，沒有起到體育教學(xué)應(yīng)有的效果。

通過表2可以看出，學(xué)生的上體育課的學(xué)習(xí)興趣不高，同學(xué)們的學(xué)習(xí)質(zhì)量不理想，掌握的效果相對較差，這對學(xué)生的體育成績造成了一定的影響。

通過表3調(diào)查顯示，被調(diào)研的中學(xué)在體育教學(xué)模式上比較落后，同時(shí)，體育配套場地和器材比較缺乏。

2.分析

（1）學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師在課改上存在誤區(qū)。

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，長春市大部分中學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師都認(rèn)為體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)該受到重視。但是他們對課改的認(rèn)識存在一定的誤區(qū)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大致有兩種誤區(qū)：一種認(rèn)為只要升學(xué)考試模式依然存在，那么今后的課改就仍然要以升學(xué)為第一目標(biāo)。另一種則認(rèn)為，課改雖然改變了形式，轉(zhuǎn)換了大綱和標(biāo)準(zhǔn)，使用了新編教材，但是缺乏具體的改革措施，可操作性較弱。

（2）教師素質(zhì)偏低，不求進(jìn)取。

從調(diào)查結(jié)果看，很多學(xué)校的體育教師的教學(xué)水平欠佳，對新課改后的教學(xué)方法不適應(yīng)。由于本科畢業(yè)的體育教師比較多，知識水平有限，科研能力較弱，從而影響了課程改革的進(jìn)程。并且不少體育教師認(rèn)為所學(xué)的知識對于中學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)足夠，滿足現(xiàn)狀，不求進(jìn)取了，這極大地阻礙了教學(xué)模式與教學(xué)方法的發(fā)展提高。

（3）落后的教學(xué)模式，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前還有很多的體育教師還在繼續(xù)應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。內(nèi)容單一，形式固定的傳統(tǒng)教學(xué)方法很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)常常會讓學(xué)生產(chǎn)生抵制情緒，進(jìn)而不愿意上體育課，這提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效果非常不利。

（4）體育場地不足，器材不全。

體育場地、器材是《體育與健康》課程實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和保證。因?yàn)轶w育設(shè)施種類和數(shù)量的不足，限制了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的種類和方式，也制約了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，其結(jié)果必然是影響到學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接影響著教學(xué)效果，體育教師的水平及教學(xué)方法同樣也影響著教學(xué)效果。通過改變學(xué)校及教師的教學(xué)方式和學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生們具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，能應(yīng)用正確的比較科學(xué)的方法參與體育活動，并且在課余時(shí)間和生活中也積極的參加體育鍛煉。

（2）教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接影響著教學(xué)效果，讓學(xué)生能掌握和運(yùn)用一定的運(yùn)動知識和技能，安全地從事體育活動，尤其是在課余和日常生活當(dāng)中。

（3）教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接影響著教學(xué)效果，可以讓學(xué)生形成正確的身體姿勢，使其體能始終保持良好發(fā)展的態(tài)勢，并且可以形成具有關(guān)注身體和健康的意識，懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體的影響。

（4）教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接影響著教學(xué)效果，讓學(xué)生能正確認(rèn)知體育活動對身心健康的價(jià)值和關(guān)系以及在體育活動中表現(xiàn)出自尊與自信，并能合理調(diào)控情緒。培養(yǎng)具有較為堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

（5）教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接影響著教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生具有較為和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神與體育道德品質(zhì)以及具有學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會中新型體育運(yùn)動和健康知識的能力。

2.建議

（1）更新教育主管部門和教師的教學(xué)觀念，加快實(shí)施素質(zhì)教育。加大對體育場地設(shè)施和器材的投資力度，保證教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

（2）大膽探索新的體育教學(xué)模式，改變單一的體育教學(xué)內(nèi)容和方式。

（3）完善學(xué)校體育法規(guī)制度，加大師資培訓(xùn)力度，提高教師的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，促進(jìn)學(xué)生的主體性參與，提高學(xué)生對體育課及體育鍛煉的興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]高菲菲.對體育教學(xué)教學(xué)方法研究現(xiàn)狀的分析和評價(jià)[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（3）.

[2]高菲，李士澎.體育教學(xué)方法分類體系的分析與思考[J].榆林學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，（6）：2-3.

[3]胡敏.體育教學(xué)方法分類體系的現(xiàn)狀與優(yōu)化[J].湖北體育科技大學(xué)學(xué)報(bào)，2010.3.

[4]翟海峰.新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].中國校外教育中旬刊，2010，（4）：155.endprint

針對當(dāng)前長春市部分中學(xué)的體育教學(xué)情況，體育教師的素質(zhì)及對體育課程教學(xué)改革的理解，體育教學(xué)在中學(xué)教育中的受重視程度，中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題及原因進(jìn)行調(diào)查分析。然后，根據(jù)研究結(jié)果，結(jié)合長春市的實(shí)際情況，從多層次、多角度提出切實(shí)可行的改進(jìn)措施和方法。為推動長春市中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展提供理論支持。

體育教學(xué) 現(xiàn)狀 分析

在國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》以后，體育教學(xué)作為學(xué)校課程改革的重要組成部分，也同樣面臨著很大的改革任務(wù)。自中華人民共和國成立以來，體育教育課程已經(jīng)經(jīng)歷了七次改革，每一次體育教育課程的改革都取得了明顯的成績。改變了多年來只有必修課的課程模式，初步改變了國家對課程管理過于集中的狀況，開展了一些重視學(xué)生主動學(xué)習(xí)，重視學(xué)生成功與發(fā)展的教改實(shí)驗(yàn)。但是現(xiàn)在不少學(xué)校的體育教學(xué)還是主要以沿襲“課堂為主，理論知識為主，教師主導(dǎo)為主”的教學(xué)方式。教學(xué)形式多數(shù)是“命令式，模仿式，檢查式”給學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)機(jī)會很少。由此造成了學(xué)生離開教師走向社會后就不知道如何進(jìn)行體育鍛煉，如何去強(qiáng)身健體，去和進(jìn)行體育鍛煉的自我監(jiān)督。

一、研究對象和方法

1.研究對象

對東北師大附中，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，長春市五十六中，長春市六中，長春市五十二中等十二所中學(xué)的學(xué)生。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過查閱圖書館文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)檢索等方法，廣泛收集相關(guān)的研究資料，為課題的研究、撰寫提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和科學(xué)依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。

向長春市12所中學(xué)的體育教師和學(xué)生進(jìn)行問卷發(fā)放調(diào)查。問卷發(fā)放、回收情況：發(fā)放問卷300份，回收295份。有效問卷287份，有效率為97.2%。

（3）訪談法。

對長春市12所中學(xué)的體育教師和學(xué)生上體育課學(xué)習(xí)效果的相關(guān)情況進(jìn)行訪談。

二、結(jié)果與分析

1.結(jié)果

通過表1可以看出，體育教師的教學(xué)水平不是很高；教學(xué)模式落后，教學(xué)方法的不正確，這些都導(dǎo)致了教學(xué)水平和上課質(zhì)量以及上課的效果不是很好，沒有起到體育教學(xué)應(yīng)有的效果。

通過表2可以看出，學(xué)生的上體育課的學(xué)習(xí)興趣不高，同學(xué)們的學(xué)習(xí)質(zhì)量不理想，掌握的效果相對較差，這對學(xué)生的體育成績造成了一定的影響。

通過表3調(diào)查顯示，被調(diào)研的中學(xué)在體育教學(xué)模式上比較落后，同時(shí)，體育配套場地和器材比較缺乏。

2.分析

（1）學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師在課改上存在誤區(qū)。

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，長春市大部分中學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師都認(rèn)為體育教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)該受到重視。但是他們對課改的認(rèn)識存在一定的誤區(qū)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大致有兩種誤區(qū)：一種認(rèn)為只要升學(xué)考試模式依然存在，那么今后的課改就仍然要以升學(xué)為第一目標(biāo)。另一種則認(rèn)為，課改雖然改變了形式，轉(zhuǎn)換了大綱和標(biāo)準(zhǔn)，使用了新編教材，但是缺乏具體的改革措施，可操作性較弱。

（2）教師素質(zhì)偏低，不求進(jìn)取。

從調(diào)查結(jié)果看，很多學(xué)校的體育教師的教學(xué)水平欠佳，對新課改后的教學(xué)方法不適應(yīng)。由于本科畢業(yè)的體育教師比較多，知識水平有限，科研能力較弱，從而影響了課程改革的進(jìn)程。并且不少體育教師認(rèn)為所學(xué)的知識對于中學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)足夠，滿足現(xiàn)狀，不求進(jìn)取了，這極大地阻礙了教學(xué)模式與教學(xué)方法的發(fā)展提高。

（3）落后的教學(xué)模式，使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前還有很多的體育教師還在繼續(xù)應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。內(nèi)容單一，形式固定的傳統(tǒng)教學(xué)方法很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)常常會讓學(xué)生產(chǎn)生抵制情緒，進(jìn)而不愿意上體育課，這提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效果非常不利。

（4）體育場地不足，器材不全。

體育場地、器材是《體育與健康》課程實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和保證。因?yàn)轶w育設(shè)施種類和數(shù)量的不足，限制了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的種類和方式，也制約了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，其結(jié)果必然是影響到學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接影響著教學(xué)效果，體育教師的水平及教學(xué)方法同樣也影響著教學(xué)效果。通過改變學(xué)校及教師的教學(xué)方式和學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生們具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，能應(yīng)用正確的比較科學(xué)的方法參與體育活動，并且在課余時(shí)間和生活中也積極的參加體育鍛煉。

（2）教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接影響著教學(xué)效果，讓學(xué)生能掌握和運(yùn)用一定的運(yùn)動知識和技能，安全地從事體育活動，尤其是在課余和日常生活當(dāng)中。

（3）教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接影響著教學(xué)效果，可以讓學(xué)生形成正確的身體姿勢，使其體能始終保持良好發(fā)展的態(tài)勢，并且可以形成具有關(guān)注身體和健康的意識，懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體的影響。

（4）教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接影響著教學(xué)效果，讓學(xué)生能正確認(rèn)知體育活動對身心健康的價(jià)值和關(guān)系以及在體育活動中表現(xiàn)出自尊與自信，并能合理調(diào)控情緒。培養(yǎng)具有較為堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

（5）教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用直接影響著教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生具有較為和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神與體育道德品質(zhì)以及具有學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會中新型體育運(yùn)動和健康知識的能力。

2.建議

（1）更新教育主管部門和教師的教學(xué)觀念，加快實(shí)施素質(zhì)教育。加大對體育場地設(shè)施和器材的投資力度，保證教學(xué)改革的順利進(jìn)行。

（2）大膽探索新的體育教學(xué)模式，改變單一的體育教學(xué)內(nèi)容和方式。

（3）完善學(xué)校體育法規(guī)制度，加大師資培訓(xùn)力度，提高教師的素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，促進(jìn)學(xué)生的主體性參與，提高學(xué)生對體育課及體育鍛煉的興趣。

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