校企合作背景下高職院校“三型”黨組織建設路徑探究

嚴雯婷

在校企合作已成為高職院校培養(yǎng)人才的主要方式的背景下，如何建設高職院校的“三型”黨組織已成為高職院校黨務工作者需要面臨和解決的問題。本文將從校企合作背景下的高職院校黨組織建設現(xiàn)狀著手，對高職院校“三型”黨組織建設路徑進行分析和研究，以期指導實踐。

校企合作 高職院校 “三型”黨組織 建設路徑

黨的十八大報告首次向全黨提出“建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨”的重大課題。對于高職院校的黨組織而言，“三型”黨組織建設既是歷史使命，又是時代要求。目前，高職院校采用校企合作的人才培養(yǎng)模式，這使得高職教育延伸到了企業(yè)和社會，對傳統(tǒng)的黨組織建設工作提出了新挑戰(zhàn)。作為黨務工作者，就必須面對新形勢，更新黨建觀念，使黨建工作融入校企合作人才培養(yǎng)模式中，努力打造符合高職院校發(fā)展的“三型”黨組織。

一、高職院校“三型”黨組織建設面臨的現(xiàn)狀

（一）部分學生黨員理論素養(yǎng)膚淺、黨性意識不強

注重實踐和技能學習，是高職學生的優(yōu)點之一。但有部分學生在重視前者的同時，害怕逃避對理論和書本知識的學習。同樣的，對黨的理論知識的學習也表現(xiàn)出蔑視、不屑一顧的態(tài)度，認為參加組織，學習黨的理論知識是很枯燥的，純粹浪費時間。在部分高職院校中，學生黨員不按時參加，隨意缺席黨支部組織生活的事情比比皆是，有的學生甚至把黨員組織生活當作一種負擔。不熱愛、逃避理論學習，這就導致了部分學生黨員理論素養(yǎng)的膚淺。

部分學生為了畢業(yè)后謀得一份好工作，而努力地向黨靠攏。在這種不純的入黨動機下，部分學生黨員，將入黨作為了求職的法門，入黨前積極表現(xiàn)，入黨后事事落后。有的學生黨員將本應該為同學服務，幫助他人的黨員“先進性”作為了交換的條件；甚至有的學生黨員利用黨員身份，換取某些資源。這些都是學生黨員沒有真正體會和領悟到什么是共產(chǎn)黨員，黨性意識不強的表現(xiàn)。

（二）黨組織對黨員的管理不便

校企合作模式下，學生通常是第一、二年在學校完成理論基礎學習，第三年就在企業(yè)參加實習，在校時間很少了。但通常發(fā)展學生黨員需要至少兩年的時間。這無疑會對黨組織進行學生黨員的培養(yǎng)和考核增加了難度。學生發(fā)展為預備黨員時，一般就已經(jīng)到了第二學期下學期或者三年級了，絕大部分學生在此階段都已經(jīng)去到實訓基地或者合作企業(yè)進行一線頂崗實習。

（三）組織活動不易開展

入黨積極分子的培養(yǎng)、發(fā)展黨員以及預備黨員轉(zhuǎn)正的會議、黨的理論講座等傳統(tǒng)組織活動是黨員生活的重要組成部分，但是大部分學生黨員在校外，且很有可能分在幾個地方，這就為黨員活動的組織增加了難度。同時，在“90”“00”后學生看來，傳統(tǒng)的學生黨建活動內(nèi)容單一、老套，對他們沒有吸引力。這樣不僅導致了活動預期效果大打折扣、收效甚微，而且長久的單一模式會在學生們心中形成厭煩情緒。

二、高職院校“三型”黨組織建設的原則

高職院校黨組織是黨的基層組織體系中的重要一環(huán)，既是團結帶領師生員工貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨的任務的戰(zhàn)斗堡壘，又是貫徹落實黨的十八大報告提出的“努力辦好人民滿意的教育”新要求的領導核心。

（一）以學習為基，建設學習型黨組織

高職院校人才培養(yǎng)的特殊功能決定了其黨組織具有學習提高的條件、組織學習的優(yōu)勢和促進學習的氛圍，在社會各領域黨的基層組織中學習能力的比較優(yōu)勢突出，應該率先構建學習型黨組織。

（二）以服務為本，建設服務型黨組織

黨的十八大把以人為本、執(zhí)政為民作為檢驗黨一切執(zhí)政活動的最高標準。高職院校黨組織發(fā)揮領導核心作用，需要進一步增強服務意識，把服務作為一種工作理念，建設好高校的服務文化，以服務為牽引發(fā)揮高校各級黨組織在促進學校教學科研、內(nèi)涵建設、后勤產(chǎn)業(yè)、人才培養(yǎng)等各個方面的總攬全局作用。

（三）以創(chuàng)新為要，建設創(chuàng)新型黨組織

創(chuàng)新是黨組織激發(fā)活力、凝聚人心、推動發(fā)展、促進和諧的必然要求，創(chuàng)新更是高職院校黨組織應對各種有形無形挑戰(zhàn)，提高教育質(zhì)量的必然要求。高職院校工學結合模式下，大學生黨員隊伍管理及教育有效性、黨員職工政治理論學習長效機制的構建等都亟待創(chuàng)新，都需要高校黨組織以創(chuàng)新精神在各項管理工作中融入創(chuàng)新元素，適應時代挑戰(zhàn)。高校黨組織要大力宣傳“創(chuàng)新是民族進步的靈魂”理念，鼓勵一切有利于創(chuàng)新的嘗試，營造大膽創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。黨組織要始終抓住創(chuàng)新主線，構建學習、創(chuàng)新、服務三者互融互通關系。

三、高職院校“三型”黨組織建設的有效途徑

（一）突出高職特色，創(chuàng)新黨建工作理念

“培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線的高素質(zhì)技能型人才”是高職教育人才培養(yǎng)的目標，也是高職教育的主要特色。以“三型”黨組織的創(chuàng)建為契機，結合高職大學生的年齡特征、身心特點、成長規(guī)律和職業(yè)規(guī)劃，創(chuàng)新工作理念，注重學生責任意識、抗挫折能力的培養(yǎng)，努力把社會主義核心價值觀融入到黨建工作，以及學校人才培養(yǎng)的全過程中。

（二）創(chuàng)新組織形式，促進黨組織的高效運轉(zhuǎn)

針對校企合作模式的現(xiàn)狀，可以在學生實習的地方設立臨時支部，把支部建在企業(yè)、工作室、一線車間，借“三型”黨組織創(chuàng)建之際，在實習過程中發(fā)揮基層黨組織的堡壘作用和模范帶頭作用。針對“90”后學生學習、工作、生活社區(qū)化、網(wǎng)絡化的特征，還可以嘗試在學生公寓、學生社團建立黨組織、開展黨的工作的有效模式和方法，可結合實際成立黨小組，建立黨員示范崗等組織形式，形成黨員組織全面覆蓋的組織體系。

（三）借助網(wǎng)絡載體，提升黨組織的吸引力

互聯(lián)網(wǎng)已成為人們獲取信息的重要途徑。隨著近年來，智能手機、移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，依托網(wǎng)絡載體開展學生黨建工作，也越來越受到重視。首先，可以以校園網(wǎng)為載體，搭建“網(wǎng)上黨校”，對學生黨員、積極分子隊伍進行網(wǎng)絡遠程教育；其次，可以建立黨建群和手機微博，開通微信公眾賬號，加強網(wǎng)絡輿論陣地建設，加強工作的交流溝通，實現(xiàn)黨員、干部的網(wǎng)絡互動；再次，可以嘗試開設“手機黨報”、“黨建信息報”等短信平臺，定期對黨員進行教育。

創(chuàng)建“三型”黨組織是黨對基層黨組織的新的要求。高職院校黨務工作者要結合學校具體情況，尤其是校企合作背景下的教師、學生現(xiàn)狀，對高職院校“三型”黨組織建設路徑進行分析和研究，從而更好地為學校建設服務，為學生的成長成才服務，以培養(yǎng)更多擁有共產(chǎn)主義信仰的社會主義建設新人！

參考文獻：

[1]范杰.對“工學結合”模式下高職學生黨建工作的思考[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學報，2013，（2）.

[2]王穩(wěn)，劉紅月.高職院校基層黨組織建設淺談[J].新校園，2012，（3）.endprint